简介：人教版高中语文教材课文《老人与海》节选自海明威的同名小说,是典型的外国文学作品,结合课文内容,笔者认为很适合用＂主问题＂的方法来教学。所谓＂主问题＂教学就是教师从教学内容整体的角度提出一系列有＂牵引力＂的问题,这一系列问题能够＂牵一发而动全身＂,使学生在回答问题的过程中反复阅读课文并独立思考,从而把握全文的结构、主题思想、艺术特色以及情感态度等。

简介：《老人与海》是人教版必修三小说单元的篇目之一。教材选取了小说的高潮部分,老人捕获了一条一千五百多磅的大马林鱼,在归航途中遭遇了鲨鱼的重重攻击,经过殊死搏斗,带回一架鱼骨。根据小说主要情节,在过去的一线教学中,教学主旨始终强调老人永不服输、敢于搏斗的硬汉精神,以至于学生学完课文对桑地亚哥说过的一句话记忆犹新,＂一个人并不是生来要给打败的,你尽可能把他消灭掉,可就是打不败他＂。

简介：看完《老人与海》,故事中老渔夫那种坚持不懈的精神和面对困难的勇气给我留下深刻的印象.这位憔悴的老渔夫连续八十四天出海一无所获.可他一直没有放弃,终于在第八十五天出海时,捕到一条他有生以来见过的最大的马林鱼.鱼虽大可如何将他制服？面对困难老人并没有畏惧.

简介：海洋文学是人类通过海洋认识自身世界的一个窗口,作为欧美海洋文学的两部经典之作,《海上劳工》与《老人与海》有着众多相似之处。海洋意象不仅是作家灵感的源泉,更在小说中起着推动故事情节发展、烘托人物性格的作用。两部作品中的海洋意象虽不尽相同,但都具有象征性,以不同的角度反映着人类社会的现实。

简介：中国文化与西方文化，由于产生的地理环境、文化背景和思想传统等因素的不同，其精神特质也有天壤之别。中国文化的崇礼尚和、天人合一、群体认同精神迥然不同于西方文化的崇力尚争、天人相分和个人本位精神。中西方文化的这些精神差异在沈从文的《边城》和海明威的《老人与海》中都有鲜明的体现。因此，可以说，《边城》和《老人与海》分别是中国和西方文化精神的艺术观照。

简介：摘要小说教学在高中语文课堂教学中是一大难点，备课时既要考虑到圆满完成教学大纲要求，又要考虑到学生通过这堂课的学习能获得思想认识的提高，树立正确的人生观，从而达到以文育人的教育目的。《老人与海》就是这样的小说。

简介：中国文化与西方文化,由于产生的地理环境、文化背景和思想传统等因素的不同,其精神特质也有天壤之别。中国文化的崇礼尚和、天人合一、群体认同精神迥然不同于西方文化的崇力尚争、天人相分和个人本位精神。中西方文化的这些精神差异在沈从文的《边城》和海明威的《老人与海》中都有鲜明的体现。因此,可以说,《边城》和《老人与海》分别是中国和西方文化精神的艺术观照。

简介：

简介：摘要去年，我上的《老人与海鸥》这堂课，至今还令我印象深刻。因为整堂课，孩子们情绪高涨。他们不但感受到了老人爱海鸥有情，感受到了海鸥敬老人有义，同时对人与动物能和谐相处的主题有了更深刻的理解……

简介：美国作家海明威的代表作《老人与海》与张贤亮的《邢老汉和狗的故事》,在张扬生命意识和孤独人生中的精神依托方面,有着很多值得深度发掘的相同之处。然而二者在文化内蕴和悲剧指向性上,又存在着根本的不同。从比较的角度,将二者进行研究,有助于挖掘两部作品深层次的内蕴。

简介：《老人与海》是海明威最为著名的中篇小说,也是1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖获奖作品.鉴于该小说巨大的影响力,迄今为止《老人与海》已经有几十种译本,不同的译本之间风格各异、相映生辉.本文运用奈达的功能对等理论,从词汇、句法和文体等三个层面,就吴劳和海观两位译者的译本进行对比,分析两种译本存在的差异及得失,以期对文学翻译的从业者提供一定的借鉴与启示.

简介：教学目标是一节课的灵魂,它具体指导着教师的教学行为并影响着学生的学习行为。制订合理的教学目标是一节好课的前提,而选择恰切的目标达成的措施则是一节好课的保障。本文,笔者以苏州大学文学院王家伦教授在2016年于苏州工业园区东沙湖学校执教的人教版六上《老人与海鸥》一课为例,谈谈教学目标的确定及达成目标方式的选择。

简介：想起过去,心中往往出现并列一起的三部分：林子,大海,狗。它们纠集于我的童年。也许＂狗＂做了一切动物的代表,但它还仍然是具体的狗。它不仅给我友谊,帮助我理解,而且让我透视了许多生命的奥秘。林子在海滩平原上,狗和各种动物在林子中,我则徘徊在它们之间。上学后童年就被约束了。但走出校门的时间总多于规规矩矩做学生的时间。

简介：小表嘀嗒嘀嗒时间老人在和我们说话他说什么妈妈说：他在告诉你听话，听话爸爸说：他在督促你学呀，学呀外婆的解释更有意思她说：他在催你长大，长大这个时间老人真怪

简介：与科技进步相伴而来的是前喻文化中老人的权威逐渐消弭,同时由于部分媒体的片面报道,老人群体形象逐渐被重新定义和边缘化,老人要适应快速发展的社会,媒介素养就成为不得不提及的重要议题。

简介：我得了肝炎,而且越治越重,住进了医院。晚上,秋风起了。病房里一片凄凉。我裹紧被子,蒙上头,终于昏昏沉沉地睡去了。半夜,门忽然响了,灯亮了。我一惊,坐了起来。原来是又送进来一个病人。这是一位很老的病人,人很瘦,头发白白的,脸色并不太难看,肚子很鼓。我知道,这是腹水。又是一个肝癌晚期病人。看样子,他是昏迷以后,经过抢救,送到病房来的。老人并不太令人讨厌,他一夜也没有叫一声。但是,我却再也没有睡着。

简介：圣诞老人要去送礼物啦，这些烟雾能够指引他到达烟囱里，但是。这么多烟，圣诞老人可别走错了！

简介：早上，电梯门口许多人排队等候上电梯。一个小男孩在不停地按电梯的开关。这时，有一个中年男人冲孩子喊：“别那样按电梯，会按坏的。”孩子似乎没有听见，中年男人继续接连大声喊：“别按啦，回头按坏了。”孩子仍然我行我素。

简介：祸起卡片简的圣诞卡片放在桌上，足足五万张，分成了三大堆，信封也没密封，猜这意思她是想让我瞅瞅。我打开第一封，卡片上有一个快活的圣诞老人，还有一行留言：亲爱的凯瑞，祝你圣诞快乐，新年快乐。爱你的简。

简介：摘要老人们经历了生活的磨难，时间的洗礼，他们对一件事情的看法往往已经超过知识成为经验，这些经验也许是他们曾经用血换来的“教训”。既然有了前车之鉴，后人勿重蹈覆辙便是！如何正确利用“经验教育”优化老人对儿童的教育尤为重要。老人在时代的发展下也应与时俱进，社区老人学堂紧跟步伐，争创老人与孩子的共同发展。