简介：作文作为蕴含丰富人文内涵的一门课程．在开发学生创造潜质、激活创造内核上，具有其他课程无法比拟的独特优势。然而，长期以来的“指导审题——宣读范文——仿写习作”这种旧的教学模式。既不能凸现学生主体地位．也不利于学生多维思维的发展。如何在作文教学中培养小学生的创新能力。发展其创新思维，是当前作文课堂教学需要迫切解决的问题。

简介：发散性思维顾名思义就是“从一个理论的核心点向四面发展的递进式思维”，也可以是“一心异体，八面玲珑”的思维方式，它所强调的是不依据常规，不偏安一隅，在已有的思维基础上从不同的角度、向不同的方向，通过不同方法进行分析事物的本质。而培养发散性思维根本的方法就是让思维真正的飞起来，使自己能够运用多个角度多层次的去寻求不同于自身思维方式的设想、观点或者答案。

简介：现代科学的进步．离不开创造性思维．具有创造性思维方式的人．才有可能在现代社会中有所建树．而作文即是为文者的一种创造性活动．对培养人的创造性思维大有裨益。

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简介：“唉．这可怎么办呢？”望着眼前的两份工作表．想着主任交待的任务．我不由地叹了口气。眼前的工作表一份是“考生成绩表”．记录着全市所有学生的考试成绩．但没有考生所在学校和姓名．只有准考证号和成绩。而另一份是“考生信息表”．记录着所有学生的姓名、所在学校、性别等基本信息，也包括学生的准考证号。主任的要求是把考生成绩表中的每位考生后面添加上学校和姓名等基本信息．以方便分析比较成绩。可是．

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简介：电脑感染某些病毒后，运行EXE文件就会启动写字板。此时，我们可以通过修改注册表来解决这一问题。首先，我们将Windows目录下的注册表编辑器“Regedit.exe”改为“Regedit.com”，并运行它，找到HKEY_CLASSES_ROOT／exefile／shell／open／command。

简介：某日不小心进了一个恶意网站．电脑中了病毒．中毒了可以杀．可麻烦的是病毒把几个重要的文件关联给改了。运行杀毒软件．系统却用记事本打开，运行文本文件却提示该文件不是合法的win32程序。去问了问人，说是要修改注册表才能恢复．我一想到注册表就头大．这么复杂。还有，注册表也是运用程序，根本不能打．并啊，所以只得找别的方法了。你别说．还真被我找到个简单的．根本不用修改注册表那么复杂，只需要一条命令就搞定了．它就是我们的主角：assoc命令。

简介：对于中型企业而言，提升IT效率并不复杂，但却非常有挑战性。公司要想致力于发展，就必须确保每一份投资都能获得可观的回报。很多中型企业将公司70％——80％的IT预算用于IT基础设施维护，因此对于他们而言，确保投资回报是个极大的挑战。

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简介：打开文档或运行程序都是依赖文件关联命令实现的，但它却十分脆弱，尤其易受木马的攻击，例如查杀一种关联EXE文件的木马后，会破坏系统中所有EXE可执行程序的关联，导致无法启动任何程序，既然后果如果严重，如何帮助用户检测隐藏的危险，并在被破坏时有效修复呢？本文以实例为依据讲解了3种解决方法。

简介：摘要关联规则是数据挖掘中的一个重要问题，本文在研究关联挖掘的基础上，通过对过去客户的交易记录进行分析，建立关联规则，为客户提供商品推荐，从而也为电子商务网站店主提供正确的盈利导向。

简介：然后扫描数据库来确定Ck中那些k-项目集是频繁项目集,频繁k项集c的每一单个项目i所对应的频繁1项集{i}或者从L1中取,所以在利用FUP算法对关联规则进行更新时

简介：提出从技能层面、思想层面和方法层面构建多层次思维培养的C/C＋＋程序设计教学方案,阐述该方案具体实施内容。

简介：表1最小项,实质素项──若函数的一个素项所包含的某一最小项,表3二次乘积项

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简介：分析传统关联关系挖掘的主要缺陷,提出关联模型的概念以及关联模式挖掘算法,指出通过多种模式的挖掘,找到课程之间隐含的关联关系,并通过真实的教学数据验证该算法,通过分析实验结果,得出该算法能够有效准确地挖掘出两门课程之间关联关系的结论。

简介：　　2概率数据关联(PDA),表2利用实际雷达数据对各种数据关联方法进行评估(2),　　本文对几种常见的数据关联方法进行了介绍