简介：摘要如今我国的电力企业进步很大，但是在快速发展的同时也存在着一些各种各样的问题，所以为了提高企业员工整体的素质，需要在新时期将电力企业的党群工作做好，这样一方面可以维护好企业的稳定性，另一方面还可以使企业的经营管理工作进一步的升级，在如今的新形势下，电力企业把大部分的精力都放在了企业的经营上，而对于企业的党群工作不够重视，所以企业需要对电力企业党群工作的新途径积极的探索，这样才能够使得电力企业更加健康的发展。

简介：培养全体学生的数学思维品质，提高数学教学质量是素质教育对数学学科的要求，也是我国对外开放，培养跨世纪人才的需要。我在多年初中数学教学实践中发现，学生在学习过程中，大都因为某些障碍影响了数学思维品质的提高。帮助学生克服障碍走出误区，使他们树立起良好的学习心态，是提高数学教学质量的关键．这就需要针对学生的个体差异和学习的程度进行一些有目的指导，充分利用课堂教学，因材施教，使全体学生的数学思维品质都能得到提高，使他们在感受到成功喜悦的同时得到终身受用的素质提高．一、克服自卑，树立自信这类学生成绩差，对自己的能力常感怀疑，总觉得自己不如他人，以至悲观失望，对学数学丧失信心，他们也想学好数学，但由于基础

简介：摘要近年来随着各行各业生产的发展以及人们生活水平的提高，社会用电需求不断增长。供电企业为提高输送效率和效益，必须在物流控制与管理环节增加投入，使采购、运输、配送、处置等工作获得高效管理，从而降低物流各项成本，充分保障设备质量和供电的安全可靠稳定，为社会生产生活提供更有力的支持。

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简介：摘要社会经济发展水平日益提升，人们对于能源的需求量也不断提高，供电企业在社会发展的潮流中迈入了一个关键期。人们生活质量水平的提升对用电需求也提出了极高要求。供电企业供电运行方面，需要做好用电检查工作，这样才是促进供电企业安全长久运行的重要措施。本文主要针对当前我国供电企业在用电检查工作过程当中出现的问题进行分析，并且针对性地提出改进措施，为提升企业的供电服务质量提供可以参考的依据。

简介：著名物理学家爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”．目前，中学生的问题意识薄弱，而他们在儿童时期好奇心很强，但传统的教学使学生的问题意识受到压制，传统的师生关系中过分强调了教师的教，而轻视了学生的学．在当今课改实践中，学生是课堂教学中的主体，学生在自主学习中，不断发现新问题、提出新问题，从而培养学生的科学探究能力和敢于创新的探索精神．科学探究中第一要素就是“提出问题”．无论是在课上，还是在课后，多问问题比被动学习要重要得多．那么，在物理教学中如何培养学生“问”呢？

简介：摘要本文分析了供电企业用电检查工作中存在的问题，对提升供电企业用电检查水平的策略进行探讨。

简介：一、引言中小企业是我国经济的重要组成部分，其在推动社会发展方面起到了关键作用。然而，2008年爆发的金融危机对中小企业的健康发展带来了巨大的影响。

简介：摘要电力企业是我国经济的主要支柱型产业之一，是我国国民经济发展的持续动力源。基于此，新时期我国电力系统的经营管理成效极为关键，尤其是内部财务预算管理，为整个电力系统的合理运行奠定坚实的基础。通过分析我国现阶段电力财务预算管理的必要性，并结合诸多实际问题，能够进一步明确电力企业执行财务运算管理的最佳策略，从而找出提升电力系统整体发展水平的最佳方法。本文主要分析探讨了新时期加强电力财务预算管理的有效策略，以供参阅。

简介：数学解题能力一般指综合运用数学基础知识、基本方法和逻辑思维规律，整体发挥数学的基本能力和思维水平，对数学问题进行分析、解决的能力．对于学生来说，其中包括了思维创造性的能力．因此，在数学教学中，要提高学生的解题能力，除了抓好基础知识、基本能力的学习与培养外，更重要的培养途径就是解题实践。下面就围绕解题的一般程序，来讨论如何培养学生的解题能力．

简介：摘要随着科学技术的快速发展，人们越来越重视电力企业中的安全管理工作。做好电力安全监督管理工作，不但能够提高电力企业的生产效率，还能够有效促进我国经济的快速发展。所以，本文主要分析新时期下如何做好电力安全监督管理工作，以供参阅。

简介：摘要近年来，我国对电能的需求不断增加，电力企业有了很大进展。为保证电力企业发展政策同党建方针政策保持一致，以正确的理论指导企业各项工作的展开。本文以电力企业为立足点，就新时期企业建设党建政工队伍的途径展开探索。

简介：我校是湖南省首批挂牌的八所重点中学之一，由于抓素质教育，学校教育质量稳步提高，办学特色更加鲜明，毕业会考和高考历年名列全省重点中学前茅，学生的科技发明成果多次获全国和国际金奖。去年9月，新华社、《人民日报》等十大新闻单位考察我校，《人民日

简介：反思性学习是提高数学教学质量的有效方式。作为一名数学教师,应加强引导学生进行反思性学习,使他们"会学",提高学习效率。

简介：科学探究是一个充满创造性思维的过程，是一个发挥潜能、克服困难、艰辛探索、不断实践、追求真理的过程，是培养创新能力和实践能力的最有效途径。通过科学探究能加深对科学知识的理解，促使学生主动建构具有个体意义的科学知识和技能，使学生的思维厅法和能力得到提高，体验科学思想。

简介：在定理教学中，创设适当情境，让学生发现问题，提出问题进行研究，历经猜想、探究、失败、反思、再探究、发现，类似于科学家进行科学研究的过程，可极大地调动学生学习的主动性和创造性，从而达到发展学生思维能力的目的．

简介：作为物理教师，众所周知，观察和实验是物理学研究问题的重要方法。著名物理学家法拉弟曾说过：“没有观察，就没有科学。科学的发现诞生于仔细的观察之中”。观察力是学生逐步掌握学习内容和学习技能，以及独立获取知识的重要前提。具备了较强的观察能力，就能获得准确、...

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简介：在数学教学过程中应充分重视展示数学思维过程，展现数学知识的发生和发展过程，使数学教学真正成为数学活动的教学。在这个活动中使学生学会解决数学问题，形成数学思想和方法，提高数学素养。

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