简介:【摘要】中职护理教学对于补充临床护士人才培养在弥补临床护理人才培养缺陷,为了满足社会日益增长的卫生护理人才的需要等方面具有非常重大的的意义。但是,随着新课程标准的实施,中职护理教育教学也得到了相应的促进作用,因此,传统护理教学方法已经不能适应学生对护理专业知识更好的理解。那么在信息化背景下,如何改革中职护理教育教学模式的实践,有效地提升中职护理教学质量,促进学生综合护理水平的提升是目前中职护理教育的一个重要课题。文章正探讨目前中职护理专业的信息化教学状况,并对中职护理教育教学模式的实践与探索进行了探讨,以期对中职护理教育的发展有所借鉴。
简介:摘要目的 探讨研究多形式化健康教育模式在临床的应用价值,并深入分析将其实施于白内障手术患者护理工作中,验证其有效性。方法 此次研究对象共计60例,是随机选自2021年2月~2022年2月期间于我院就诊的白内障病例,鉴于研究需要,将其分组进行对比分析,对两组患者健康知识知晓率、手术配合良好统计率进行调查,对各项数据进行比较,并将其予以整合做详细阐述。结果 观察组在健康知识知晓率、手术配合良好统计率统计中,各项指标均远优于对照组,组间数据达到P
简介:摘要:目的:对医院急诊科中护理培训新模式应用的效果进行分析与研究。方法:在医院急诊科中选择50名就诊的患者,以护理方式为基准将这些患者分到两个小组中,每个小组中均含有25名患者,一组患者是采用普通的护理方式来进行临床护理,另一组患者则是结合护理培训的新模式来完成护理,两组患者被命名为普通组与新模式组。医护人员需要根据两组患者护理后的个人情况以及患者身体的恢复情况来判断不同护理方式所产生的效果。结果:新模式组患者的整体情况均优于普通组,且两组患者的结果之间存在着较大的对比性。结论:在进行急诊科患者护理的时候,护理培训新模式的结合具有较强的价值,可以在后续的临床上继续使用。
简介:【摘要】目的: 探讨多形式化健康教育模式对老年性白内障手术护理中的应用及其对患者康复的影响。方法: 从我院选取2022年9月到2023年7月的200名老年性白内障手术患者,按照随机分配的方式,将两组患者分为实验组和对照组。其中实验组中患者采用多形式化健康教育,包括面对面教育、书面资料和在线资源,对照组组接受传统护理。通过对比两组患者一周前后、一个月前后的评估术后康复、满意度和并发症发生率等治疗,以此来探究多形式化健康教育模式在老年性白内障手术护理中的作用。结果: 健康教育组的术后康复速度更快,满意度更高,且并发症发生率更低,且两组患者之间的结果进行比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论: 多形式化健康教育模式在老年性白内障手术护理中具有潜在的临床应用价值,具有一定的应用性,值得临床医学去推广和应用。
简介:【摘要】目的:研究个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的效果。方法:取2019.01~2022.12我院收治的糖尿病患者148例,采用数字表字法随机分为对照组和观察组,每组74例。分别以常规护理模式与个体化全程健康教育模式比较护理效果。结果:与对照组相比,观察组患者的护理满意度更高,糖尿病知识掌握程度更好,(p<0.05)。结论:针对糖尿病患者,采取个体化全程健康教育模式的效果更优,患者的护理满意度有明显的改善,且患者护理后糖尿病知识掌握程度得到提升,护理优势突出,可在临床大量推广。
简介:【摘要】目的 多形式化健康教育模式在老年性白内障手术护理中的应用。方法 选取2023年1月-2023年12月我院接收的老年性白内障手术患者90例作为研究对象,分为两个研究小组,均45例。对照组接受常规健康教育,观察组应用多形式化健康教育模式。对比护理效果。结果 观察组健康知识知晓率高于对照组(P〈0.05);观察组护理满意度高于对照组(P〈0.05)。结论 多形式化健康教育模式可加强患者对疾病知识的掌握,保证患者护理满意度,值得推广。
简介:摘要:目的:探讨多形式化健康教育模式在老年性白内障手术护理中的实施效果。方法:选择80例老年性白内障手术患者随机数字法分组各40例,对照组采用一般手术护理,观察组在对照组之上采用多形式化健康教育模式,比较两组试验结果。结果:观察组患者术前依从性高于对照组(P
简介:【摘要】目的:分析多形式化健康教育用于老年性白内障手术的价值。方法:随机均分2021年7月-2023年6月本科接诊老年性白内障手术病人(n=86)。试验组采取多形式化健康教育,对照组行常规护理。对比疾病认知度等指标。结果:关于疾病认知度:试验组数据达到了(90.26±3.41)分,而对照组数据则仅有(71.48±5.79)分,相比较下,试验组认知度更高(P<0.05)。并发症:试验组发生率低至2.33%,而对照组数据则达到了16.28%,相比较下,试验组发生率更低(P<0.05)。结论:老年性白内障手术用多形式化健康教育,病人的疾病认知度改善更加明显,并发症发生率也更低。
简介:【摘要】目的:探讨个体化健康教育模式对门诊干眼症患者健康知识及治疗依从性的影响。方法:选取2020年4月至2023年1月门诊接诊的干眼症患者90例作为研究对象,随机数字表法分为对照组与观察组各45例,对照组采取常规门诊护理,观察组在对照组基础上加个体化健康教育模式,比较两组健康知识与治疗依从性。结果:两组干预前的健康知识水平无明显差异(P>0.05),观察组干预后健康知识水平明显较对照组高(P<0.05);观察组治疗依从性为97.78%,明显高于对照组82.22%(P<0.05)。结论:个体化健康教育模式可提高门诊干眼症患者健康知识及治疗依从性,值得推广。
简介:摘要:目的:研究对于肺炎患儿采取健康教育模式的效果。方法:于我院肺炎患儿中随机抽取76例,分为对照组(常规护理)和观察组(增加健康教育),对比两组实施效果。结果:观察组肺啰音持续(4.20±0.51)d,气促持续(1.16±0.34)d,咳嗽持续(2.90±0.18)d,显著短于对照组[肺啰音持续(6.15±0.65)d,气促持续(1.80±0.42)d,咳嗽持续(3.95±0.26)d](P<0.05)。观察组家长满意度(97.37%)高于对照组(78.95%)(P<0.05)。结论:针对肺炎患儿采取健康教育护理能够有效缩短患儿病程,促进患儿早日康复,同时有利于提高家长满意度,对临床疗效和护理服务质量有积极作用。
简介:【摘要】目的 研究和分析多形式化健康教育模式在老年性白内障手术患者中的应用效果。方法 使用随机法对本院眼科2023年2月-2023年4月收治的60例老年性白内障手术患者进行分组,分为对照组(n=30)、观察组(n=30)两组。对照组给予常规护理模式,观察组在对照组基础上增加多形式化健康教育护理干预。采用t检验分析两组患者的健康知识掌握程度及护理满意度,并对比护理效果。结果 两组患者经过护理后,对于健康知识的掌握程度均得到提升,且观察组优于对照组,对比有统计学意义(P〈0.05)。观察组患者的护理满意度高于对照组,对比有统计学意义(P〈0.05)。结论 针对老年性白内障手术患者实施多形式化健康教育护理,有利于加深患者对于自护的了解和关注,提高他们的满意度,具有推广价值。
简介:【摘要】 目的 探讨全程多样化健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用及其效果研究。方法 选取2020年11月-2022年10月本院收治的80例糖尿病患者,以随机选择法分组,各40例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施快速康复护理措施。对比干预效果。结果 观察组血糖水平低于对照组,且观察组的生活质量高于对照组,差异有统计学意义(P