简介：语篇衔接与连贯理论是现代篇章分析理论所要解决的重要问题之一。本文从分析解释入手探讨语篇衔接与连贯技巧，并且对语篇衔接与连贯手段对语篇组织的作用进行了分析。

简介：在科技语篇英译中,应根据汉、英的语言文化特点与差异,从科技题材的文体特征出发,既要考虑汉、英两种语言的科技文体特征,又要遵循翻译理论原则或标准,巧妙运用各种不同的英译技巧,以使译文符合专业要求。

简介：摘要自从小学英语开设以来，在教学的道路上我们一直研究的都是单词教学或对话教学，而忽视了小学英语的语篇教学，语篇（discourse）是外语教学中一个非常重要的概念。语篇是一个语言使用单位，是一个语义单位。语篇是指由一系列连续性句子构成的、形式上衔接、意义上连贯的语言整体。它的着眼点是一个完整思想意义的篇章，是指一次交际过程中的一系列连续的话段或句子所构成的语言整体，它可以帮助我们从整体上把握文章的意义。语篇教学在于在课堂教学中创设语境让学生在情境中体验并应用语言,形成一个完整的体系。

简介：

简介：笑话是近年来语言学研究比较盛行的话题,其研究方法主要侧重于语用学研究,但幽默的产生机制和复杂性决定了幽默研究需要多种语言学理论的交叉与合作。该文从功能语言学的角度切入对幽默笑话的分析,希望能加深对笑话的理解和认识。

简介：［摘要］本文从韩礼德语篇衔接理论分析大学生英语写作教学，文章简要回顾语篇衔接手段，然后对大学生英语专业学生进行写作调查，重点分析其语篇衔接错误、产生原因、及教学反思。

简介：摘要功能语言学中的主位推进模式是语篇生成的重要形式手段，近年来，语篇在翻译中的重要性愈来愈得到重视。现把主位推进模式作为重要的参考依据，分析了朱自清名篇《匆匆》的三个英译本，可以看到，在译者组织译语语篇时，如果把握住主位述位之间的联系变化，则有利于更全面地再现原文的谋篇意义和交际意义。当译文与源语之间存在结构以及表达习惯等的差异和冲突时，应该做出适当转换和调整，既使译文符合译语的句法习惯，又使重建的主位推进模式能够再现原文语篇风格。

简介：以经济类专题演讲语篇为例,从及物性系统、情态系统、主位和信息系统的角度分析了概念功能、人际功能、语篇功能三大纯理功能的分布,揭示了语篇、语域、纯理功能三者之间的关系。

简介：本文运用语篇分析理论,从体裁、主题和文化背景几方面,结合教学实例进行了分析,探讨了语篇分析在高职英语阅读教学中的运用。

简介：摘要院对话性是人类语言固有的属性，没有对话，就没有语篇。新闻语篇的生成者既与先前的语篇，又和潜在的读者进行对话，并策略性的选择词汇语法资源来实现对话扩展和对话收缩的介入，从而隐性地影响读者对信息的认知立场。

简介：新课程标准明确了高中英语的总目标是通过英语学习提高学生的综合语言运用能力.高中英语语篇教学不能局限在单纯语言知识上,而是要扩展到对语篇的整体理解和延伸上.

简介：本文认为大学英语作文中的常见篇章错误与精读课程教学中采用的传统教学方法有关，因而倡导适应采用语篇分析的方法，使学生大量感受语篇结构模式，通过模仿写作教学方法的改进，提高英语写作水平。

简介：平行分布处理模式是一种认知模式,近年来国内外的一些语言学家开始从认知语言学的角度进行语篇分析,从而使平行处理模式应用于语篇认知成为可能,本文尝试从这个新的视角出发来探讨这种可能性。

简介：劝说、认同、论辩等是西方修辞学，尤其是新修辞学的主要内容。本文首先界定了这几个关键术语的含义，再进一步探讨如何从修辞学角度评析劝说性语篇。

简介：本文运用系统功能语言学中的文化语境和情境语境及其对应的三个元功能理论，分析查尔斯·狄更斯《圣诞欢歌》中一个微型语篇的三种中译本，将其与小说原文进行对比，试图通过系统功能语言学分析来探讨中译文与原文的差异；通过对小说的中译文分析，检验系统功能语言学在对比翻译研究中的可行性。

简介：本文以韩礼德、汤普森等的功能语法理论为基础并结合国内的语篇分析实践，从纯理功能入手，以小句为分析单位，通过分析37篇大学生写作语篇的在“语言潜势”中的选择来揭示大学生写作语篇的独特特征，并观察这些特点是否完美实现了语言功能、是否满足语域的要求。本研究指导英语写作教与学并证实语言、功能与语域之间的关系。

简介：首先介绍了系统功能语法中的三大纯理功能，然后利用三个纯理功能理论对一篇商务英语类的阅读文章进行语篇分析，进一步说明了用系统功能语法原理来分析商务英语文章，能够使学生迅速获得信息，提高学生从更深的角度分析思考问题的能力，从而更好地掌握商务英语技能。

简介：本文根据作者亲身的教学实践，从几个方面，试论精读课教学与培养学生的语篇能力的关系，探讨和摸索提高英语精读课质理的真正途径。

简介：语篇连贯是语篇分析的重要内容，在对语篇连贯的对比分析中，衔接对比、语义对比和语用对比是三个主要内容。当代认知语言学主要以体验哲学为基础，认知视阈下的语言是人们通过自身对客观世界互动体验和认知加工基础上逐步形成的，人类的一切活动，包括话语的产出，都离不开认知心理的参与。因此，结合认知心理理论对语篇连贯进行对比具有十分重要的意义。

简介：以一篇大学英语语篇为实例分析对象,研究匹配比较型篇章模式在语篇分析中的实用性与可行性,探索提高学生语篇分析能力的有效途径,同时也为英语教学改革提供一种新的研究视角。