简介:张奠宙教授在精细研读人教版教材的基础上,就教材中一些细节问题提出了其个人的四点疑义:1.由于长期以来我国习惯于单一地使用"不重不漏"的原则,以至于把一些特殊情形从一般情形中分离出来,使得彼此间的从属包含关系,硬说成是彼此对立的关系,造成人为的割裂;2.在教材的三角形单元中,对一些稳定性知识的细节处理上不够严谨,如没有交代顶点处接头的特性;3.在用词上要对"物理证实"和"数学证明"加以某种区别,而不要一锅煮;4.在"倍数"单元里,为了避免误用,在数学教材里有必要对"是一倍"和"加一倍"正面进行阐述。对于上述疑义,张教授进行了较详细的分析阐述,并相应地提出了处理办法。
简介:内容摘要:学生对素材的处理能力,决定了作文水平的高低。在写作指导中,先通过素材的积累让学生有话可说,再引导学生对素材进行细节设计,对人物进行心理、动作、语言、神态等细节描写,细化情境侧面表现人物,才能让学生的作文更加形象生动,而且具有真情实感。
简介:摘要:课堂教学是多变的、复杂的,在课堂教学中有很多看似微小的细节,如能精心打造教学细节,点化引导得当将会是很难得的教学资源。关注教学细节是教学智慧和教学能力的体现。在小学道德与法治课堂教学中,教师如何捕捉有价值的细节进行处理,创造真实的、富有生命力的课堂,笔者根据教学实践提出了自己的看法。