简介：作者应用三联别针簧矫正个别前牙反颌６例，取得成功。现介绍如下。附图三联别针簧的临床应用１、适应征：间隙足够的２－２个别前牙反为首选；间隙不够者需在三联别针簧上焊推簧开拓间隙。２、矫治方法：见附图。①１１唇面中１／３用树脂贴内径为０．５ｍｍ的针管长约...

简介：对病人实施健康教育是整体护理的要求,也是整体护理的重要内容之一.广东省通过2年多的探索与实践,总结出"125"健康教育模式,广东省韶关铁路医院通过再实施而取得了显著的成效."125"健康教育模式的中心内容是:"1"是转变一种观念,"2"是提高护士素质的两种途径,"5"是进行健康教育的5种方法.具体内容如下:

简介：利用森田疗法的基本原理，根据患者住院情况分为集体和个别森田疗法组进行前瞻性对照研究，经MMPI测验及患者自评显示，集体森田疗法组患者MMPI分减分快而明显且患者易于接受，病情很少反复，自觉有互助的感觉，情绪活跃；而个别治疗组其治疗信念时带动摇，瞻前顾后，对森田疗法理论接受理解较慢。笔者认为：在尽可能的情况下，进行小范围的集体森田疗法对临床疗效及个人满意度等方面均能收到事半功倍的效果。

简介：提到金融保险，手表制造业、巧克力、阿尔卑斯山、莱茵河人们马上就会想到那有花园之国美称的瑞士。其实教育也一直是瑞士政府和人民最重视的产业之一，尤其是金融财会、经济管理、信息技术、生化医疗、环境保护和生态等领域在国际上享有极高的声誉。笔者有幸在瑞士具有600多年历史的巴塞尔大学亲身体验了一回堪称世界一流的教育，在两年多的学习班中，亲身感受到瑞士的高等教育模式中的人性化和高品质。

简介：随着人们生活水平的不断提高和修复技术的进步,烤瓷固定桥以其外观逼真,质地坚硬,生物相容性好,而被越来越多人接受.但由于金瓷修复体,制作工序繁琐,陶瓷韧性差,脆性大,当操作设计不良或患者使用不当,均可能导致崩瓷[1].虽有许多以树脂修补的方法和产品,但修复后的美观及持久性不够理想[2].

简介：高等学校开展横向联系,实行教学、科研、生产合作教育,既是推动经济发展、提高综合实力的途径,又是学校实现科技、教育与社会协调发展的尹段,也是高校提高教学质量和办学效益的重要经验。几年来我校在产学研结合方面进行了一些探索和尝试,找到了一条适应医药经济建设发展的药学教育办学模式,使我校在办学规模和效益上有了很大提高,为我校的发展注入了新的活力。

简介：全瓷修复以其超常的优良的、光透射性来满足患者对美观修复的高度要求。用金属作桩核修复根充治疗后的牙，会因金属的不透色性产生暗的色泽影响。而选用美观的全瓷系统，CosmPost氧化锆预成柱及可铸造的LPSEmpressCosmo-Rohling作核，可产生与天然牙透明性相同的桩核修复。

简介：摘要目的探讨影响健康教育效果的因素,提出适合老年冠心病病人健康教育的建议。方法采取不同形式的健康教育方式对两组老年冠心病人进行健康教育，并对结果采用调查表形式进行分析。结果多种形式结合的健康教育模式和传统的宣教模式对健康教育效果存在显著性差别。结论多种形式结合的健康教育模式有利于老年冠心病人的护理和治疗。

简介：为实行对药学技术人员的职业准入控制,科学、公正、客观地实施药品监管,提高药学技术人员的素质,建设一支既有专业知识和实际工作能力,又有药事管理理念、懂法规,能严格依法执业的药师队伍是药事管理的当务之急.我国自1994年3月15日起,开始实施执业药师资格制度.……

简介：

简介：生物-心理-社会医学模式取代生物医学模式，不仅是医学思维方式的进步，而且是医学道德的进步。医学对人的尊重就体现在医学模式即医学的基本观念中。本组探讨现代医学模式的丰富内涵，树立“以人为本”的服务观念，开展诚信为民的医院文化建设，以促进医患关系及医德教育的持续改善。

简介：为了顺应教育模式的转变，以实现教育市场化。满足社会的需求与市场的需要，围绕医学教育适应市场，谋求新医学教育模式，在临床医学教育的特色与创新中作一些有益的尝试，同时在教育与发展上进行了一定的探索。

简介：目的探讨通过碘盐销售点开展预防碘缺乏病健康教育新模式的效果。方法采用多阶段抽样法，每县随机抽取1个干预村和1个对照村组成干预组和对照组。对干预组碘盐销售点的工作人员进行培训，通过他们向社区居民进行宣传教育活动，干预期6个月。开展基线和干预后社区居民碘缺乏病知识、态度、行为（KAP）问卷调查，评价干预效果。结果干预后干预组听说过碘缺乏病的比例提高了35．2％（P〈0．01）。知道缺碘会造成智力损害的比例提高了33．3％（P〈0．01），认为碘缺乏病可以预防的比例提高了35．0％（P〈0．01），知道经常吃碘盐是预防碘缺乏病的最好方法的比例提高了38．0％（P〈0．01）；行为方面，主动购买碘盐的比例提高了5．9％（P〈0．05），正确使用碘盐的比例提高了16．0％（P〈0．01）。Logistic回归分析进一步表明，是否接受干预是影响KAP水平的主要因素：干预后知识得分和行为得分的OR值分别为11．51（P〈0．01）和1．87（P〈0．01）。结论该模式可显著提高居民碘缺乏病KAP水平，适合在我国西部农村地区开展。

简介：在社会学中,模式是指研究自然现象或社会现象的理论图式和解释方案,同时也是一种思想体系和思维方式[1].

简介：孕妇无缝性健康教育采用了PDCA循环法，即社区→医院→医院→社区模式，以医院为主提供医疗、检查技术和保健知识宣传，以社区为辅提供孕妇的基本健康档案，形成一个教育网络，使孕妇在医院得到相应的妊娠监护和自我保健知识；在社区得到邻居、家人和居委会人员的关心，促使孕产妇心身健康，自觉地采用有利于健康的行为。本院于2005年参照《中华人民共和国母婴保健法》制订出一系列的管理措施和具体对策，发现无缝性健康深受孕妇欢迎，是掌握保健知识的最好方式，现报道如下。

简介：艾滋病已对人类的健康和社会发展构成严重威胁。由于艾滋病传播快、病死率高及缺乏有效的治疗措施，已成为最令人担忧和恐慌的传染病。预防和控制艾滋病是一项长期、复杂而艰巨的任务，在目前尚无有效药物和疫苗的情况下，健康教育是最为有效的预防手段之一。本文主要对艾滋病预防控制工作中的多种健康教育模式进行综述，旨在为进一步开展健康教育工作提供借鉴。

简介：在长期的课题研究和实践过程中，我们认为素质教育的目标可以按功能进行分类，而要落实素质教育目标又必须依赖课程教学，课程教学要达到理想的境界又必须依赖教师采取正确的教学环节对学生进行正确的引导，而引导的过程就是导学的过程，因此将素质教育目标与导学环节融为一体，就构成了素质教育目标导学。这种导学模式的显著特点就是，把以传授教材中的现成知识为主的传统教学方式，转变为运用素质教育目标引导学生学习方式，以此为途径，在中小学有效地实施素质教育。

简介：目的我国大学生心理健康教育工作正处在一个重要的发展时期，从深层级和发展取向上看，它正在面临着一个教育模式构建。这种模式的构建是适应进一步加强和改进高校德育工作的需要，也是全面推进素质教育的需要。充分认误解这种模式构建的必要性和紧迫性，对于广大教育工作者自觉参与和指导大学生心理健康教育工作，对于促进大学生的全面发展都具有积极的意义。

简介：

简介：本文分析探讨了高等教育大众化的内涵、特征与趋势，我国发展高等教育大众化的意义以及加速高等教育大众化的措施。