简介：【摘要】在我们生活中，很多常见的东西都能成为创作的原材料，吃饭、喝水、买东西等等一举一动都会造成很多没用处的东西。我们常常称为垃圾或废旧物品，其中有些东西，常常是因为人们利用的机会不大，甚至会对生活造成困扰，而被抛弃。但是这些对于艺术创作者来说，它确是宝，隐藏着很多的教育价值。

简介：摘要：陶行知提倡绘本阅读是为了促进幼儿全面发展，培养其多方面的能力和素养。绘本故事中丰富的情节和人物形象可以引发幼儿的情感共鸣，帮助他们理解和表达情感。通过绘本阅读，幼儿可以学会情感管理、同理心和情感表达能力。

简介：摘要：陶行知先生所提倡的“生活即教育”，即把生活中的各种资源引入幼儿园课程，让幼儿在真实的环境中获得真实的经验，通过亲身实践来获取知识。扎染是我国传统民间文化之一，具有浓郁的民族特色。

简介：［摘要］陶行知先生曾说过：“幼儿的生活也是教育”。以“生活决定教育，是教育的中心”为理论支撑，在一日活动中，当幼儿遇到问题、发现问题时，让幼儿主动参与，多动手操作，从小班开始，通过具体的劳动体验来促使幼儿能生活、会生活、爱生活。

简介：摘要：随着幼儿教育的不断发展，越来越多的教师开始注重在幼儿教育中培养幼儿的实践创造能力。我国著名的教育学家陶行知也认为幼儿存在巨大的发展潜力，必须在幼儿教育的过程中加强培养幼儿的创造能力，其中的关键为家庭和教师的教学方式。因此，教师要不断研究幼儿的行为，并积极与家庭合作交流，培养幼儿的创造能力。本文主要研究教师如何践行陶行知的教育思想培养幼儿的创造能力，提出准备生活化的环境、适时进行引导、实行教学做合一理念等方法。

简介：

简介：摘要：将陶行知和绘本故事进行融合的目的是为了通过儿童喜爱的绘本形式，传达陶行知的教育理念和价值观，以培养儿童的品格、素质和人生智慧。通过绘本故事中展现的角色和情节，传递陶行知倡导的积极的价值观，如坚韧、责任、助人为乐、诚实等，帮助儿童树立正确的人生观、价值观和道德观。

简介：【摘要】：教育是国之根本，学前教育更是影响幼儿个性品质的发展。陶行知在他的教育思想中针对幼儿的发展提出了“生活即教育”，是对杜威“教育即生活”的批断，强调幼儿教育的创造性与求真性，对现在幼儿教育的发展具有借鉴。陶行知重视孩子的全面发展，为我国现在素质教育理念提供宝贵的经验。

简介：摘要：陶行知思想主要强调教育的实践性、创新性，教师需要充分利用其先进的教学思想，不断创新小学美术课堂的教学模式，使学生能够积极参与各种形式的动手实践活动，在丰富其课堂体验的同时，使美术课堂变得更加具有灵活性，以此有效促进学生的全面发展。本文将通过积极践行“生活即教育”理念、“社会即学校”教育理念等措施，针对陶行知思想导向下提升小学美术课堂教学活力的具体策略进行全面分析，以供参考。

简介：【摘要】统编教材五年级下册第二单元是中国古典名著单元，围绕单元语文要素“初步学习阅读古典名著的方法”从易到难，由扶到放，从习得到应用，逐步引导学生阅读古典名著。基于这样的编排，笔者紧扣单元学习内容，精准把握教学目标，做到“知·行·合·一”进行单元整合，创设学习任务群，建构语言运用，提升语文核心素养。

简介：摘要：小学音乐课堂，作为小学阶段的必修课程，起到培养学生审美意识、培养学生音乐兴趣，弘扬民族优秀音乐文化的重要作用。基于行知教育理论，让学生在生活中学习音乐、感悟音乐的美，并借助信息技术资源及社会资源，大力发挥学生主观能动性，做到音乐课堂的教学与动手创造的统一，通过音乐课程提升学生的综合素质能力。

简介：摘要：融合教育作为改革背景下全新的模式，能够降低特殊学生成本，帮助特殊幼儿与普通幼儿建立新的社会关系，调动社会各部分多关注特殊教育，为特殊幼儿接触高质量教育提供平台。而融合教育在陶行知思想中的体现和运用，能够加强融合教育质量和效果，为融合教育的落实、开展指明方向，提供教育资源，提升特殊幼儿社会适应力、生活自理能力和综合能力。

简介：摘要：基于陶行知教育思想的影响下，幼儿园在开展实际教学工作时，应当站在幼儿健康成长以及全面发展的角度创设家园合作的新型教学模式。结合家庭教育的优势，带给幼儿良好的学习体验感，使其获得身心的健康发展。伴随着家园共育教学理念的不断发展，越来越多的家长开始积极投身于幼儿园教学过程中，但在实际开展时仍然存在较多的问题。教师应当努力践行陶行知教育思想，积极探索适合幼儿健康成长的教学方案，推进家园合作工作的顺利开展。

简介：摘要：本文重点分析陶行知教育思想的小学体育教学创新的重要性，针对性提出相应的实践教学创新策略，以期提升学生的体育技能和身体素质，培养学生的自主学习能力和创新精神，并为小学体育教学质量的提升提供了新的思路和方法。

简介：【摘要】在我国教育中，陶行知先生的教育思想具有很大的影响力。陶行知倡导民主教育这一核心理念，民主教育构成陶行知教育思想的内核。“生活即教育”、“学校即社会”等思想对于小学语文教育有很大启发，将其思想与语文教育融合，有利于提高学生的创造能力、实践能力和探究能力。

简介：摘要：生活游戏是陶行知先生提出的重要教育理念，陶行知先生将生活与教育紧密联系在一起，对幼儿的社会实践能力和创新能力进行了充分的培养。但目前在幼儿园户外活动中，教师对于生活游戏的应用还存在一些问题，教师结合这些问题提出针对性的优化策略。

简介：摘要：从陶行知的教学思想中我们知道，生活是教育，社会也是学校。这要求教师能够带领学生在生活里学习，实现教学合一。在教学中，为了让学生能够灭好的学习，教师应该要整合学生的生活经验和知识，使理论能够很好地在实践中运用，创造出自由，积板，和谐的教学气氛，提高学生学习的热情，让他们能够自主地探索知识。本文对陶行知教育思想在小学美术中的应用进行了论述。

简介：

简介：摘要：受到现代教学观念的影响，教师在开展幼儿园教学活动开展时，应当将陶行知教育思想与幼小衔接教学内容进行有效结合，构建起具有特色的教学模式，使得幼儿可以在良好的学习氛围中更好地掌握知识技能，实现身心健康发展的教学目标。在陶行知教学思想中，强调解放幼儿的天性。利用幼小衔接教学方式进行现代趣味教学环境的创设，帮助幼儿逐渐适应小学阶段的学习方式，培养自主学习能力以及深入探索意识，使其获得整体教学质量与效率的提升。

简介：摘要：随着幼儿教育的不断发展，越来越多的教师开始关注幼儿艺术能力的发展，美术活动是释放幼儿天性必不可少的活动，也是幼儿教学的基本内容。美术活动的形式多种多样，其中喷画作为重要的活动形式对于幼儿身心发展具有重要的价值。教师要以我国著名教育学家陶行知的教育思想对幼儿喷画活动进行教学，让幼儿的美术能力得到全面的提升。本文主要研究教师如何以陶行知思想开展幼儿喷画趣味教学，并提出以幼儿为主体、创设生活化情境以及教学做合一等方法。