简介：<正>在我国,从事教学与科研工作的大学问家中,利用专业空余时间进行散文创作的,不乏其人。然而,像季羡林这样善于利用时间的"边角废料"进行写作的,却实属凤毛麟角。众所周知,季羡林是我国著名的梵文文学等方面的专家学者、国家级大师,教学与科研工作相当繁重,他还曾担任过多种行政和社会职务,有诸多行政事务和社会活动缠身。

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简介：小朋友，你知道“最优化方法”和“统筹方法”吗？我国著名的数学家华罗庚爷爷曾积极推广这两种数学思考方法。今天，我们就来学习日常生活中最简单的“最优化”问题——合理安排时间。

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简介：摘要目的讨论麻醉药的应用剂量、使用时间与神经毒性的关系。方法查阅文献资料并结合个人经验进行归纳总结。结论目前，经过大量的动物模型研究表明，麻醉药诱发的神经细胞死亡与麻醉药的使用剂量和使用时间有关。相对于小型动物来说，麻醉药诱发人类神经毒性所需的剂量更大，人类的氯胺酮需要量是小型动物的l0倍，丙泊酚是l00倍。尽管药代动力学的差异性可以解释这种差异性，但是从临床药效学方面来看，作用靶点的高浓度也可诱发神经毒性作用。

简介：在企业生产中,很多违章行为并不是职工有意而为,而是因为职工头脑中没有安全防范意识或者是安全防范意识薄弱而造成的,尤其是习惯性违章,往往是一种习惯成自然的结果。因此,企业应着力营造人人讲安全、时时讲安全、事事讲安全的文化氛围,在实行激励机制的时候,要懂得将正激励与负激励相结合。图为某企业员工正在进行高处作业。

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简介：摘要目的探讨活血化瘀法在临床运用时的策略。结论活血化瘀法在临床上运用策略颇多，治疗手法亦异，其治疗范围非常广泛。医生只要辩证得法，配伍运用恰当，很多疑难疾病及临床常见的棘手难题即可攻克与化解，给临床医生及患者本人都带来了福音，同时也为临床闯出了一条新的治疗路子,拓展了中西医药界的视野。

简介：摘要随着素质教育的深入，我们的课时逐渐走上了正规，小组合作背景下的271课堂也已经为大多数人所接受，但是，很多人反映学生自主学习的时间越来越多，国家规定的课时连新授课都上不完，如何提高学生的能力？每节课总感觉需要学生学习的知识太多，而一节课学生又讨论点评不了几个问题，准备的知识点往往还没处理完，该强调的还未强调，下课的铃声已经响起……更不用说总结反刍与当堂检测了。

简介：摘要目的通过对我院手术患者使用抗生素药物状况的研究分析，找出降低手术患者二重感染的措施。方法对我院2011年3月至2012年3月间非感染类病种手术患者1564人抗生素用药情况进行调查。结果手术前预防性用药1336人，占非染类手术患者用药的85.4%,术后用药达100%,手术前0.5h或手术期间抗生素用药为0。结论控制手术患者抗生素使用时间是预防手术后发生二重感染的有效方法。

简介：摘要重型颅脑损伤(TBI)严重威胁患者的生命，致残率较高。通过对重型颅脑损伤患者实施康复训练结合CPM康复训练，探讨生命体征平稳后1D及1w开始开始运用持续被动运动（CPM机）及常规实施康复护理及心理护理，观察患者治疗前后下肢功能恢复情况。结果越早康复患者，30DFMA指数评分和Barthel指数评分明显高于对照组。

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简介：6月7日中午，2012年全国各地高考作文题纷纷在网络上传播。其中。安徽高考作文题为《不用时请将梯子横放》。题中提供的材料为：某公司（青岛啤酒集团）车间角落放置了一架工作使用的梯子，为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”，这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。要求以此材料写800字作文。

简介：所谓的“时间错位公平教育”，就是在时间量上对孩子的关注应该是相同的，但是对每个孩子的关注的时间段并不是同一时段。1．集体教学活动（以计划性的实施为主要实施模式）。在设计活动的提问时，我尽量将提问的难度设计成由易到难的形式。使不同层次的幼儿都能回答到问题。让每个幼儿都有回答到问题的满足感。集体活动时在座位的安排上，我会将座位排成马蹄形．这样播放媒体时就能做到每个幼儿都能清晰的看到媒体，听清媒体中的音频。2．生活活动（以随机性的实施为主要实施模式）。比如在幼儿饮水时，许多幼儿都知道水杯里的水不能放太多也不能太少。此时，我便会告诉他放多少水才是适宜的，才不会打翻。这样，已经学会如何倒水的幼儿就不用重复的学习，而还不清楚到水量多少的幼儿则可以弄清楚水量到底是多少。

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简介：摘要多媒体在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构以至教学思想与教学理论都发生了变革。如何才能发挥多媒体的作用，使教学质量得到提高、教学过程得到优化、学生得到良好发展呢？这就需要我们教师合理地运用多媒体来进行教学。

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简介：小学一年级英语教育是引导6-7岁儿童进行第二语言学习的启蒙教育。活动的组织与实施应充分考虑儿童的年龄兴趣、认知水平和学习特点。从现代教学论的观点看．教师的主要教学任务就是为学生创设学习情境、提供全面、清晰的有关信息，引导学生主动投入到情境中．从而掌握知识和技能。在一年级英语教学活动中．我尝试了情境教学法．以提高儿童的学习兴趣和学习效果。情境法是运用了“三S”心理控制法理论．即惊异（Surprise）、悬念（Suspension）、满足（Satisfaction），通过直观丰富的语言情境的创设．激发儿童的活动动机．帮助儿童整体感知和理解语言材料．引导儿童萌发运用语言进行交往的一种方法。经过一个阶段的尝试与实验．我发现情境法在一年级英语教学中有特殊价值。情境法在教学中的具体运用可以从以下三方面做起。

简介：摘要本文基于工作实践，对中医护理在肠痈中的运用作出了相关的介绍。肠痈的中医护理大致包括一般护理、情志护理和病情观察与护理以及辩证施护等，并着重介绍了针对瘀滞型、湿热型和毒热型三种肠痈的辩证施护过程。希望有关人员加以借鉴和参考，从而探讨出更加行之有效的护理方案来促进中医护理在肠痈上的合理运用。