简介：摘要:语言是人与人之间进行沟通的桥梁，通过语言表达，人们才能相互认识，相互了解。但是随着社会的发展，网络世界以及经济、就业、学业种种压力的影响下，使得人们的语言表达能力日益减弱。在这种情况下，人们很难有逻辑并准确的表达自己的感受，这种现象则被称为“文字失语症”。本文通过文字失语症产生的原因、影响和应对措施来进行分析。

简介：本文阐述了中学生作文存在的种种问题，分析了中学生“失语”现象的成因，指出自我的缺席、情感的矫饰、教学的片面功利化以及语言教学被忽略造成了学生作文的“失语”。在此基础上，本文提出了张扬个性、亲近生活、创设情境、打破写作的清规戒律，鼓励学生自由表达的应对策略。

简介：本文从失语症的含义及其原因着手，首先阐述了“中国文化失语症”的表现，并分析了其成因，进而提出了中国文化失语症现象下的外语教学策略。

简介：本文尝试从神经心理分析的视角去探寻贝克特作品中的＂失语症＂现象,认为贝克特作品中的＂失语症＂不是语言的死亡而是语言功能的再现。同时,它又是贝克特一直致力追求所谓的＂贫困艺术＂的体现。通过分析,本文揭示出隐藏在贝克特作品中的多重含义。

简介：语音的响度是现代音位学的重要概念之一，包括响度顺序原则和响度分配原则在内的音位学理论已经被广泛地应用于失语症患者语音障碍的分析之中，这不仅有利于我们认识失语症患者语音障碍的规律，也有助于检验相关的音位学理论。本文在介绍相关响度理论的基础上，全面评述了失语症患者语言障碍的响度研究，包括研究方法以及一些主要的发现，并对今后相关领域未来的研究方向进行了的讨论。

简介：摘要中学生课堂失语症现象很普遍，尤其是农村中学的学生。平时学生们之间的交流也并不困难，有时甚至还可以称为妙语连连，为什么一到课堂上就失语了呢？本文尝试从课堂问题的设置和教学氛围的创设入手，寻找有效的改善方法。

简介：一、当前初中作文教学中的问题分析当前．初中写作教学始终未能走出高耗低效的“隆圈”．而作义“失语症”即是最明显的表现。失语，就是在作文内容上空洞无物，在思想感情上缺乏个性与真情实感，肓不由衷；在表

简介：生成语法理论以语法为核心把语言视为一个认知系统，因此非常适宜于失语症患者句法障碍的研究。本文从语言的理解和产出两个方面，全面评述了该理论在失语症患者句法障碍研究中的应用，介绍了用以解释患者语言理解中句法障碍的语迹册3除假说和双重依赖性假说，以及用以解释患者语言产出中甸法障碍的特征删除假说、可解释性特征损伤假设和时态表征不足假设，并在此基础上对该领域今后的研究方向进行讨论。

简介：摘要：在以往实施语文课堂教学时，教师普遍是要求学生跟随教师的思维参与学习，对学生主体性缺乏重视，导致学生课堂学习兴趣无法得到有效保障，进而使其课堂教学出现失语症现象。针对该种情况，教师需要对学生实际情况和教学内容进行综合分析，确保能够使学生主动参与学习，积极发表个人观点，本文综合探究语文教师在课堂教学中应对失语症的具体策略，希望能够对学生进行更为有效的引导，强化课堂教学效果。

简介：【摘要】目的：探究对脑卒中失语症患者运用中医康复单元治疗的临床效果。方法：选取在2018年2月-2020年12月本院收治的130例脑卒中失语症患者，随机分为观察组（中医康复单元治疗）和对照组（常规语言康复治疗）各65人。结果：相比于对照组，观察组治疗总有效率（96.92%）较高（P

简介：摘要：语言与文化之间存在着密切联系，因此文化教学成为英语教学的重要内容。但在学生学习目的语的同时却出现了“中国文化失语症”这一问题。这不仅影响学生在英语交流中的表达，而且影响学生的跨文化交际能力。这一问题由教师、教材、教学理念等多方面因素所导致。因此，英语教育工作者在教学中要重视中国文化的输入以及中外语言的对比，提高学生中国文化的英文表达能力，培养学生的文化平等意识、知识和交际能力，逐步解决“中国文化失语症”这一问题。

简介：摘要在跨文化交流中，中国文化失语症现象普遥存在。语言教学的最终目的是培养学生双向跨文化交际能力,目前大学英语课堂教学模式不利于培养学生的跨文化交际能力。本丈从教材设计、测试内容、教师观念及素质三个方面论述如何提高学生中国文化英语表达能力，减少中国文化失语症现象。

简介：摘要目的探讨语言康复训练在神经外科失语症治疗中的应用效果。方法根据失语的种类和程度的不同的训练。结果本组显效8例，有效12例，无效5例。结论神经外科失语关键是语言康复训练，住院是短暂的训练，出院并不是康复训练的结束，而是康复训练的继续，应提醒家属让病人出院后继续以与娱乐刺激，做好心理疗法，才能提高病人自我调节能力，促进语言康复。

简介：摘要：在跨文化交流中，中国文化失语症现象大量存在。语言教学的最终目的是培养学生双向跨文化交际能力，而目前大学英语课堂教学模式对于培养学生的跨文化交际能力存在相当的局限性。本文从教材设计、测试内容、教师观念及素质三个方面论述如何提高学生中国文化英语表达能力，减少中国文化失语症现象。

简介："中国文化失语症"是高中英语教学中广泛存在的一个问题,致该种问题产生的主要原因就是由于教师对中国文化的理解存在偏差,没有采用多样化的教学手段进行教学,这不仅会导致学生出现跨文化交际障碍,甚至出现民族自卑心理。本文主要分析高中英语教学中"中国文化失语症"存在的原因与对策。

简介：在当前学界，“失语”似乎已经成为一个与“失语症”相等同的概念，但事实是否如此呢？如果对“失语”进行仔细的文本细读的话，我们就会发现，在当代语境中它至少包含六种涵义，它与时下盛行的中国文论“失语症”说是有着本质区别的，与此同时，对当代中国文论的身份归属问题我们也能有一个明晰的认识。

简介：为了帮助失语者解决沟通障碍，来自北京航空航天大学和清华大学的研究生王娜娜、黄爽，用业余时间为失语者研制了一款直接将手语转化成语音的翻译臂环——“手音”。

简介：20世纪90年代以来的各体艺术批评,向以犬儒主义和泛物质化而遭人诟病。美术亦未能幸免此难。在普遍的大众理想迷茫和精英缺位的情境下,美术特别是水墨绘画的批评,也陷入了一个最为尴尬的方法论低潮期。然,低潮并不等于没有,重建的工作一直在进行。本期所刊文字,系为当下青年美术批评群体的部分声音。其中有对当下水墨批评方法缺失问题的再思考,亦有随着社群文化的发展,对近四五年来,基于知识分子群体意义上有关"知识分子水墨"问题论争的另一反刍;另外,我们还在栏目后半部分,遴选了一些关乎本期"美术批评之批评"主题的观点性文字。他们的视角或也未必尽合阅者的胃口,然所铺陈的焦虑和反思的缕痕,确是全然历历可见的。

简介：“失语”本是一个医学名词,是脑血管病的一种常见症状,表现为对语言理解和表达能力的丧失.本文中则指目前儿童在语言表达上普遍存在的失真、失我的不良现状,即儿童根本没有一套自己的话语,一旦离开了固有话语,就几乎没有办法表达,变成一个个活生生的“哑巴”.而在笔者对此现状的诊断中,发现固有的语言模板和教师评价是造成此现状的重要原因,只有消除模板影响、改变固有的评价机制,才能帮助儿童尽快走出“失语”困境.

简介：