简介：

简介：生物教学过程中，生物教师应当积极的响应新课改的号召，尽快的在教学中运用合作探究策略，以便于促进生物教学质量及效率的进一步提升．

简介：近年来，档案危机事件频频发生，大量国家珍贵档案遭到了极大的破坏，档案危机管理引起了档案界的高度关注。2010年5月12日，国家档案局局长杨冬权在全国档案安全体系建设工作会议上讲话特别强调：“必须始终坚持把档案安全视作档案工作的生命线，把档案安全工作放在档案工作的首位”。这是向全国档案部门提出的又一战略性任务。在这一形势与背景下，对档案危机管理的时间序列及组织行为进行深入分析，探索档案危机管理的新思路、新视野、新体系，是档案界所面临的重要课题和挑战。

简介：〔摘要〕探究性化学实验是转变学生学习方式的重要途径之一，本文从改验证实验为探究实验、充分发挥新教材中科学探究的资源、将生活中的化学问题转化为探究性实验、将开放性的探究习题转化为探究实验、利用化学实验中的异常现象开展科学探究活动和将学生的问题生成为探究实验六个方面来探讨开发探究性化学实验的多个途径。

简介：

简介：摘要林业的发展建设始终是我国的重点，林业不管在生态还是社会、经济建设上都起着不可替代的作用。文章分析了我国林业发展的现状及其存在的问题，并展望了我国林业的发展前景。

简介：摘要压实度是路基路面施工质量检测的关键指标之一，表示现场压实后的密度状况，压实度越高，材料密度越大，材料整体性能就越好。

简介：广州市番禺区自2012年3月实施“研学后教”以来，小组合作探究学习成为教师在课堂中常用的教学模式，但由于一些教师对这种教学模式理解不到位，缺乏必要的经验和能力，导致课堂教学效率低下。本文以两个教学片断为例，对“研学后教”课堂实施小组合作探究学习存在的问题进行分析，并对小组合作探究学习的实施策略进行探讨和阐述，以期抛砖引玉。

简介：摘要思想政治课不同于别的学科，它是一门时代性比较强且与时俱进的一门科学。因此，政治课堂教学中应积极探究一条适应社会发展并且能运用课本知识解决当前实际问题的能力，课堂教学中要采取理论联系实际相结合的原则，重视现实生活中案例教育的作用，充分发挥其应有的优势，提高学生的思想道德素质和分析解决问题的能力。

简介：摘要课堂教学是初中语文教学的主要形式，是教师完成教学任务的主要途径，课堂教学的有效性，关系到整个初中语文教育的质量。本文将对初中语文课堂教学进行探索，找出一些有效的教学方式，以为广大初中语文教育工作者提供有益的借鉴。

简介：摘要近年来，新课改的深入发展对我国历史教学提出了新的要求和挑战。史料分析作为历史课堂教学中的一个重要组成部分，对于激发学生学习历史的热情、提高历史教学效率等具有重要作用。因此，在历史教学过程中，教师要合理恰当地运用史料分析，从而使历史教学收到事半功倍的教学效果。

简介：微博这一新兴传播媒体正被越来越多的大学生认识并使用,微博在大学生群体中关注转发的同时也在传递着能量.大学生微博能量的传递主要受到微博信息感染力、微博媒体扩散力和大学生用户群的推动力的影响.应正确认识大学生微博能量的传递,对其进行正确引导,传播大学生微博正能量.

简介：摘要新课程课堂教学改革中，教师不断转变观念，积极探究引导学生主动参与，乐于探究、勤于动手、动脑，获取知识，提升自主学习能力的课堂教学模式即自主合作探究课堂教学模式。在课堂教学中充分发挥学生学习的主人翁地位，培养学生在自主、合作、交流、探究中不断提高自身的学科素养，养成收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、具有创新思维的能力。这是目前教育界研究的一项很重要课题。

简介：摘要本文首先简洁性地介绍了基于网络环境下初中物理实验探究式教学方式的作用与意义，其次阐述了网络环境下初中物理实验探究式教学的路径，最后提出应从三个方面来着手探讨基于网络环境下初中物理实验探究式教学的方法，即“创建情境，导入课题；勇于猜想，实验鉴证；交流经验，讨论总结”等。

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简介：摘要小学的美术教育属于学生美术教育的基础，是美术教育中较为关键的环节，小学美术学习的好坏，对学生的绘画及其审美能力都有较为深远的影响，对学生的发展有着较为重大的意义。信息时代的到来为美术教育创造了良好的条件，教师要善于利用相关的信息手段，充分利用先进的多媒体教学，为学生创造高效的学习环境，帮助学生更好地学习。

简介：近年来中职数学课堂教学困难重重，学生的数学成绩合格率普遍较低，这既有学生方面的原因，也有教师教学方面的原因。为此，教师在教学中要转变教育观念，改革教学方法，培养学生的学习兴趣，树立学生的自信心，使中职数学教学取得令人满意的效果。

简介：摘要读韩浩月所写的一篇博文——《诗词经典入课本谁说了算》后，感触颇多，如何看待古代经典诗词的传承问题？矫枉过正问题，正确的教材观是怎样的？这是本文需要探讨的问题。

简介：在课堂教学中，情境教学法可以有效地支持探究性教学的开展，其基本环节为：情境、探究、感知。教师要注重运用这种感受性教学方式，使学生通过体验和参与，建构、重构自己已有的知识、观点、看法、态度、情感等，发展自身的社会性、个性和创造性。

简介：摘要学科教研组是学校业务职能的基本单位，它肩负着学校教育教学工作计划具体实施的重担，是体现学校教学改革的窗口。学科教研组的工作一定要求真务实，不摆花架子，在“实”中“研”，在“研”中“探”，在“探”中“创”，在“创”中“新”，只有这样，教研组工作才能真正起到提高教师业务素质的作用。