构建基于“教师引导—学生自主”的生成发展课堂

农村初中课堂教学因其教育观念、社会空间、教学对象、课程资源、师资配置等因素,与城市优质学校课堂教学有着较大的不同,当我们试图用普适性的课堂结构、模式去'改造''提升'时,效果总是不明显,因此,农村初中课堂教学情境和运行机制有其独特的研究价值。

• 作者: 马群仁;张丽
• 出处: 《写作：下》 2016年1期
• 关键词: 教师引导 学生自主 生成发展
• 分类: [语言文字][汉语]