简介：摘要：这些发明预见了此后几百年的科技发展，达芬奇创造了未来，他是最伟大的预言家。这位跨界大师还是一位解剖学家。我们称达芬奇为“解剖学之父”。我们永不能忘记，达芬奇是历史上最善思索的一位艺术家。他的作品，其中每根线条，每点颜色，都曾经过长久的寻思。

简介：摘要：本文围绕如何从“读思达”（阅读、思考、达成）视角出发，提高学生的自主学习能力进行研究。在快速变化的信息时代，学生自主学习能力的培养成为教育改革的重要内容。本文探讨了“读思达”教学模式下学生自主学习能力的现状与问题，并提出相应的策略与建议。研究表明，通过“读思达”模式可以有效激发学生的学习兴趣，培养其批判性思维能力，从而提高其自主学习的能力。

简介：摘要：STEAM是由STEM延伸出来的教育理念，由美国学者提出并被广泛应用于教学。美国达特茅斯学院在探索STEM课程实践过程中创建的赛耶模型是实现STEM和STEAM教育核心理念行之有效的途径。本研究通过课堂教学设计，将塞耶模型应用于河流地貌的教学，培养学生的STEAM素养。

简介：摘要：本文以“双减”背景下的语文教学为背景，探讨了“读思达”教学法在小学语文教育中的应用与研究。通过对相关理论的分析和实践经验的总结，本文系统地阐述了“读思达”教学法在提高学生阅读理解能力、培养批判性思维、促进语文素养全面发展等方面的优势。同时，本文还对“读思达”教学法的实施策略进行了深入剖析，并提出了一些建议，以期为小学语文教育的改进提供一定的参考。

简介：摘要：“读思达”教学主要涵盖对知识的思考与应用表达两个过程，关注学生的自发阅读、思考研究和自由表达能力。在此过程中，教师需要掌握学生获取信息的途径，分析学生的基础情况，然后根据学习目标引导学生进行学习，以此促进学生数学综合素质的提升，避免将学习目标停留在表面的成绩上。基于此，以下对“读思达”教学法在小学数学教学中的实践应用进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：摘要：新颖教学模式在各阶段学科教学活动中的渗透与应用，不仅打开了教师创新教学的新思路，更在一定程度上为学生带来了全新的学习体验。高中阶段本身就是学生学习进步历程中非常关键的转折点，任何一门学科教学有效性的提升都与学生未来发展的高度息息相关。艺术体育类考生本身文化课知识的基础就相对薄弱，对于教师的依赖心理是比较明显的。在高中语文学科的学习过程中，教师可以从知识理解（知）到实践应用（行），再到创新提升（达）的角度出发推行“知行达”模式，为艺术体育类考生文化课水平的提高提供有效的辅助。

简介：

简介：摘要：“读思达”是近几年由余文森教授及团队提出的一种新的教学法，是适用于小学课堂各学科各学段的一种通用的教学方法。“读思达”即：阅读、思考、表达，改变了传统的“满堂灌”的教学模式，以一种新的方式呈现出来，逐步实现从以教为主向以学为主的转变，在小学语文习作单元教学中非常有应用价值。

简介：摘要：“读思达”教学模式在初中语文教学中是非常重要的，是一种强调读与思，让学生获得知识，以及提高学生自身语言素质的有效教学模式。而“合作学习”作为当今教学改革的新趋势，在一定程度上它既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的学习热情，以及培养学生的团队精神和合作交流能力。“合作学习”教学是语文教学的重要组成部分，在培养学生的语言表达、阅读、思维等方面起着非常重要的作用。“读思达”是一种集读、思、写于一体的新的教学方法，其目的就是为了提高初中语文课堂的教学效率，从而促进学生的全面发展。本文以初中语文教学中的“读思达”教学模式为切入点，结合具体的教学案例，对“读思达”教学模式在初中语文教学中的运用展开了分析。

简介：摘要：“读思达”教学法是一种以阅读、思考和表达为核心的教学策略，契合新课标提出的教学要求。在小学数学教学中，“读思达”教学法可以培养学生的数学技能、提高问题解决能力，同时激发学生学习兴趣。文章分析其在“读思达”教学法数学教学中应用的实践价值，结合学生实际及教学目标进行应用策略的制定与实施，培养学生的核心素养和思维能力。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，小学数学教学方法的创新变得尤为重要。其中，“读、思、达”教学法以其独特的教学理念和实践效果，在小学数学教学中逐渐受到关注。本文旨在探讨“读、思、达”教学法在小学数学教学中的具体作用，以期为提升小学数学教学质量提供有益参考。

简介： 摘要：新课程标准提出，数学学习过程中学生不仅要掌握课本中呈现的知识、技能，还要在思考探究中形成思维能力、解决问题的能力，更要具备数学核心素养。“读思达”教学理念主张阅读、思考、表达一体化，通过教师的合理引导可以让学生探讨数学概念背后蕴含着的规律，深度学习数学知识，构建知识体系。但是学生在数学学习中会有着各自的优势与不足，所以应在“读思达”视域下采用小组合作学习模式，通过小组探究进行小学数学高效学习。本文就“读思达”视域下小学数学小组合作学习模式进行探究，希望为数学教学活动的开展提供参考。

简介：   摘要：将表现性评价运用于思辨性阅读与表达任务群中，以三年级下册快乐读书吧《中国古代寓言》整本书阅读活动为例，可以通过确定素养目标、设计表现性任务和开发评分规则来检测学生复杂的思维能力，促进学生深度学习。

简介：摘要：在现代，科学技术飞速发展，个人所面对的信息呈现出爆炸式的增长。在这种情况下，单靠知识是无法应付将来的社会所面临的各种挑战的。在新时期，如何培育具有批判性思维、良好品德和终生学习能力的人，是每一名小学语文教师都应当深入思考的问题。尤其是在小学这个学段，学生正是性格发展、认识水平迅速提高的重要时期，此时的教学对儿童的终身发展有着重要的意义。正是在这种情况下，注重学生的阅读能力和批判能力的“读思达”教学法逐渐引起了人们的广泛关注，成为一种符合新时期学生德育教育需要的行之有效的教学方式。基于此，本文对基于“读思达”教学法的小学语文德育教育策略展开了研究。

简介：摘要:本文探讨了读思达视域下小学语文预习导读单的优化设计。通过概述读思达模式，分析了其对小学语文课堂的重要意义，以及优化预习导读单对于小学语文课堂的作用，并提出了优化预习导读单的对策。这些对策旨在提高学生的阅读、思考和表达能力，促进小学语文课堂的全面发展。

简介：

简介：摘要：本文探讨了在“读思达”教学法的视域下，小学语文阅读教学的重要性和方法。基于此，通过引入“读思达”教学法，可以提高学生的阅读理解能力，培养其独立思考和批判性思维，从而提升语文素养和综合素质。接下来文章从理论与实践相结合的角度出发，详细分析了“读思达”教学法在小学语文阅读教学中的实际应用效果，为教师们提供了一种新的教学思路和方法。

简介：摘要：新时期背景下，为进一步提升教育行业发展质量，增强教育教学成效，教育部出台并落实新课程改革政策，为小学数学创新变革指明前进道路。“读思达”教学方法是余文森教授在新课改背景下所提出的新型教学方法，这一教学方法既能够满足新时期小学数学教学变革实际需求，还能够切实提升小学阶段数学教学质量，且小学阶段是学生各方面能力发展的关键时期，为此，在读思达背景下开展小学数学小组合作学习已成为小学数学发展的必然趋势。基于此，本文将主要研究读思达和小组合作学习的基本内涵，并探究读思达背景下小学数学小组合作学习开展策略。

简介：摘要：本文探讨了在“读思达”教学法的视域下，小学语文阅读教学的重要性和方法。基于此，通过引入“读思达”教学法，可以提高学生的阅读理解能力，培养其独立思考和批判性思维，从而提升语文素养和综合素质。接下来文章从理论与实践相结合的角度出发，详细分析了“读思达”教学法在小学语文阅读教学中的实际应用效果，为教师们提供了一种新的教学思路和方法。