简介：摘要：随着新课改的不断推行，在高等院校中，越来越重视教学质量。基于新建地方应用型本科院校，以提高课堂教学质量为导向，本研究遵循评价指标多样性、差异性与全面性相统一的原则，梳理所有指标间的相互关系及层次结构，使用秩和运算法对专家意见进行处理，得出各指标的权重，构建了由基本指标和特色指标组成的课堂教学质量评价指标体系，以供参考。

简介：摘要本文阐述了高职院校混合式教学质量评价体系构建的基础、依据及构建过程，分析了需要进一步研究的问题，并结合混合式教学实施流程，构建了高职院校混合式教学质量评价体系的一般模型。通过质量评价体系的构建，确保高职院校的考核评价过程具有较高的信度和效度，可为高职院校一线教师开展混合式教学质量评价和研究提供参考。

简介：摘要：现代学徒制主要是通过专业与产业之间的对接，课程与职业之间的对接方式，为学生创设一个良好的实践平台，为学生学习与专业能力提升的有效途径。校企合作为现代学徒制构建的前提所在，在现代学徒制教育过程中，需要关注学生的整体发展情况，以质量评价体系构建的方式，明确教学改革的方向、专业培训的重点等，完善课程教学的内容。在现代学徒制构建期间，需要提升教学质量评价的重视程度，真正发挥现代学徒制教学的应用价值。

简介：摘要：对于高校而言，教学质量保障与评价对教育的质量提升至关重要。本文首先探讨了教学质量保障体系的概念和特点，明确其目标与原则。其次，研究了国内外高校教学质量保障体系的比较，发现其差异与共通之处。然后，探讨了教学评价体系的构建与发展，包括评价要素、指标体系的设计原则等方面。同时，论文强调了现代技术在教学质量保障与评价中的应用，尤其是信息技术的推动作用。最后，强调了教学质量保障与评价体系对教学改革的推动作用及面临的挑战与应对策略。本研究旨在为高校教学质量的提升和改革提供理论指导和实践借鉴，以促进高等教育的可持续发展。

简介：摘要：随着我国食品行业的迅速发展，食品科学与工程专业在高等教育中的地位日益凸显。实践教学是食品科学与工程专业培养高素质应用型人才的重要环节，直接关系到学生的就业竞争力和专业发展。然而，当前食品科学与工程专业实践教学过程中存在一定的问题，如教学资源不足、教学质量参差不齐、评价体系不完善等。为此，本研究旨在构建一套科学、合理、有效的实践教学质量监控与评价体系，以提高食品科学与工程专业实践教学的质量。

简介：摘要：在实作课程方面，通过明确教学目标、设计评价指标及权重、以及合适的评价工具，构建了全面科学的评价体系。实例化目标设定和指标权重的方式有助于深入理解学生在实际操作中的表现。在理论课程方面，论文提出了理论知识的目标设定，并设计了具体的评价指标及权重。通过灵活运用考试、论文和小组讨论等多样化的评价工具，全面评估学生对理论知识的掌握和应用水平。

简介：摘要对实践教学质量的评价不同的学者给出了不同的定义，但深入分析这些定义不难发现学者们一致认为在实践教学活动中，必须有一种能够对所有教学活动的参与者、主体以外的要素、教学活动方案的可行性进行判断的标准，这种标准能够帮助教学活动方案的制定者发现其中的问题，提供改进优化的依据。这样的标准，就是我们所研究的教学质量评价。

简介：摘要提高教育教学质量和人才培养质量，增强学校办学实力，提高学校核心竞争力已经成为学校各级领导、教学管理部门和广大师生的基本共识，教学质量监控及其体系构建已成为保证与提升教学质量的重要手段。基于此，本文对高职教育教学质量监控体系的构建与运行进行探讨。

简介：摘要：21世纪，我国高校教育正面临知识经济全球化的挑战，最直接的体现便是对高校教学质量的要求，只有当高校坚持以学生为中心构建内部教学质量保障体系，才能够为社会培养出更加优秀的综合性人才，才能够充分发挥出高校在特色社会主义发展过程中价值引擎功能。构建以学生为中心的高校内部教学质量保障体系能够具备目标导向、条件保障、激励约束及自我监控等作用，它不仅是增强我国高校国际竞争力的重要手段，同时还是促进高校可持续发展的重要基石。教学质量作为高校各项活动的生命线，若没有完善的内部教学质量保障体系，高质量的教学将无法自动生成，因此需要加强以学生为中心的高校内部教学质量保障研究工作。

简介：摘要： 随着社会经济的快速发展，中职教育教学工作发展过程中，要立足于中职教育的实际需要，提升学生的实践能力，以适应用人单位对人才的需求。在中职农业经济课程教学过程中，要注重开展过程性评价，把握学生学习的过程，从而对教学中存在的问题和不足进行有效改进，以提升农业经济课程的教学质量，促进学生实践能力的提升。本文将过程性评价应用于农业经济课程教学当中，以发挥过程性评价的作用，更好地满足实际教学需要。

简介：摘要： 随着社会经济的快速发展，中职教育教学工作发展过程中，要立足于中职教育的实际需要，提升学生的实践能力，以适应用人单位对人才的需求。在中职农业经济课程教学过程中，要注重开展过程性评价，把握学生学习的过程，从而对教学中存在的问题和不足进行有效改进，以提升农业经济课程的教学质量，促进学生实践能力的提升。本文将过程性评价应用于农业经济课程教学当中，以发挥过程性评价的作用，更好地满足实际教学需要。

简介：摘要：随着城市建设的快速发展和工程建设的加快，在各类建设工程项目开展过程中，工程的质量必须要受到各方面的高度重视，作为重要的工程建设指标，建设工程的质量关系到了工程的实际使用寿命和功能的完善性，一些质量问题还会增加城市运行隐患，为了保证工程建设过程中质量安全的稳定性和可控性，构建施工质量管理评价体系，根据指标值的变化情况，剖析了施工质量管理变化的内在因素，提出了针对性的指导意见。本文在参建单位质量自评基础上，通过建立建筑企业、住户、监管机构三方互动的建筑工程质量评价体系，探讨建筑工程质量标准评价体系的建立方式，并为后续实践提出工作建议。

简介：摘要高职院校已经建设出一定规模的“双师型”教师队伍，但要使其知识能力结构跟进社会技术的发展水平，就要运用“发展性考核评价”方法全面、客观、公正评价教师教育教学水平，这对高职教育办学特色的体现有着相当重要意义。

简介：摘要：过程方法是国际管理体系标准中所提出的一项管理原则，占据了建立和实施质量管理过程中的一项基础和核心地位，是包括高等职业教育行业在内的各行业中常用的一类管理方法。过程方法是一套成熟的管理方法，其在实行过程中对过程的计划、 执行、检查 和处理 十分严格，对相关职责和要求较为明确，将教学管理从经验化的过程上升到科学的层面，进一步推动高等职业教育中实训教学管理的科学化和制度化，提高了教学管理的质量和水平，推动了我国高等职业教育的不断发展。

简介：摘要发展现代物流业，需要大量的物流专业人才。而目前物流专业人才十分紧缺，影响了物流产业发展。高职肩负着培养物流专业人才的重任，教学质量是高职的生命线，它决定着人才的培养质量，决定着人才的竞争能力，同时决定着高职的前途和命运。专业教学质量保障体系是高职院校教育质量保障体系的重要组成部分。本文就高等职业院校物流专业教学质量保障体系进行简要分析，仅供学习和参考。

简介：摘要目前高职院校学生学习质量评价研究滞后于学习理论的发展。加强学生学习质量评价研究对促进高职教育自身发展、提升学生的综合素质十分重要。学习质量评价要坚持多元化和过程性，本文简要的分析了高职院校学生学习质量体系，以供参考。

简介：摘要:本研究旨在构建一个科学合理、全面可行的卷烟质量稳定性评价体系。通过对三个不同品牌的卷烟样品评估，我们得出了卷烟质量稳定性的综合评价结果。结果显示，C品牌质量稳定性最好，其在外观、燃烧性能和口感等方面表现较好。B品牌次之，主要在燃烧性能方面表现较好。A品牌较低，虽然在外观和口感方面表现较好，但仍有改进空间。为了提高卷烟质量稳定性，建议烟草企业注重改进燃烧性能，关注卷烟外观和口感。通过不断改进生产工艺和优化材料选择，烟草企业可以提高卷烟质量稳定性，增强市场竞争力，满足消费者对卷烟质量的需求。

简介：摘要：当前，网络以其平等参与瞬间扩散的方式，深刻改变着大学生的思维方式，道德观念和价值追求，为高校思想政治教育工作带来了新的机遇，也使网络思想政治教育中存在的问题凸显出来，高校必须以大学生的全面发展为目的，探讨网络环境下思想政治教育实效性路径。

简介：摘要在汽车制造业发展过程中，供应商的选择对汽车生产质量有直接影响，特别是对于系统集成制造商，绝大部分的质量问题都是由供应商造成的。因此，供应商质量管理越来越被各个企业所重视，并采取了一系列的管理方法。但是，对于大多数企业，供应商质量管理普遍缺乏系统性，各种措施相对独立，多种方法难以有机结合，供应商质量管理往往深陷于不停的处理各种不合格品的工作中，管理手段多是罚款、扣分等简单粗暴的方式，管理效果大多不尽如人意。

简介：