简介：元素形态分析已成为原子吸收光谱法发展的一个热点，是分析化学的一个重要发展领域。文章评述了近年来原子吸收光谱法在砷元素形态分析方面的应用进展，包括化学法分析砷元素形态、氢化物发生法分析砷元素形态和色谱一原子吸收光谱联用分析砷元素形态。

简介：对高含砷废水(砷含量为10000mg／L左右)采用分步、催化氧化后絮凝沉淀的处理方法。一步处理：采用石灰乳，调pH=3～4去除SO4^2-；二步处理：采用NaOH溶液使PH=9～10的范围，回收重金属；三步处理：加入催化剂-活性炭和Fe^2+通入空气氧化，使溶液中的As(Ⅲ)和Fe^2+氧化成As(V)和Fe^3+，然后用石灰乳控制pH=6-9，使高价砷酸根与Fe^3+生成难溶的FeAsO4沉淀。经过上述处理后溶液中的砷小于0．5mg/L。

简介：简要讨论了大学环境教育中的一个重要问题,即砷污染与元素砷的形态的环境效应及其与人类健康的关系.

简介：崇领皇帝在煤山上吊自杀后，在南方的朱明皇室成员先后在江南、福建、两广建立了弘光、隆武、绍武、永历等政权，史称南明，其中永历政权长期以广西为活动中心。在这场前所未有的政治大变局中，广西地方势力第一次成为参与历史进程的主角，作为广西地方势力的代表，乡绅在其中扮演了极为重要的角色，他们或为了维护明朝正统、君臣大义而积极参加永历政权组织的抗清斗争，或为了维护地方社会秩序而结寨自保，在一定程度上影响了永历政权抗清形势的变化，也对清初广西地方社会发展产生了深刻影响。

简介：<正>通常实验室制备五硫化二砷是用砷酸钠与浓盐酸混合后,在冰水冷却下通入硫化氢气体,才缓慢地生成黄色沉淀.即五硫化二砷.此制备过程有下列缺陷:1.硫化氢气体是用硫化铁与盐酸作用加热而产生的.FeS+2HC1=FeCl2+H2S↑当实验人数多时,需要硫化氢↑量就大;同时,散布在空间的剩余硫化氢↑也就多,因硫化氢↑有毒,严重污染环境,同时不利师生的身心健康.2.制备过程必须在冰水冷却下进行,遇上气温高、耗冰量大.且反应速度慢,条件控制不好很难得到满意效果.

简介：本文研究了有毒微量元素砷的毒性与其化学形态及摄入量之间的关系。指出了不是所有砷的化合物都是剧毒的,砷的毒性因其价态、化合态、化合物的溶解度及其存在器官、在体内的浓度、排泄速度等的不同而存在较大差异。

简介：摘要：通过采用电感耦合等离子体原子发射光谱法 (ICP-OES ) 和银盐法（D D C —A g）对食品磷酸砷含量检测进行比较。结果为ICP法、银盐法加标回收率为分别为99.25%、94.25%，相对标准偏差 (R S D ) 分别为0.47%-2.06%、0.54%-3.00%，实验结果表明两种方法无较大差异，但ICP法在准确度和精密度方面更好，是一种较好的砷分析方法。

简介：海拔：地面上某个地点高出海平面的垂直距离。

简介：河里的水能流动，可用各种形，状的器皿盛装，这是水的液态。用锅烧水，一阵阵的水蒸气飘散在空气中，这水蒸气就是水的气态。冬天，河水结冰了，天下雪了，这冰和雪也是水，它们是水的固态。那水为什么有三种不同的形态呢？

简介：形态，指物品的形状或表现：如某物体的大小、圆扁、曲直……形态分自然形态和人为形态两种，分别由自然力和人力所造成。物品的形态和性能是统一的，自然塑造形态。形态适应自然；人类创造形态，形态造福人类。

简介：实验研究发现，痕量砷（V）对高碘酸钾氧化乙基橙褪色的反应具有显著的催化作用，利用这一新的指示反应体系建立了测定砷的又一新的催化动力学光度分析法。该法测定砷的线性范围是8×10^-6～3．8×10^-3μg·mL^-1，检测限为2．4×10^-6μg·mL^-1，多种阳离子（除Fe^3＋、Cu^2＋、Ni^2＋外）、阴离子均不干扰砷的测定；Fe^3＋、Cu^2＋、Ni^2＋的干扰萃取法消除，用于蔬菜样品中砷的测定，结果满意。

简介：目前国内关于文学与意识形态关系的讨论成为文学理论研究的一个热点。马克思对于意识形态概念的革命性改造和20世纪马克思主义文学理论发展的事实，说明文学是社会意识形态是马克思主义文学理论的基本观点；新时期中国学者提出的文学是审美意识形态的文学本质论，是当代中国化马克思主义文学本质观的重要理论成果，否定审美意识形态文学本质观的学术见解是没有根据的。

简介：　　伴随着各种新的旅游形态的出现,出现了以追求特定主题为目标的旅游形态,这样的旅游形态被称为特定主题旅游

简介：小朋友们,冬天就快来临了。在冬天,雪花飘落,大地白茫茫的一片。太阳出来之后,雪融化成了水。融化的水经过寒冷的一夜又结成了冰。其实,日常我们看到的雪和冰只是水的不同形态。在自然界中,水是以何种形态存在的呢,我们一起来看看吧!

简介：关于“教育”我们可以作若干个命题，因为“教育”是一个十分复杂的社会文化现象（事件）。作为“文化一心理”过程，作为个体心理遭遇人类文化的过程，教育是一个“价值引导与自主建构相统一”的过程。教育究竟有哪些最基本的存在形态呢？对这个问题的讨论，将有助于我们获得对“教育”的更为完整的理解和更为自觉的筹划。

简介：论述数学教师的教学任务就是把数学知识的准确严密的“学术形态”转化为生动活泼的“教育形态”，其转化过程也是一门高超的艺术．并且从对数学知识的内涵和本质的深刻理解，重视数学和人文精神的融合以及借助现代技术手段三个方面来说明这种转化的方法与途径．

简介：侗族音乐具有世界性影响,是贵州多民族文化的组成部分,其传承具有民族文化传承研究的价值。本研究发现,侗族音乐传承具有历史、生活、价值三种形态,每一形态具有其自身特性,尤其是其价值形态,以其鲜明的文化价值取向,成为民族文化传承的经典形态,对各民族文化传承有着显著的参考价值。

简介：剖析和把握听觉美,必须承认形式美与内涵美的区别,不能将二者混为一谈。所谓＂听觉美＂,指能够直接唤起听觉愉快的音响美。它实际上表现为单纯由音响引起听觉愉快的形式美与由想象、联想、理解引起愉快的内涵美。文章从音频、音高、音强、音色、音质、音长、音密入手,剖析了听觉—音响美的物理基础和生理机制,讨论了以＂旋律＂＂和声＂＂节奏＂为主的音乐的纯形式美和建立在理解、想象、联想基础上的音乐的内涵美,提出了兼顾听觉美的双重形态,反对偏于一端的基本美学观。

简介：鲁迅以自觉而明确的态度创作出了许多撼人心魄、发人深思的悲剧小说,以实现他“为人生”——反封建、启蒙思想、改造国民性、变革社会——的宏伟目标.从悲剧的冲突成因和审美感受两个角度,鲁迅的悲剧小说可划分为“社会悲剧”与“个性悲剧”两种构成形态,以及“情感型悲剧”与“理智型悲剧”两种接受形态.

简介：你知道吗？所有形状的雪花其实都是从一个六角形冰晶开始的，而后不断聚集扩张，长出“枝杈”，并形成错综复杂的图案。在接近零下2摄氏度条件下，冰晶长成小而扁的盘状。在零下5摄氏度时，它们形成细长的柱形和针形。在接煎零下15摄氏度时，它们形成最薄同时最大的雪花。在低于零下30摄氏度的情况下，它们再次形成柱形，我们一起来欣赏一下这些形态各异的雪花。