简介：美育为中外教育工作者共同之事业。《美育学刊》旨在接续前贤精神，会请有识之士，共同钻研、探讨美育的理论、方法与途径，以期涵养人格、化育善心、发见智慧、陶冶情操。凡以审美、艺术为手段，秉承人文教育理念，于启蒙教化有真知灼见之文稿，无论专业论著或跨学科研究，皆在我刊热诚欢迎之列。

简介：美育为中外教育工作者共同之事业。《美育学刊》旨在接续前贤精神，会请有识之士，共同钻研、探讨美育的理论、方法与途径，以期涵养人格、化育善心、发见智慧、陶冶情操。凡以审美、艺术为手段，秉承人文教育理念，于启蒙教化有真知灼见之文稿，无论专业论著或跨学科研究，皆在我刊热诚欢迎之列。

简介：海伦，你的美对于我犹如尼萨的船舸，在往昔，

简介：美育为中外教育工作者共同之事业。《美育学刊》旨在接续前贤精神，会请有识之士，共同钻研、探讨美育的理论、方法与途径，以期涵养人格、化育善心、发见智慧、陶冶情操。凡以审美、艺术为手段，秉承人文教育理念，于启蒙教化有真知灼见之文稿，无论专业论著或跨学科研究，皆在我刊热诚欢迎之列。

简介：小时候调皮你把我夸又把我打骂你高高的肩头是我童年时最爱玩耍的天堂你温热的手掌是我困倦时习惯枕睡的港湾

简介：老师是勤劳的园丁我们是园里的幼苗终会有一天我们会为园丁献出果实老师是人类灵魂的工程师我们是工程师修补的灵魂终会有一天我们也会修补其他的灵魂

简介：●40岁是一个“不惑”的年龄，是一个走向成熟的年龄，同时也是工作渐露疲腾的时期。●人活四十，人生交响的华彩乐章方才入味。●在“等待一个更好的生活，期盼一个更好的存在，追求更高的善与美”中学会放下过多的心理负担，保持一颗青春心灵，一路前行。

简介：亲爱的永森我儿：今天是2010年6月24日,你初中毕业了。像是做梦一样啊,看着你身着毕业装彬彬有礼地走向颁奖台,在成百上千人羡慕的目光和如雷般的掌声中,你从校长手中优雅地接过了＂语言艺术杰出学业奖＂,两代人的情怀和梦想终于在此时此刻交汇了!父亲和母亲在台下望着你,又一次为你流下了眼泪。

简介：他，高考数次落榜，但从不气馁，复读时还要务农、代课，终于在第三次高考考取了北大西文系；毕业后，同学们纷纷出国，他选择了在北大教书，沉寂了七年，也思考了七年；1991年，他勇敢地进入民办教育领域，开始了艰辛的创业。

简介：很多材料作文往往有很多的寓意。同学们只有在理解材料的基础上提出个性化的独特见解，才能让你的文章有亮点，更胜一筹。

简介：摘要立意创新是作文创新的核心，培养中学生作文立意创新能力是实现作文创新的关键。

简介：听贾志敏老师教《母亲的鼓励》一课，收益实在不少。课一开始，贾老师认认真真、端端正正地在黑板上写了9个词语：羡慕、黯淡、甜蜜、按捺、好动、妈妈、破天荒、两鬓斑白、悲喜交集，还给“羡”等9个字注上拼音。

简介：大学期间的不断尝试，就是帮助我们找到自己的定位，找到什么是自己真正热爱的东西。

简介：摘要小学语文教育的目的是为学生今后运用语言打好基础。课堂教学中，教师要坚持以学生为主体，促进学生发展的教学原则。

简介：长期以来，我们信奉“生活是作文永不枯竭的源泉”，总以为有了丰富多彩的生活，学生自然就会写出生动活泼的作文。然而，现实的窘境在于，学生的生活世界日益丰富多彩，而笔下的文字依然枯涩。是什么让学生对多姿多彩的生活“视而不见、听而不闻”呢？是什么堵塞了学生充分表达的“心灵通道”呢？破解学生无话可写的难题，让学生拥有“产生作文内容的能力”，是真正的作文教学“革命”。

简介：

简介：阳光哺育鲜花盛开，鲜花便向阳光绽放出最美的笑脸；雨露滋润小鸟的声音，小鸟便用清脆的歌喉歌颂雨露的滋养……亲爱的奶奶，是您用爱为我撑起一把遮风挡雨的伞，我该怎么感谢您呀，我最亲爱的奶奶。

简介：摘要小学语文阅读教学应当努力兼具知、能、意、情等方面的综合培养，尽力实现综合整体效应，从而有效推进学生身心和谐全面发展。本文分析了阅读教学中的三种方法创设情境，引趣激兴；巧用评价，激活课堂；着力培养自学的能力。

简介：

简介：中职学生语文基础不扎实，学科知识储备欠缺，学习内驱力不足。教师如果不能以灵活多样的教学方式激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力并使之主动积极地参与课堂教学，那么学生不但会忽视语文的工具性。也不能真正领悟语文的人文性。因而，活化语文课堂教学，唤起学生学习语文的兴趣，是顺利完成教学任务并收到良好效果的基础，是最有效的学习方法。