简介：汉斯-格奥尔格·加达默尔的《真理与方法——哲学诠释学的基本特征》一书为我们探索翻译戋学，开启崭新的理论维度。本文力图超越旧有的主客二分的思维方法，在“主体间性”的视域重新审视文学翻译活动。本文首先质疑传统翻译原则的合法性基础，其次深入剖析文学翻译活动主体间性的哲学基础，即文学语言的主体问性，进而提出文学翻译的方法论原则。

简介：主体间性是近代以来西方哲学的轴心问题。面对“主体死亡论”不绝于耳的时代语境,建构主体间性的一般模式能够回应后现代主义思潮的猛烈冲击,重释主体性的本真意义。在看待自我与他者之间的关系上,社群主义强调主体与主体之间的共在性,提出了三种主体间性模式,即相互参照的对话主体模式、相互联结的叙事主体模式、相互依赖的施受主体模式。社群主义所建构的主体间性模式,是对主体间性的多维透视,有助于理解人的主体性生成,进一步阐明人的存在及其意义。

简介：在传统影像的传播中，传者表现出强烈的主体性，即传者中心，传播者与接受者形成二元对立。而在新媒体视频传播中，不同的主体之间形成一种“共在”关系，传播主体、接受者通过各自的视域与对象主体进行对话、交流，从而理解作品，获得视域的共通性。

简介：一、从主体间性看待主体主体间性(intersubjectivity)又被译为“交互主体性”、“主体际性”、“主观际性”、“主体通性”和“共主体性”等,是指人作为主体在对象化的活动方式中与他者的相关性和关联性。它包含着多重的主体间关系:个体与整体之间的关系、群体与群体之间的关系以及个体与群体类(人类整体)之间的关系。马克思主义哲学虽然没有明确使用“主体间性”、“互主体性”概念,但对主体间的交往关系进行了科学的阐述。马克思的异化学说,通过异化劳动阐述的“人与人相异化”,揭示了在特定社会历史条件下(资本主义生产方式)主体间的关系,“自由人联合体”所要扬弃的也就是此种“人与人相异化”的关系,所要建立的社会,也就是能够充分发挥每个人的主体性的、人与人之间相互尊重和相互创造的“真实共同体”。马克思的这些思想,为我们科学理解人们的“主体间性”问题奠定了基础。马克思指出,“社会———不管其形式如何———究竟是什么呢?是人们交互作用的产物。”[1]主体与主体之间的相互作用主要表现为进行物质、能量和信息的交换以达到相互认知、理解和互惠。主体间性关系的确立必须借助于一定的媒介———物质资料和语言符号,并在一定的目标和规则框架内生成...

简介：高校主体间性思想政治教育是主体间性理论在高校思想政治教育的具体实施和运用。主体间性理论在高校思想政治实践中的运用有着深厚的理论渊源。马克思主义的交往实践观为高校主体间性思想政治教育提供了理论指南;西方主体间性理论为高校主体间性思想政治教育的实践提供了理论借鉴;中国传统文化中朴素的主体间性思想为高校主体间性思想政治教育提供了丰富的思想资源。

简介：本文从讨论量块的微观结构出发,运用近代物理观点阐明量块间摩擦现象的微观机理,并对摩擦力大小作出基本估计。

简介：摘要当今市场经济条件下,生产经营中企业间资金拆借呈现快速发展之势，然而，频繁的资金借贷活动中，却深藏着许多不确定性，由此带来了不少法律问题，是否违法,该不该取缔,一直困扰着融资企业和相关中介机构。其实,本着“推翻制度来迁就现实”的观念,采取合理的程序与相应的措施能使企业间借贷合法化,有效降低借贷交易成本,符合市场经济规律,这也是市场经济发展的必然选择。

简介：教师间人际冲突在学校组织中普遍存在,表现形式多种多样,并在社会转型背景下呈现新的特点.社会的经济、政治、文化变迁,学校的管理机制、分配制度,教师的观念、认知、个性等,是导致冲突产生的外部、内部原因.教师间人际冲突对学校和教师个人有着积极和消极两方面的作用,需进行合理调适.调适的策略是:对社会来说,通过建立适应市场机制的社会规范与建设和谐文化,使教师间人际交往具有良好的社会环境；对学校来说,通过教师教育,完善管理机制,科学管理,从而调整教师间的人际关系；对教师来说,通过转变观念、调适心理、正确交往,提高人际交往和处理人际冲突的能力.

简介：应用主体间性的视角来看待师生关系是一种教育立论范式的转变，然而现实教育中师生关系的主体间性在交往主体和交往途径两个方面都受到诸多因素的影响，致使主体间性不能顺畅、持久且大范围实现，体现为一种困境。采用自我心理学的视角加以解释具有内在的合理性，可以为这种困境提供部分实然解释，以此为基础可以更深入地解释师生交往主体间性的部分异化和弱化机制。

简介：本文指出不确定关系失效的两个事例和该关系证明中的不严格之处，最后讨论厄米算将的必要条件。

简介：合乐性、娱乐性、过渡性是花间体独特的艺术特征，其合乐性、娱乐性、句式参差不齐等艺术特征表现出浓郁的俗文化特征，为元大德以后俗文学的真正勃兴起到了先导作用；而这种已变而未尽变的雅俗兼备的生存状况，为“曲子词”提供了多方向发展的可能性和自我协调的内在动力，表现为更加独特的美学价值。

简介：从整体上来说,《花间集》虽多＂绮艳＂之词,然亦有一些＂别调＂,边塞词即为这丛花的一朵奇葩。对于这些边塞词的探讨,有助于我们全面了解《花间集》,明了其对边塞诗的继承及对宋边塞词的影响。

简介：本文介绍了卫生间排水设计的几种改进方法，以克服传统方法易出现的滴漏及维修不便等缺点，提高住房质量。

简介：翻译的主体间性指翻译主体与文本进行多方对话、交流与协商。它不仅包括作者、译者、读者、赞助人的对话与协商,更是两种文化的交流与合作。翻译主体间性有助于建立平等交流、相互尊重、相互理解、相互沟通的良好翻译模式。

简介：

简介：英国女作家艾米莉·勃朗特的著名小说以其激越、暴烈、强劲的情绪强烈地震撼着人们的心灵.从小说中叙述主体间的关系入手,讨论各叙述主体之间的分化与冲突所构成的文本张力及其意义的复杂性和多元化,可进一步揭示:小说令人震撼的力量来自于其具有独创性和超越性的叙事艺术.

简介：当前,高等学校教育体制改革的一个突出的问题,是如何充分发挥高校自身的潜力,加速高等教育事业的发展,提高办学质量。“多出人才,出好人才”,以适应四化建设的需要。要解决这一问题,其中关键一条就是要开展教育评估,促进高校校际间的竞争。

简介：语言是间性诗学的重要关联域，是不同文化视界融合的媒介。我们对各种不同的文明和文化的理解主要是通过语言而运作的，许多思想家都认识到了语言对人类思想或精神的重要性，而语言并非如西方语言科学主义那样认为的仅仅是一种形式主义的抽象的符号和工具。

简介：夫妻间借贷纠纷与婚姻纠纷中财产分割处理的客体不同,　　　　2.夫妻间借贷纠纷与婚姻纠纷中财产分割在法律性质上的区别,　　　　三、夫妻间借贷纠纷的审理　　　　1.夫妻间借贷纠纷与婚姻纠纷的特征及区别

简介：夫妻间借贷纠纷与婚姻纠纷中财产分割处理的客体不同,　　　　2.夫妻间借贷纠纷与婚姻纠纷中财产分割在法律性质上的区别,　　　　三、夫妻间借贷纠纷的审理　　　　1.夫妻间借贷纠纷与婚姻纠纷的特征及区别