简介：以核心素养培养目标引领．深化学校课程教学改革。2017年5月中旬，四川省初中教育教学改革发展研究共同体第11届“校长论坛”．主题聚焦“核心素养落地的校本策略”。论坛通过主题发言、主持点拨、现场讨论、专家指导，把核心素养的校本认识转化为育人目标，

简介：2017年6月21日，国务院办公厅发布了《关于建设第二批大众创业万众创新示范基地的实施意见》，确定了第二批92个双创示范基地，顺义区位列区域示范基地名单第一位。顺义区发展改革委相关负责人表示，以此为契机，未来顺义区将深入贯彻落实国务院决策部署和北京市工作要求，以双创工作为引领，进一步转变政府管理职能，深化“放管服”改革，提升双创服务质量。

简介：李家成教授一直致力于学生发展、班主任工作和班级建设研究，还亲自参与教学实践、调查研究、出国访问搜集第一手材料，为本书的出版付出了大量的辛勤劳动。此书是坚持学术根基与实践根基相结合的有关班级建设的重要理论成果，主要以学生发展和班级日常生活为核心，着力探究学生、班主任与班级建设之间看似简单却错综复杂的关系，开启学生自我发展的新目标，重塑班主任班级管理的新方向，引领具有中国特色的班级研究成果走向世界。

简介：摘要随着经济和科技的迅猛发展，我国的电力工程产业也得到较快的发展与进步，电能逐步成为了各行各业正常运作的不可替代的能源之一，对城市化的发展产生了很大的推动作用。但是，电力工程事业发展至今,也存在一些不容忽视的问题，如电力检修及电力施工安全等,这些问题对我国电力事业的发展产生了严重的影响。本文通过对电力检修及电力施工过程中存在的风险进行分析，并就如何化解风险提出相应的安全控制措施，以此希望能够保证电力检修及电力施工安全，从而有效促进经济和社会的发展。

简介：

简介：“集聚教育优势资源，整合优化配置渠道，辐射放大品牌效应”，实施“2-1-2”义务教育均衡发展工程，推进区域教育均衡发展，成效凸显：生源从两极分化到相对均衡，实现了薄弱学校生源的全面增长；优质干部、教师从固化到流动，实现了新招聘教师由学校人向学区人、系统人的转变：优质教育资源从分散到集优，实现了基于教育专网下大学区专递课堂的优质资源共享；教育教学质量从点优到面强，构建了百姓子女在家门口就能上好学校的教育生态。

简介：置身当今教育大变革、大转型、大发展的时代,关注日益复杂变化的教育质量提升的永恒主题,'班主任质量决定班级教育管理质量'已经逐步成为育人的共识。教育系统从上至下越来越高度认同聚焦'班主任质量'的特殊价值,越来越十分重视优化'班主任质量'

简介：“创生”之于数学教学是基于新课程理念下数学学习突出创造性及生成性特点提出的,是一个通过活动产生新的学习资源,学习者借助新的学习资源深入学习的过程。基于“创生”的数学活动因其资源生成与利用的过程,在数学教学中有着积极的实践意义。借助任务驱动,促使“创生”发生,实现交流提升是基于“创生”的数学活动的实践要点。

简介：针对职业教育本质研究中静态分析方法论局限，反思职业教育演变史可知，职业教育变革的本质在于不断创生新型职业人。在职业人培养过程中，社会生产力和生产关系的变革，为其注入了新的培养目标和课程等新因素，由此引发职业教育育人过程本质的变化，创生出适应社会新常态的新型职业人。新常态下的职业人所生成的结构要素，是由科技发展、政治制度和文化变革与职教系统的反作用等因素合力作用的结果。宏观上，政府根据社会新常态下行业和市场的外在要求，出台系列政策，引导职教系统有所选择地创造出市场急需的新专业和课程等系列新事件，从而不断引起职业教育阶段状态的本质变化。微观上，教育行政、师生等具体人，又通过主动选择培养“职业人”的素质结构，创生出满足社会新常态和个人需要的“具体职业人”。当前宏观经济社会发展的新常态，与微观职教系统主体选择性的相互作用，需要以普职融通的职教过程变革方式，创生出新常态下富有创新精神的大批中高端职业人。

简介：一切改革都意味着思维方式、价值观念乃至生活方式的变革和转型,固守旧有的理念和思维方式,只会在变革的浪潮中产生'眩晕症'.基础教育课程改革对教育工作者提出了更多更高的要求.十五年前我曾经认为,基础教育课程改革对校长的课程领导力、教师的课程意识、学生的课程履历、学校的课程制度提出了前所未有的挑战.这些挑战在全面深化基础教育课程改革的背景下并未降低,反而日益强烈.做个有思想的变革参与者,是中小学教育工作者,特别是中小学教师应有的态度.

简介：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”“语文课程致力培养学生的语言文字运用能力，提升学生的语文素养。”（《语文课程标准》）练笔就是一个很好的语用平台，对练笔资源的再度创生，是对学生课堂练笔成果的尊重，是对课堂练笔资源本身的组合及其效益的挥发。在练笔资源的创生过程中，激活每一位孩子笔下的生命力，让语文成为学生笔下熠熠生辉的生命力。下面笔者结合实践和初步成效略谈粗知漏见。

简介：随着经济全球化的发展，为了与国际接轨，所以我国越来越重视对青少年的英语教育。而英语写作更是英语教学中的重要因素，但是大部分地区的教师存在预设式的教学方法，这在很大程度上降低了教学质量。如果能在预设式教学模式上加入教学创生，它能突破传统英语教学中落后的部分。在教学过程中，将预设式教学和创生视角相结合，就可以让英语写作达到更好的效果。

简介：摘要医院的人事档案管理是实现和保证医院有序发展的重要性工作，档案的管理水平直接关系到医院信息服务效能的高低。本文从医院人事档案管理实践出发，指出了当前档案管理工作中存在的缺陷和不足，并围绕如何创生和优化档案管理模式进行了较为深入的探讨。

简介：创生,释义为“创造产生,生而成长”。思想政治课教学内容具有创生性,教师应是积极主动的课程创生者。教材提供了教学的基本线索,而教学内容的推进需要教师的智慧。教师以智慧“创造”出“有意义的、有生命力”的教学内容,为学生的发展服务。教学工作是一种“创作”,教学内容的创生反映了教师的观念、思想及专业精神。

简介：2016年11月，有幸随江苏省“幼儿园游戏化课程建设研修研究班”到加拿大约克大学访问学习两周。学习期间，我们访问了安大略省教育部，观摩了多个幼儿园，并与当地多个幼儿教师进行了沟通与交流，对安大略省幼儿园的环境创设、资源利用、课程设置等内容有了初步的了解，尤其对安大略省幼儿园项目课程的开展感受最深，现结合江苏省如东县开展的园本课程叙事活动做一些对比与反思，以期引发大家更多的思考。

简介：本文介绍了薛瑞萍老师在自己的班级长期坚持给学生讲述中国故事，开发中国故事课程的案例。并介绍了其系列草根式的讲述策略：思维导图、节奏调控、文图结合、隐喻揭示、文化寻根、联系创生等，对一线教师开发文化传统课程、激发学生爱国热情、推进读书教育有借鉴意义。

简介：创生型课堂是落实发展学生核心素养的有效平台,是我校课堂教学的特色之一。在信息技术教学中,教师需要从整合教材进行创生;改革课堂活动进行创生;生问师答进行创生;在质疑与实践中进行创生;在讨论中进行创生。只有将创生型信息技术课堂与学生发展核心素养相结合,才能在信息技术课堂中培养学生学科核心素养。

简介：上世纪末的1999年，张忠培先生与乔梁、曹玮和魏坚等共同考察了陕北、内蒙古中南部及吕梁山地区的一些遗址，并在大量查阅调查资料和观摩出土陶片的基础上于2000年在《中国文物报》上发表了《河套地区先秦两汉时期人类文化、生业与环境》一文。