简介:摘要在我国现代化社会不断发展的大背景下,国内的现代的大学教育应该更加注重实践。但在实际的本科教育中,由于种种原因,能真正做到理论与实践相结合的实例并不多。而水工制图课程是工科类专业的一门重要的具有较强实践性的专业基础课,具有丰厚的工程背景。通过本课程的学习,能够使水利水电工程领域的学生掌握绘制和阅读水利工程图样的基本要领和方法,系统地培养空间思维和空间想象能力,培养工程素养,掌握工程界的通用语言,为后续专业基础课和专业课的学习,为课程设计和毕业设计,为毕业后顺利从事工程技术工作打下基础。“水工制图”课程的开设时间一般在第一学期,然而在此阶段,学生对工程缺乏认知,对工程中建筑物的功能、作用以及结构特点等更缺少了解,因此,在课程讲授过程中做到理论与实践的结合非常重要。
简介:摘要中职教育是我国一个特殊的教育阶段,肩负着培养专业性及技术性人才的重担,而21世纪需要的是具有创新能力及创新思维的人才,因此开展中职教学必须重视学生创新思维的培养。对中职机械专业的学生也是如此,开展中职机械专业教学不仅要向学生传授机械方面的理论知识,让学生奠定扎实的专业基础,还需要在教学过程中促进学生创新能力及创新思维的培养,这样学生在毕业之后才能够胜任工作的需要,同时也满足自身发展的需要。然而目前中职机械专业教学中对学生创新能力的培养不容乐观,其主要影响因素是多方面的,因此需要明确问题所在,清晰认识中职机械专业教学中学生创新能力培养的重要性,并结合所存在的问题,针对性地科学制定培养策略,进而促进学生创新思维的养成,提升学生的创新能力。
简介:摘要:近年来,电气专业培养的人才对于促进我国电气事业的发展做出了巨大的贡献,对于相关从业人员的人才需求逐年递增,该专业越发受到大众的重视和关注,成为当前具有极佳发展前景的工程类专业。现阶段,各大院校、各大专业均在积极进行教学改革,电气专业作为一门重视实践技能并与专业理论有机结合的专业更是改革的重点对象。该专业不仅要求学生掌握理论基础知识,而且需要在实践训练的过程中不断提升个人的操作能力和创新能力。但在目前实际的教学中,仍保留着传统的重理论轻实践的教学模式,不利于调动学生学习积极性,培养学生自主思考,独立进行实际工程操作的能力。基于以上原因,在电气专业教学中加强对学生实践能力的培养是教学改革的方向。
简介:摘要:实验教学是提高学生思维能力的渠道,首先引导学生明确思维目的,营造良好的思维情境,激发学生的思维兴趣,促进学生积极思考;其次教给学生科学的思维方法,优化学生的思维结构,培养良好的思维品质,注意指导学生反省思维过程,并自觉养成良好的思维习惯,从而提高学生的思维能力。