简介：摘要：中职语文教师创新自身的语文教学方式，重点关注渗透情感教育，可以让学生养成正确的情感态度，更加有效地探索语文知识的真谛，十分有利于理想中职语文教学效果的取得。为此，广大中职语文教育实践者要做好情感教育渗透工作，陶冶学生的情操，让学生拥有健全的人格，得到更好成长，从而能够充分发挥中职语文育人价值。

简介：随着科学经济全球化的发展,我国在教学方面迈向了一个新台阶,为了提高教学质量,学校采取各种各样的教学模式进行教学。情感教育方式是一种新的教学方式,和传统的教学方法存在很大的差异,将其用于初中语文教学中,即可获取理想的教学效果。一、引导学生与作者产生共鸣初中语文与小学语文在难度上存在很大的差异,教师须要通过情感教育的方式,引导学生与作者产生感情上的共鸣,才能够有利于提高学生对课文的理解能力。

简介：要培养幼儿对人或对事物的积极态度和情感，首先要让幼儿识别人的情绪、情感，知道与人的喜怒哀乐等情绪相关的面部表情，要让幼儿识别引起各种情感的缘由。情绪和情感的识别是建立在幼儿的道德情感的基础之上的。如让幼儿知道：

简介：记叙文是写作教学中重要组成部分,虽然学生从小学就开始写记叙文,但是真正能将记叙文写好的学生却不多,一些学生在写作时仍侧重于记叙文的"六要素",将文章写完整,将事情写清楚,但是文章却无法打动人。出现这种情况的原因在于学生在写作时缺乏情感表达,而唯有真情实感的文章才会打动人,因此在写记叙文时一定要注意这一点。一、寄情于景,情景相融任何事情的发生与发展都是在一定的环境当中进行的,同时伴随着人物情感的变化。即便是景色,也会由于不同的人,或者相同的人不同的心态而成为不同情感的载体。因此,作文时应将自己的情感融入事物中,在对其进行渲染的同时抒发自己的情感。

简介：中国电影的这种情感表达方式,中国电影文化的艺术情感形态相当显要地突出情感表现形态特点,中国电影传统中的隐忍的人生情感占了主体

简介：<正>春风化雨,润物无声。积极情感的培养应拒绝呐喊,摒弃说教,坚持用语文的方式——以读为本,去熏染学生心灵,让美好于无痕处暗自生长。以读为本的读,包括精读、美读、素读、泛读。一、精读,就是熟读精思。"读而未晓则思,思而未晓则读"(朱熹),做到"使其言皆出于我之口""使其意若出于吾之心"(朱熹)。【案例一】《夕阳真美》教学片段师:请同学们自由轻声读第2~4自然段,画出你最喜欢

简介：摘要：声乐表演作为极具民族特色的艺术形式，历来受到了广泛关注与青睐，也是众多艺术家和学生钻研的重点。而在声乐表演中，演唱技巧是不可或缺的基础，情感表达则是画龙点睛的关键，二者可谓是缺一不可。仅有技巧而缺乏情感的声乐表演，往往难以令观众产生强烈的情感共鸣，无法充分传递声乐作品本身的思想情感；仅有情感而缺乏技巧支撑的声乐表演，则可能难以带给观众美的享受。声乐表演者一定要对情感表达的作用进行准确把握，并在练习和实践中合理、灵活运用相应的情感表达技巧，才能逐步提高表演水平并为观众带来声情并茂的艺术享受。

简介：摘要： 情感体验是小学阶段对学生进行德育教育的有效手段，学生在英语课堂获得情感体验有助于学生对英语文化的理解，也可同时进行德育渗透。本文从创设情境、小组活动、合理点评三个方面研究情感体验的方式，以促进小学英语教学发展。

简介：<正>幼儿关爱情感的形成,与家庭的教养方式有着很大的关系。家庭是以婚姻、血缘关系为纽带的人们共同生活的社会组织,不同的家庭会产生出多种不同的教育方式,而不同的教养方式对幼儿关爱情感有着直接的影响。

简介：摘要：音乐是一项富有情感艺术的学科，音乐情感不仅是艺术创作的来源，更是激发学生学习兴趣的根源。因此，音乐教育具有能够让学生学会音乐知识，体会音乐内在的情感体验。在当今的音乐学科中，音乐是一项重要的审美教育方式，通过投入，联想，思考，促使人们真正感受到不同音乐所带来的情感体验。而在音乐课堂中，情感的表达也反映出了音乐教育的本质是审美教育，在一定程度上能够帮助学生获取相关的物理知识和技能，还能培养学生的艺术细胞。对此，本文将浅谈音乐体验在音乐教学方面中的作用和影响。

简介：摘要：随着近些年来幼儿教育的关注度不断提升，在幼儿读物类型中，绘本逐步成为幼儿读物的主导，并且成为主要的幼儿教学方式。绘本所体现内容相对比较丰富，对于幼儿的情感教育具有很大的帮助，同时家长以及老师也越来越重视绘本对于幼儿的教学重要性。但是也有一部门家长桥缺乏对绘本教学重要性的认识，他们坚持认为绘本仅仅是为幼儿教学提供识字的工具，不能对幼儿的情感教育提供过多的帮助。所以，本文就绘本对幼儿情感教育方面的作用开展分析探讨，旨在促进绘本在幼儿教学中的使用率，同时促进幼儿的情感教育。

简介：摘要：随着素质教育的不断完善，“以人为本”的教育理念逐渐渗透到教育教学的各个角落。小学教育是学生学习生涯的基础阶段，也是学生身心发展的关键时期。因此，在小学英语教学过程中实施情感教育，要充分考虑到学生的心理感受和情感变化，营造良好的情感氛围，使学生在英语教学中获得良好的情感体验，有利于激发学生学习英语的动机与兴趣，有利于促进学生认知和情感的均衡协调发展和学生良好个性的形成。对此，如何在小学英语教学中渗透情感教育就成为教师需要关注的方向。

简介：摘要：小学美术教育在素质教育中扮演着不可或缺的角色，它不仅能培养学生的审美能力和创造力，还为学生提供了一个表达自我、理解世界的平台。本文探讨了小学美术教学中情感教育的融入方式，强调儿童美术教学是有“颜色”和“感情”的，旨在通过美术教学活动，促进学生的情感发展和人格完善。

简介：摘要：音乐是来源于生活的艺术，是人们精神情感的另一种表达。正如《乐记》中说：“凡音之起，由人心生，心之所动，物之始然。”这充分说明，音乐是从人的情感中来，因此，音乐的欣赏也就是对作者情感的体验。获得情感体验是音乐艺术的初衷，也是人审美能力和音乐素养提高的重要方式。

简介：摘要新课程指出，应该重视在语文教学当中加强对学生的情感教育。在语文教学当中培养学生的情感是非常重要的任务，同时，也是提升语文课堂教学质量和效率的重要手段。语文教材当中的名家名篇当中都包含着对同志挚友、对大自然、对人民、对祖国所表达的深挚情义，在文章的字里行间都充溢着崇高悲壮、清丽委婉、优美典雅的美感。教师应该在实际的语文教学当中通过形象并且生动的讲解将文章当中这些情感更好的渗透于学生的心灵当中，促使学生能够产生共鸣，促使学生的心灵能够获得升华和净化，进而促使学生的情操和道德变得更加的高尚。基于此，本文针对中学语文教育中的情感教育方式展开深入的分析和研究。

简介：“转变学生的学习方式，形成与新课程相适应的学习方式”，是课程改革中的一个重要问题。转变学生学习方式的目的，不只是使学生更富有成效地学习知识，而且应使他们更聪明、更高尚。心理学也认为：“教育是人和人心理上的最微妙的接触。”因此．从某种意义上讲，教育教学工作更是一项开掘人的精神情感的生命工程。所以，我认为，只有关注每一位学生情感态度的发展，才能切实转变学生的学习方式。在教学实践中，我认为可从以下方面关注每一位学生的情感，以切实转变学生的学习方式，提高教学效率。

简介：摘要：随着如今新课改的推行，推动了如今高中英语的发展，如何有效的进行高中英语阅读成了如今的一个关键目标，在如今的高中英语中融入核心素养教学能够提升当代高中的素质发展。需要老师在高中英语教学中树立正确的教育观念，确定学生为主体地位，打造出一个以学生为重点的新的教学方式，促进高中生能够学习到英语核心素养，全面提升自身水平。当前高中英语想要达到这些要求，就需要开展创新的当前的教育方式，英语教师需要在当前教育背景下将情感阅读融入到高中英语教学当中，让学生通过情感阅读的方式学习到英语核心素养。

简介：摘要：情感教育在现代小学语文教育中扮演着重要的角色，它强调从情感的角度来传授知识，注重学生情感的激发和体验。将其渗透在语文教学过程中，教师并不以教材内容为全部，而是为学生创设和谐融洽、开放轻松的教学环境，并对这一过程中存在的认知和情感关系进行巧妙的处理，以借助情感因素的积极价值帮助学生理解知识，提升学科能力。所以情感教育对于学生独立人格的塑造、知识技能的强化以及情感的丰富具有重要的应用意义，在小学语文教学中，教师要运用科学的方法进行有效的渗透。

简介：评论界将“零度情感”作为新写实小说的话语目的是一种误读，这种误读导致了对新写实小说价值判断的分歧。无论从“零度情感”的理论基础“零度写作”还是从新写实的主流文本蕴涵来看，“零度情感”都应该是话语方式而非话语目的。运用“对立原理”，新写实以形式上的“零度情感”克服题材，达到了效果上的“情感非零度”。

简介：小学语文在教学中,需要融入情感。情感教育的融入有利于学生在课堂中接受获取的体验,还能使他们对语文的学习更加富有兴趣,对提高语文教学成果大有益处。本文就小学语文教学的情感教育融合方式进行阐述,进一步分析情感教育方式带来的价值思索。