简介：近年来，我国大学英语教学不断受到社会各界人士的诟议。究其原因，是将大学英语教学定位在“学习英语”的认知阶段——基础英语EGP教学。要摆脱这种进退两难的尴尬境地，就必须重新将大学英语教学定位于“用英语学习”元认知阶段——专门用途英语ESP教学。

简介：我院大学英语课程从2001年至今经历了多次教学改革,取得了喜人的成绩。而教学改革不仅涉及教学法、教学手段等内容,更重要的是教材的选用。以往所用教材过于老化,跟不上时代的要求,教材过于冗繁,不能适应学生的需要。《大学体验英语》符合我院升本后的实际情况,此教材在设计、选题、教材用语和教学手段等各方面,均具有不同于以往教材的特点与优势。从认知语言学的角度来讲,《大学体验英语》强调语言的学习需要通过身体的体验,从而学习者能够把所学的语言规则进行"内化"并运用到实际的交际中去。

简介：语感即对语言的直觉感知能力，预感能力是判断语言交际过程中语言运用是否正确得体的一种检验手段。预感能力强就不用费尽心机地对每一句话用已掌握的语言知识进行衡量与验证，听力理解无障碍，表达流利顺畅；语感能力差就会出现言语交际断断续续的现象，无论是从听、还是说这两个方面，都不能顺利的展开。

简介：学案源自国内外一线的教育实践。新课改实施启动以来，我国的英语教师在“学案导学，以学定教”方面开始进一步的探索，在转变学生学习方式方面取得了一定的成绩。但是对于英语学案的概念、理论基础、编制原则及内容等方面或多或少存在着困惑。从英语学案相关概念的界定、理论基础、编制构成等方面对国内目前英语学案教学研究情况进行综述，可以梳理相关研究的问题和方向。

简介：我们都知道高职教育是以培养职业技能为主要目标的高等职业教育，为社会各行业输送高等应用型人才是我们办高职教育的目的。而高职高专英语教育是更加重视实用能力培养的要求。同时以适应新形势对高职高专英语的教学改革更为紧迫需要，所以为了能够更好地提高高职高专英语的教学效果，传统的高职高专英语教学模式也必须快速进行改革和创新。

简介：反思与学习之间有着密不可分的联系。反思能使学习者不断地回忆、思考，把自己的学习内容、学习过程、学习方法、学习成果等跟自己原来的学习目的与计划进行对比，在回顾、总结中发现存在的问题，寻找解决问题的办法。同时，反思又能使教师不断探究与解释教学目的以及教学工具等方面的问题，从而调整教学方法，提高教学质量。

简介：生态课堂理念是近年来新兴的教育生态学理论中的一个重要方面,它为研究警务英语课堂教学提供了一个全新的视角。警务英语课堂教学中,教学内容、教与学、课内学习与课外运用、课堂空间密度等方面还存在生态失衡现象,为此,应加强教材建设、转变师生角色、创建开放到课堂系统、改革教学手段与方法,努力构建和谐的警务英语生态课堂。

简介：本文主要探讨大学公外英语教学的提高方法策略,主要从改变传统的教学模式,从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变、加强师资培训,以科研带动教学,引导和激励学生创新能力、采用能力本位的课堂教学模式、改革现行的考试模式,实行教考分离以及激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣这几个方面来论述的.

简介：有些人认为学习就是课内的事情,不注重或忽视了课外学习的在整个教育过程中的地位和作用,尤其是对大学生来说,很多人误认为学习只需要在课内完成,到了考试之前认真复习几天就行了。这种思想在大一新生中尤为普遍。他们以为进入大学了学习就应该放松,不再需要像以前一样去挑灯夜战,加上再也没有如山的作业、成堆的试卷等待他们去完成,这也容易造成他们思想上的松懈。因此,刚进大学就很容易导致没有目标,没有追求,日子过得非常茫

简介：英语教学创新是提高教学效果的良好途径。对英语教学创新应坚持的原则和创新策略进分析，有利于引发对英语教学创新的更深层次思考。

简介：高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用型专门人才。如何从学生的实际水平出发实现这一目标，一直是高职院校公共英语教师教学研究的课题。

简介：根据美国语言学家克拉申的“二语习得理论”，分析背诵这种语言输入方式的利与弊。可知“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”固然有其可取性，但并不适合不同阶段的学生。走马观花、囫囵吞枣、不求甚解的背诵必将阻碍学生发散性思维、影响着学生创造性的发挥，同时也浪费了学生大量的课余时间。因为任何教学手段和教学方法都不是万能的，都不会放之四海而皆准。因此我们应该辩证地对待这种教学手段，针对学生不同的英语水平灵活地加以采用，尽量用其他配套的教学手段加以弥补。

简介：近几年来，由于受功利主义的影响，大学英语教学过分偏重其工具性的特点，反映在课堂上就是过分重视语言基本技能的教学。忽略了语言人文性的特点，即忽视了文化的导入。本文从大学英语教学的实际出发，重点分析了英语语言的文化功能，指出大学英语教学的文化缺失现象，提出了将文化导入课堂的路径。

简介：本文通过分析在高职高专旅游专业开设旅游英语课程的必要性,引出旅游英语教学的特色。其特色体现在日常用语、专业工作、景点介绍等语言使用环节中强调西方文化导入的重要性,进而体现语言使用的＂实用性＂、＂简洁性＂和＂互动性＂,培养学生的跨文化交际能力,提升学生的综合文化素养。

简介：英语学习动机包括整体动机、情境动机、任务动机。对绝大部分中国学生来说学英语的目的是为了应付考试。听力是学生英语学习中普遍存在的薄弱环节。大学英语听力教学存在学生缺乏英语听力学习动机、教师教学手段落后，教学模式单一等问题，因此，要激发和维持学生的好奇心和求知欲，培养学生听力学习的兴趣．增强学生的融合型动机，最终让学生积极主动地学习英语听力从而提高自己的英语水平。

简介：教师采用比较研究的方法,选取一个实验班和一个对照班,分别运用讨论式教学法和传统教学法进行英语写作教学.实验中运用描述性统计分析,对两个班前测试与后测试成绩进行独立样本T检验和成对样本T检验.经过统计实验数据,并分析后得出结论：与传统教学法相比,讨论式教学法在提高大学生英语写作的能力和水平上有显著效果.

简介：新媒体的兴起是信息时代发展到新阶段的产物,对大学英语教学产生了一定的冲击,表现在学生过度依赖新媒体、学习态度不端正等方面。面对这种情况,大学英语教师应当因势利导地利用新媒体对英语教学进行扩展和延伸,如通过转变观念、更新教材、加强课后指导、改变考核方式和提升自身素质等多种策略予以应对。

简介：公安机关的性质和任务决定了德育教育对公安院校学生的重要性.在公安院校英语教学中,对学生进行德育教育要注意引导学生学习西方文化,培养学生跨文化素质;增强学生责任意识,做学习的主人,对自己和社会负责,增强学生的责任感;运用多种教学法,培养学生团结合作的精神;根据英语教材,挖掘文章的思想内涵,加强德育渗透,结合所学内容全面提升学生的人文素养与道德品质,实现教书与育人的统一,从而达到提高学生德育素质之目的.

简介：高职是培养高级职业技术人才的摇篮。高职学生应该如何学习英语及学习什么内容是首先探讨的问题。通过研究英语教学中的无效教育因素并在实际教学中加以克服,从而达到良好的教学效果。

简介：英语学习过程是学生知情意行的过程，而注意是伴随此过程的心理机制，高职学生存在注意品质差异。研究高职学生注意的稳定性差异，找到提高学生注意稳定性的办法，可以有效地提高他们的英语成绩。