简介:摘要孔子曾提出“因材施教”,为了进一步提高英语教学效果,我校在英语学科实施了分层教学,取得了较好的效果。我们的目的是为了使各个层次的学生在分层教学的过程中都能有所收获,有所发展,为的是使英语教学更好地向素质教育转变,使全体学生在全面发展的基础上获得个性发展。
简介:摘要农村中学生的个体差异是客观存在的,对语文学习的兴趣和爱好、对知识的接受能力也是有差异的,在教学活动中采用“一刀切”的教学方法,既不符合素质教育的要求,又不符合学生发展的规律。“分层教学法”要求在教学过程中真正贯彻“因材施教”的教育理念,又面向全部学生,为全体学生的发展创设条件,提高学生语文素养。
简介:摘要分层教学能有效地促进学生学习英语的积极性,使教学效果事半功倍,让各层次的学生都能通过学习、练习、作业测试等环节学习知识并在课堂上积极展示自己。
简介:摘要数学作业有深有浅,作业分层布置是从学生的实际需要而产生的。从下面两个案例中可以看出“吃大锅饭”和“一把尺子”量到底对学生从成绩到心理品质上都会造成很大影响。分层布置作业后再分层考核,则更有利于学生健康心理和人格的培养。
简介:摘要新课改下小学数学学科实施分层教学,要求每一位教学工作者关注每一个差异个体,并且找出适应每个学生发展的方法及思路,最大限度开启学生潜能。笔者就新课改下如何进行分层教学这一问题谈一下自己的看法。