简介：摘要印尼华文教育经历了跌宕起伏的历史兴衰。近年来，随着中国综合国力及世界影响力的增强世界“汉语热”逐渐升温，20世纪末开始复苏的印尼华文教育如今又有了新的变化。本文尝试结合印尼的华文教育发展历史和当今国际国内新形势分析印尼华文教育发展的现状，包括印尼华文教育发展的各方面有利因素和潜藏的某些可能不利因素，并由此展望印尼华文教育的发展前景。

简介：“一带一路”倡议对接容克投资计划是新时期中欧构建合作共赢伙伴关系的新形式。中欧战略对接首先集中于基础设施领域互联互通与国际产能合作。目前双方已搭起了初步的合作框架，但对接进程仍面临着诸多问题，如欧盟对“一带一路”的战略认知、欧洲战略投资基金（EFSI）管理结构问题，以及欧盟相关政策法规的不确定性与市场风险等。对此，中欧需保持和加强政策对话，通过多元化方式落实和推动多层战略对接，加快中欧投资协定谈判，以此降低投资风险和保证对接合作的可持续性。

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简介：摘要购买法和权益结合法是目前国际会计界合并财务报表主要采用的两种方法。通过对合并财务报表中购买法和权益结合法的比较分析，两者对经济后果的影响存在差异。因而，在企业合并过程中采用购买法还是权益结合法对上市公司将产生不同影响，企业应视情况选择恰当的合并方法以提高企业的整体经济效益。

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简介：达斡尔语书面文学的形成,与清朝推行的＂国语骑射＂教育之下,达斡尔人对满族文化的认同有着密切的关系。清代,达斡尔人积极学习和使用满语文,为达斡尔语书面文学兴起与传播提供了机遇。后来,达斡尔人接受满、蒙古、汉文等民族文字的教育,达斡尔书面文学也在各种文字符号的影响下,经过了曲折的发展历程。

简介：摘要语言是很重要的交流工具，语言的发展也经历了一个漫长的过程，英语是世界上使用国家最多的语言，也是世界上使用范围最广的语言，很多人对英语语言展开了研究，使得英语语言学也在快速地发展，英语语言学的发展过程一直是一个重要的研究课题，笔者也想就这个课题谈一谈自己的看法，本文旨在研究英语语言学的发展过程。

简介：“耳”是核心词中一个比较稳定的词，从先秦到宋元，用法都比较稳定。魏晋时期，“耳”基本沿袭先秦的用法，但在词语的组合能力方面有所发展。“耳”最大的变化，就是发展到近代汉语，单音节“耳”逐渐双音化为“耳朵”。

简介：摘要要想构建高效语文课堂，教师需要改变传统的教学模式，根据学生的认知水平来合理地安排课堂教学活动，随时注意课堂的动态，搭建良好的互动平台，有效地促进课堂教学的生成性资源的生成。此外，语文教师不要只把注意力放在教材与课程标准的内容上，应该更关注学生在课堂活动中的具体表现，在学生的活动中去发现、整合相关的信息，形成并且有效地把握、利用这些生成性的资源。这样做既能拓展学生的思维空间，又能够促进高质量的语文课堂资源的生成，构建高效率的课堂。

简介：摘要随着我国经济的快速发展和居民财富的不断增加，中产阶级的数量迅速扩大，该阶层的投资理财需求和意识也不断提高。面对日益增长的理财需求，过去我国金融机构在理财业务的开展中没有充分重视该阶层，并且针对该阶层的金融理财服务供给还有很大欠缺。本文从我国中产阶级的理财需求角度入手，发现现阶段我国理财市场金融理财产品的供求方向的不足，无法满足多样化的需求。本文首先对我国中产阶级进行界定，发现中等输入阶层理财供求方面的问题，然后为满足该阶层的理财需求提供可行性建议，促进我国理财市场的繁荣发展。

简介：在发展国际化办学特色和深化大学英语教学改革的背景下,通过问卷调查、随堂听课、学生访谈、外教访谈等方式,开展了外教口语课程现状的调查和分析,研究发现学生对学习英语口语兴趣较浓,需求较高和外教对口语教学目标不够明确,教学效果不够理想的矛盾较明显,外教管理还很不完善,外教资源的利用率还比较低等问题并提出改革课程设置、加强课程建设、完善外教管理和提高外教资源效率等方面建议,为专业建设和管理部门提供决策参考。

简介：本文基于汉语儿童自发语料中的自造词,指出儿童造词的策略主要有加合、类比和复合,不同策略反映了儿童词法意识的发展。加合仅反映组合意识的发展,类比说明儿童具备了分解复合词的意识,复合造词则说明儿童具备一定的词法结构意识,从而实现构词成分的意义融合。本文还统计了个案儿童在不同年龄段使用不同造词策略所造的词语,推断造词策略和词法意识发展的顺序。

简介：文章中通过翔实的分析对近年来呈“井喷式”大量输入的外来语的特点进行概括和分析，为“概接法”的进一步研究提供理论依据，从而为外来语的规范研究注入新的活力。

简介：论文摘要

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简介：农村初中课堂教学因其教育观念、社会空间、教学对象、课程资源、师资配置等因素,与城市优质学校课堂教学有着较大的不同,当我们试图用普适性的课堂结构、模式去'改造''提升'时,效果总是不明显,因此,农村初中课堂教学情境和运行机制有其独特的研究价值。

简介：《英语学习》线上系列沙龙第23期的主题是'思维导图与学生思维能力的发展',重点讨论了以下几个问题:(1)思维导图和学生思维能力发展的背景和理论基础;(2)思维导图能够助力学生思维能力培育、提升外语教师审辩思维品质;(3)思维导图与中小学英语教学的结合;(4)思维导图在高中英语教学中的应用;(5)基于思维导图在小学英语教学应用的教师行动研究。我们在此整理成文,以飨读者。