简介：目前,我国高等院校的考试,除医学院的基础课开始实行统考外,其余基本上还是各自为政。在各院校各专业之间的考试相互缺乏比较的情况下,要评价和提高试卷的质量,困难很多,如果我们能够掌握评价测验质量的方法,就可以自我检查和加以评定。教育测量学认为,衡量某次考试的质量是否合格,需要通过它的效度、信度、区分度、难度、长度、阔度等指标来进行评定。本文试就利用区分度和难度提高考试质量的

简介：美国教育考试服务中心（ETS）前日发布消息，从今年8月份开始，CRE考试将由原来的笔试改为机考。

简介：纵观近几年历史高考试题的难度．已大大超过了公认的指标。失衡的难度，对当下中学历史教学产生了强烈的反拨作用，对正在改革中的历史高考．更具有重要的潜影响。业内对居高不下的试题难度虽啧有烦言，但受各种因素制约，对历年的试题难度缺乏明晰的透析，也鲜有专文论及此事。我们对此作了专题探讨，以期引起相关方面的关注。对中学历史教学和高考命题有所助益。

简介：新汉语水平考试HSK（六级）是新“SK笔试难度最高的等级。HSK（六级）在试卷难度控制方面效果如何？试卷难度信息能为等值提供什么借鉴？通过对20111年全球＆HSK（六级）考试数据的统计分析，我们认为,HSK（六级）试卷难度控制具有较好妁质量。在“共同题等值法”都不具有可操作性的情况下，新HSK可以尝试使用“平均分等值法”。

简介：试题难度评价研究的文献表明,难度是主客体相互作用的结果,受多种因素的共同影响,而试题本身的客观因素最受关注,研究者通常以此确定评价指标。通常,试题难度评估包括预测和预估两种,而且,随着测验理论的发展和数理统计方法、估计模型的应用,难度评估方法得以向综合化、科学化发展。据此,如何科学地评价试题难度,如何有效地利用评价结果,如何看待传统评价研究的转变,值得我们深入思考和探索。

简介：2010年历史学科试题的呈现方式更加多样化。大量运用文字、图片、图表、数据史料创设新情境。重视对从史料中获取和解读信息能力的考查。选择题的考查范围拓宽，除了考查历史学科主干知识外，加强了对文史常识、治史方法以及史观认知的考查。试题难度和2009年宁夏卷基本持平。

简介：本研究试图以英语专业四级考试的阅读理解部分为切入点，从阅读任务特征的角度，对影响专业四级阅读理解任务难度的因素进行剖析和预测。研究结果表明，22个任务特征变量可以对专业四级阅读理解部分的难度产生显著的影响，并将它们分为11大类，分别是：语法复杂程度、信息抽象程度、词汇、新信息、修辞结构复杂程度、语域、推理类型、长度、关键句显著性、题目内容专业程度、否定。另外，整体篇章层次上的变量对阅读任务难度影响最大，其次是关键句变量和题目变量。

简介：我们六年二班有50名同学，老师说，进了前25名，就等于进了重点中学。所以，每次考试，老师都要表扬前25名同学，很少提到后25名同学，这后25名同学就跟后娘养的孩子一般!

简介：随着社会的加速转型和各项改革的日渐深入，消费纠纷、个体维权、社会治安、环境保护等等社会矛盾和社会问题越来越多，而且错综复杂。作为党报，理应承担起释疑解惑的责任，回答或帮助读者解决遇到的种种难题。鉴于报社目前实行全员定额计分管理制度，为了鼓励记者采写此类报道，《清远日报》从2006年起，推行了“难度报道”加分制度。

简介：

简介：在考试家族里，难度是一个诡谲的角色，这不仅在于很难精确设定它的位置，还在于难度设计本身就是一个难题。我们不妨对难度现象作一点历史文化的解析。

简介：“可怜的妈妈吃豆渣，没有筷子用手抓。”这是阿吹小时候经常唱的一首歌谣，他现在是深有感触。想想自己平白无故被罚站，真是太可怜了。更可恨的是美女妖妖还跟在后面叫：“可怜虫，不要钱，妈妈炒菜不放盐……”

简介：降低难度——为什么要降低？降低什么？怎么降低？不用说，显然有很多需要进一步探讨的地方。在我国的普教圈子里，降低课业难度，常常是与所谓“考试学科”的“知识过深过难”联系起来的，常常含有减轻学生过重学习负担的意思。就一般意义的课堂教学指导活动而言，比如探究、拓展等综合实践类课程的课堂教学指导活动，笔者以为，有些内容，因为诸如教学时间的限制等种种原因，也很需要适当降低一些操作难度，以更好地实现教学目标。从某种意义上说，降低难度，还含有课堂教学设计和指导的策略。

简介：20世纪30年代初，美国芝加哥有一无业游民叫巴比克，在一次搬家时，他不慎将祖传的一只中国瓷器打碎了。这是只价值很高的古玩，巴比克看着那些碎片，心疼得不得了，他不甘心把这么有价值的东西白白扔掉。

简介：大学自主招生考试的主要目的吸引并招收最优秀的学生，在考查数学科目时，招生高校不仅会注重学生的基本数学素养、数学能力、后继学习潜力等，还特别注重学术能力和创新能力．因此，自主招生考试的数学试题既不同于高考，也不同于竞赛，而是有其自身的特点．

简介：原方案中，幼儿在教师的牵引下经历了仿编、提高难度仿编、分组自由仿编、再次提高难度仿编四个步骤，内容过多，难度过大。我认为教师在仿编这一环节可以这样处理：在幼儿学会歌词的基础上，只把红苹果图卡换成黄蜜梨图卡，引导幼儿替换图卡处的歌词并进行表演唱。在扩展经验时，可让幼儿想象树上还会有什么水果，它们是什么颜色的，鼓励幼儿仿编出更生动更丰富的歌词。

简介：

简介：文中的巴比克，因不慎将祖传的一只中国瓷器打碎了，只因有很．高的收藏价值．而不忍心舍弃，于是就动手制作黏合剂，凭着顽强的毅力与执著的追求，他进行了上千次试验。花了近3年的时间，终于完成了自己的心愿，将祖传的瓷器黏合到了天衣无缝的程度。由此。巴比克成立了自己的BBK黏合剂公司，成为美国芝加哥最有影响力的大公司。从巴比克身上，我们看到了他的顽强，

简介：摘要：本文利用 Range软件对自建全国大学英语六级真题选词填空语料库进行检索，探讨了全国大学英语六级真题选词填空词汇难度及其在教学中的应用。

简介：语文考试中作文占半壁江山，不管是命题式、材料式（包括漫画类）、话题式等，不论哪种题型，都设有特种情境——材料（单纯的命题或话题作文也有情境，即题目本身），所以把握情境，深入审读，细心感悟，就能探幽发微，降低作文难度。作文的情境，有以下几方面的作用。