简介：比喻的神奇之处就在于，它能把笼统、抽象的东西．立马转化成具体、形象的东西。古人写文章最喜欢用比喻。如“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，李煜把抽象的“愁”，形象化为“春水”，具体可感；荀子的《劝学》，通篇用20个比喻，把要学习的抽象道理，论述得形象、生动。

简介：著名作家秦牧说：＂精彩的比喻像是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就发生神奇的变化。＂比喻,被称为语言艺术之花,一篇文章若恰当运用几个新颖、形象、传神的比喻,就可以使文章锦上添花……在《翠鸟》（人教版第六册）课文中,有这样一段描写：它颜色非常鲜艳,头上的羽毛像橄榄色的毛巾,绣满了翠绿色的花纹,背上的羽毛像浅绿色的春装,腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。读完这段话,你一定会感到翠鸟就如同一位裹着＂头巾＂、内穿＂衬衫＂、

简介：动物词作为构成习语的一个重要成分，具有独特的作用和丰富的表现力。受宗教信仰、生活方式、历史因素的影响，部分英汉习语里的动物名称存在着较大差异。本文从英汉语言所在民族的文化角度来对比分析以动物进行比喻的这类习语以及引起差异的原因。

简介：<正>本文所说的省略比喻词的比喻,并不包括借喻。借喻压根儿不需要比喻词,而是直接用喻体取代本体。如:“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。”(鲁迅《故乡》)此句直接用“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间的隔阂,——借喻不仅不需要比喻词,连本体也不出现。而省略比喻

简介：比喻和比喻义从表面上看都有打比方的特点，实侧是两个不同的概念，前者作为一种修辞方式，属于修辞学范畴，后者则指词的一种意义，属于词汇学研究的范畴；前者依赖于具体语言环境，具有临时性；后者则是通过打比方而引申出来不同于本义的新义，具有稳定性。

简介：<正>家长会上,家长问老师:"我家小孩在学校表现如何?"老师说:"他的脑袋容量有100GB,动起脑来速度不亚于Inter酷睿2,但上课不太专心,内存太小,

简介：比喻就是打比方。两种事物在某一方面有着极其相似的地方，就可以把一种事物比作另一种事物。运用比喻，可以把深奥抽象的道理表达得浅显具体；也可以把平淡无奇的事物描绘得生动有趣，便于人们的理解。

简介：摘要：数学是属于抽象，概括和理性的学科，数学知识是枯燥无味的，干巴巴的讲解，繁琐的计算对于生性活泼，想象丰富，活跃好动的小学生来说，难免感觉沉闷乏味，死板单调，久而久之，就会使学生失去学习数学的兴趣。为了提高学生的兴趣，吸引学生的注意力，我采用一些形象化比喻进行教学，使得冷冰冰的数学变成了学生熟悉的身边的事物，给数学课堂增添了一些生机。

简介：许多名人喜欢用数学知以比喻生活，往往出语幽默、诙谐．古希腊哲学家芝诺号称“悖论之父”．他有四个数学悖论一直传到今天，他曾讲过一句名言：“大圆圈比小圆圈掌握的知识要多一点．但因为大圆圈的圆周比小圆圈的圆周长．所以它接触外界空白部分也就比小圆圈多，因此更感到知识的不足，也会更加努力学习．”

简介：

简介：一天，有人问英国光学权威富兰克林：“为什么一个物体在我们视膜上的像是倒立的，而我们却感觉不到物体是倒立的呢？”

简介：　　许多名人喜欢用数学知识作比喻,往往语出幽默、诙谐.　　古希腊哲学家芝诺号称"悖论之父",他的一些数学悖论一直流传到今天.他曾讲过一句名言:"大圆圈比小圆圈掌握的知识要多一点,但因为大圆圈的圆周比小圆圈的圆周长,所以它与外界空白的接触也就比小圆圈大,因此更感到知识的不足,需要努力去学习."……

简介：出色的比喻有它独特的魅力。许多文学家、教育家、军事家无不善于运用比喻。

简介：

简介：一写作文就挠头，心里没数，脑筋不转，有没有？词不达意，下笔空空，有没有？每次老师念范文就仰望天花板——哪天才能轮到我呢？有没有？!不用急，《天天爱学习·作文》给你配足装备，字词句段篇，

简介：聪明地学会比喻,我们就要根据不同的本体,先选择具有不同褒贬色彩的喻体。

简介：本文详细统计和分析了钱钟书先生的长篇小说中所使用的500多处比喻,运用语境理论,指出其中有80多个比喻的使用是不恰当的.通过对部分典型比喻的深入分析,揭示出不恰当的具体表现是比喻的俗化、雅化和泛化倾向,阐明了这些比喻所带来的消极后果.进一步剖析了比喻俗化、雅化和泛化的深层原因:钱钟书先生的类化意识.从而消解了笼罩在比喻上的神秘面纱,还以本来面目.

简介：

简介：摘要为使语言丰富多彩、形象生动，可以使用各种修辞手法，英语的修辞方法很多，比喻是其中最常用的。比喻，就是用一种具体的、浅显的事物打比方，说明生疏的事物或抽象深奥的道理，使事物具体形象，使道理浅显易懂。比喻主要分为明喻、暗喻、借喻。

简介：比喻造词是一种重要的造词法,具有鲜明形象的特点,传递了丰富的信息,因此汉语中运用此方法构造的词非常多.从本体和喻体的角度看,比喻造词可分为暗喻造词和借喻造词.