简介:目的回顾性分析结核性脑膜炎患者临床诊疗中出现矛盾反应26例患者的难点分析思考及诊疗体会.方法:回顾性分析贵州省毕节市第一人民医院2014年01月至2017年06月共收治的112例结核性脑膜炎患者,其中26例在临床治疗过程中出现矛盾反应,通过对患者出现矛盾反应的临床表现观察,从临床实践中不断总结治疗方法、对照以往治疗经验等,积极探索新的诊疗方法,完善结核性脑膜炎诊疗方案,从而指导临床工作.结果:26例出现矛盾反应的患者,由于各种原因转上级医院的有6例,其中4例治愈,死亡病例2例,留有后遗症者1例;其余20例患者均于我院治疗,其中死亡病例5例(包括签字自动出院后死亡),其余15例患者均好转出院后继续治疗,13例治愈,2例患者留有不同程度的后遗症.总结我院结核性脑膜炎患者矛盾反应发生率23%,在出现矛盾反应患者中临床疗效治愈率达62%、致残率为10%、死亡率为27%.结论:结核性脑膜炎患者早诊断、早治疗、规律足量全程化疗+鞘内注药是防止发生矛盾反应的关健,大大提高了患者的治愈率,降低了患者的死亡率及致残率,值得临床医师借鉴与推广应用.
简介:摘要目的对尿液检验分析前质量的影响原因进行分析,并探究相应对策。方法本文于2017年1月-2018年1月之前选取我院住院治疗的患者200例,将其设为对照组,另将2015年1月至2016年1月之后采取前质量控制后住院治疗的患者200例设为观察组。统计可能造成尿液检验结果不合格的原因并对比两组尿液不合格率。结果采集时间错误、样本污染、送检超时、样本量不足是可能造成尿液检验不合格的原因,观察组尿液标本不合格率0.40%低于A组5.00%,差异较大,P<0.05。结论对尿液检验分析前质量加强控制,主要避免尿液采集时间错误、样本污染、送检超时、样本量不足等现象的发生,可有效降低尿液检验不合格率。
简介:摘要目的比较分析血气分析仪与生化分析仪相同检测项目的效果。方法选取我院2017年8月到2018年8月期间进行电解质检测的64例住院患者,同时采集肝素抗凝动脉血及无抗凝动脉血,分别运用血气分析仪与生化分析仪进行检测,对比两种仪器的检测结果。结果血气分析仪检测钾离子、钠离子的浓度低于生化分析仪的检测结果,血气分析仪检测氯离子的浓度高于生化分析仪的检测结果,各组对比,差异均显著(P<0.05)。结论分析血气分析仪与生化分析仪检测电解质的结果存在一定的差异性,前者缺乏严格的质量控制体系,应建立相应的参考范围,同时在检测过程中加强质量控制,以提高检测结果的准确性。
简介:摘要目的通过实验分析我国临床妇科护理过程中威胁护理安全的相关因素,并根据实际工作中产生的问题采取相关对策和措施进行处理,总结经验以供借鉴,有效提升我国妇科患者临床护理工作质量及护理满意度。方法选取本院2015年6月~2017年6月工作的妇科护理人员共50名作为实验研究对象,针对选区的护理人员进行护理工作安全隐患因素调查工作,并分析结果。结果研究结果表明,妇科护理工作人员工作过程中存在不同的安全医患,经过相关措施改进后,护理质量明显提升,患者护理满意程度有效改善。结论针对妇科患者临床护理工作方面,应积极寻找提升改善护理质量的措施,满足患者不同需求,改善患者及家属护理工作的满意程度,降低护理工作中的安全隐患,临床中应大力推广优质护理工作。
简介:摘要目的观察分析不孕不育患者的心理状态,总结相应的护理措施。方法选择我院2016年7月-2017年10月收治的不孕不育患者92例作为本次的研究对象,随机分为干预组和对照组,每组46例。对照组采用常规的护理措施,干预组在对照组护理措施的基础上给予心理护理,比较两组症状自评量表(SCL-90)评分以及护理满意度。结果干预组患者SCL-90评分为(94.68±5.67)分,显著高于对照组的(79.62±5.07)分,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组患者护理满意度为97.83%,明显高于对照组的80.43%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论不孕不育患者的心理压力较大,通过实施针对性的心理护理可以有效的缓解患者的心理压力,提高护理满意度。
简介:摘要目的对儿科护理当中的风险因素进行具体的分析,然后根据分析结果制定一定的解决和防范的对策,减少儿科护理当中的危险因素。方法分析我院2016年儿科护理中存在的护理风险因素,针对性提出防范对策后,2017年开始实行防范性护理,分析对比两年儿科护理风险事件发生率、家长投诉率以及护理满意度。结果经过针对性护理风险防范,2017年儿科护理风险事件发生率以及家长投诉率均明显低于2016年,且2017年儿科护理满意度明显优于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论加强对于儿科护理当中的风险因素分析,并且在儿科护理当中加以防范,可以有效的提高儿科护理的质量。
简介:摘要目的本文旨在探讨营养科带教过程中应用病例分析模式进行教学的优势。方法在2016年7月至2017年5月期间来我院实习的2017级预防医学本科实习生中,选取50名同学纳入本研究,随机分为实验组和对照组。其中对照组采用传统的课堂教学模式,即课堂讲解的授课模式,实验组采用传统授课模式的同时,加入临床病例分析及讨论。两组同学在接受不同章节授课时,均由同一组任课教师进行授课。实习结束时对比两组同学的分数、对课堂满意度等指标。结果实验组同学课堂随堂练习成绩平均达到(88.75±12.28)分,明显高于对照组(81.62±10.35)分,差异有统计学意义(P<0.05);且期末考试成绩实验组也明显高于对照组(78.26±11.56)分VS(69.53±11.97)分,差异有统计学意义(P<0.05);在满意度调查问卷中,对于实验组的授课方式满意度达到92%,明显高于对照组的60%,差异有统计学意义(χ2=7.081;P<0.05)。结论营养科带教过程中,应用病例分析模式进行教学的优势明显,有助于学生对于知识点的记忆。
简介:摘要目的探讨血液透析室护理不良事件发生原因和处理对策。方法将2015年10月—2018年1月在我院血液透析室行血液透析治疗的62例患者作为本次研究对象,随机将其分为对照组与研究组,对照组行常规护理模式,研究组在针对不良事件发生原因实施针对性护理,比较两组护理不良事件的发生情况。结果研究组护理不良事件发生率是9.7%,对照组护理不良事件发生率是38.7%,组间对比存在统计学差异(P<0.05)。结论护理人员操作技能不熟练、责任心不强、无菌观念缺乏、护患交流不足等是引发血液透析室护理不良事件的主要原因,针对其风险因素实施针对性管理能够显著减少不良事件的发生,值得推广。