简介：中国到底要不要搞工业4．0？要不要搞互联网＋工业？最近关于这一方面的争论很多。笔者认为，只关注技术而不关注政治、社会、人口、经济等方面的原因，得到的结论就必然是片面的。

简介：摘要：《经济政治与社会》一直是中职院校的教学重点，很多中职院校通过《经济政治与社会》的教学，引导学生思想以及政治素质的发展，帮助其树立正确的价值观念，是德育教育的重要内容，然而，受到传统教学方式的影响，大部分教师依旧选择“填鸭式”或“满堂灌”的教学方法，导致学生失去学习兴趣，甚至有些学生会产生厌学心理，为了提高教学效率，教师应当准确对待教学问题，采取科学有效的教学措施改变当前现状，提高《经济政治与社会》对学生的正确引导。 关键词：中职；教学现状；对策 前言：

简介：摘要：本文主要针对中等职业学校《经济政治与社会》课程的教学现状进行分析。通过对一系列实地采访和数据收集的研究，我们发现在中等职业学校中，这门课程普遍存在着教学资源短缺、教师专业能力不足、学生学习动力不强和教学方法模式化等问题。此外，由于社会发展的快速变化，课程内容的更新不及时，也影响了其教学效果和社会适应性。对此，我们提出应加强教师的专业培训，更新和丰富教学资源，激发学生的学习兴趣，并与时俱进地更新教学内容，以实现中职《经济政治与社会》课程的质量提升和与社会需求的吻合。我们期待该课程能在未来为培养更多适应社会需求，具有全面素质的中职生做出更大贡献。

简介：摘要：随着素质教育改革不断深化，对于中职政治教学也提出了更高要求，部分中职教育过程中偏向理论性，而忽略了学生的深化思考，将实时政治融入到政治教学中，有利于学生形成核心素养。本文针对中职经济政治与社会教学课程现状进行分析，探讨将时事政治融入其中的优化策略。

简介：社会安全是评价一个社会和谐稳定的重要指标,也是全面贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的重要内容。新形势下,社会安全与政治安全、经济安全的关系也越来越密切。政治安全是社会安全的前提和保证,社会安全是政治安全的基础和动力;社会安全是实现经济安全的必要条件,经济安全为社会安全提供物质保障。

简介：摘要：随着经济与社会的快速发展，高中政治《经济与社会》学科素养的培养显得尤为重要。本文通过对经济与社会学科素养的概念和意义进行分析，探讨了高中政治《经济与社会》学科素养的现状，并提出了相应的培养策略。通过优化教学内容与方法、拓展学科素养培养途径以及强化评价与反馈机制，可以有效提升高中政治《经济与社会》学科素养的培养效果，为学生未来的发展奠定坚实基础。

简介：1991年“8.19”之后,前苏联宣告解体,代之而来的独联体在经历一年多风风雨雨之后现状如何,现综述如下。一、动荡不定,矛盾四起的政治发展“8.19”之后出现的独立国家联合体,包括了前苏联除已独立的爱沙尼亚、拉脱维亚和立陶宛三国和格鲁吉亚以外的十一个加盟共和国。某种意义上说,独联体建立本身,即是加入独联体的各独立国家相互间及各自国家内部矛盾的产物,摆在这些国家面前的政治、军事、经济问题及其形成的矛盾,并没有随独联体的建立而解决。

简介：《大公报》2009年11月6日刊载赵令彬的文章指出，在中国推动改革与发展初见成效，今后的演化有两大重点：一是内部机制的改革，以保证决策的优质高效；二是建立科学符合国情的发展引导思维。

简介：摘要：中职院校必须要侧重经济政治与社会课程实践性这一方面的研究工作，且必须要与学生的实际情况相吻合，与生活贴近，让学生各方面得到均衡发展。但是，在具体的教育教学过程之中，填鸭式教育教学模式依然普遍存在于课堂教学。立足于此基础之上，本篇文章主要就是对经济政治跟社会课程在中职教育教学过程之中的基本现状进行了分析，并对后续工作的有效开展给出了建议，仅供参考。

简介：摘要：中职院校必须要侧重经济政治与社会课程实践性这一方面的研究工作，且必须要与学生的实际情况相吻合，与生活贴近，让学生各方面得到均衡发展。但是，在具体的教育教学过程之中，填鸭式教育教学模式依然普遍存在于课堂教学。立足于此基础之上，本篇文章主要就是对经济政治跟社会课程在中职教育教学过程之中的基本现状进行了分析，并对后续工作的有效开展给出了建议，仅供参考。

简介：摘要：《经济政治与社会》是中等职业学校学生必修的一门德育课。中职德育知识偏理论，学生学习兴趣以及重视程度不高，作为德育老师在教学过程中要坚持“贴近社会，贴近生活，贴近学生，贴近职业”的教学原则，把德育与社会热点、生活实际、学生兴趣、职业规划相结合。通过视频导入、情景模式、典型案例、小组讨论等多种形式组织教学。充分发挥学生的主观能动性，提高学生学习的兴趣，帮助学生形成科学的世界观、人生观、价值观、职业观。

简介：摘要：《经济政治与社会》是中等职业学校学生必修的一门德育课。中职德育知识偏理论，学生学习兴趣以及重视程度不高，作为德育老师在教学过程中要坚持“贴近社会，贴近生活，贴近学生，贴近职业”的教学原则，把德育与社会热点、生活实际、学生兴趣、职业规划相结合。通过视频导入、情景模式、典型案例、小组讨论等多种形式组织教学。充分发挥学生的主观能动性，提高学生学习的兴趣，帮助学生形成科学的世界观、人生观、价值观、职业观。

简介：政治参与本质上是公民的政治行为,是公民政治社会化的重要媒介和实现方式.政治社会化的效果会直接影响未来政局的稳定和政治发展.为此,要综合利用家庭、学校、大众传播媒介的力量对人们进行政治知识、政治方向、政治情感、政治规范、政治能力等方面的引导和教育,从而推动全社会的政治参与活动.

简介：中国是世界上侨民最多的国家。据不完全统计,目前海外华人共约3200万,遍布世界五大洲的120多个国家。除东南亚外,美国是华人比较集中的国家,从1785年华人第一次踏上美国国土起,已有200多年历史。19世纪40年代,大量'契约华工'移美后,中国人在美国淘金、筑路的业绩,被美国国会1882年通过的'排华法案'一笔勾销。1943年底,罗斯福总统取消了这个法案,但仍实行'配额限制',即每年只允许105名中国人移民美国,大大低于其它国家。1965年,美国国会通过了约翰逊总统所颁布的'补充移民国际法案',使华人

简介：案例教学法是一种特殊的教学方法——在教师指导下,根据教学大纲,提供案例来让学生进行自主学习、自行探究,发现并解决问题的方法。趋向职业化的教育方式是中职院校区别于普通高中的最大特色,它决定了中职院校在具体的学习科目中同其他普通高等院校所不同的教育理念以及课堂教学组织形式。

简介：摘要：进入高三复习阶段，时间紧，任务重，提高政治复习的有效性是搞好政治高考备考工作的矢键。同时，思想政治教师面临着新课改对高三政治总复习新要求的任务和挑战，短时间内如何有效地利用课堂时间高质量地完成课堂教学，是所有高三政治教师共同面临的问题。

简介：<正>唯物历史观认为,经济基础与上层建筑处在对立统一的矛盾体中,经济基础规定着上层建筑的发展方向和发展状况,而上层建筑对经济基础的确立和加固起着一定的反作用。社会主义市场经济体制是生产关系的一个方面,而民主政治归属于上层建筑的范畴。从这个层面上来讲,有怎样的市场经济体制,必然要有怎样的民主政治相衬托。一方面,市场经济体制的发展状况和发展水平制约着社会主义民主政治的发展状况和发展水平;另一方面,与社会主义市场经

简介：<正>社会主义市场经济与社会主义民主政治是社会主义经济和政治的主要内容,认真研究二者的关系,是深入开展建设有中国特色社会主义理论研究的需要,是我们发展社会主义市场经济、推进民主政治建设的需要。一、社会主义市场经济的发展为民主政治建设提供物质基础首先,社会主义市场经济的发展,有利于增强人民群众的民主意识。市场经济是以承认商品生产者市场经济主体地位的独立性和平等性为前提的。随着商品经济在一个社会中逐步成为普遍的经济形式,平等自由思想就必然得到广泛的发展,并逐步扩展到政治思想领域中去,成为普遍的、占支配地位的观念。我国原来是一个落后的封建国家,人民群众的民主意识较低,其原因是生产力落后,商品经济不发达。要增强人民群众的民主意识,必

简介："政治文化"与"政治社会化"同为现代政治学或政治社会学学科的重要范畴和核心概念.本文揭示了"政治文化"与"政治社会化"概念的基本内涵,并讨论了二者的相互关系.政治社会化是政治文化的存在方式,政治文化是政治社会化的核心内容,政治文化的功能通过政治社会化的过程来实现.

简介：【摘要】在政治经济的整合研究中存在众多术语表达，这造成了认知上的困扰。“政治的经济学”与“经济的政治学”的区别，源于对政治经济相关性的理解。它们在研究范式上表现为：“政治的经济学”是从经济的视角，采用经济学方法或应用经济学的理论去研究政治领域中的问题，旨在揭示政治的经济属性；而“经济的政治学”则是从政治的角度，研究与经济有关的问题，通过揭示经济的政治属性来强调政治的主体性。