简介：~~

简介：~~

简介：武汉探矿机械厂是原地质矿产部定点生产实验室设备、中试厂成套设备和超细粉碎设备等系列产品的专业厂家，至今已有五十多年的历史，有较强的产品开发，设计和技术创新能力，经过几十年的发展，已成为国内规模较大的专用设备制造厂家。

简介：武汉探矿机械厂是原地质矿产部定点生产实验室设备、中试厂成套设备和超细粉碎设备等系列产品的专业厂家。至今已有五十多年的历史，有较强的产品开发、设计和技术创新能力，经过几十年的发展，已成为国内规模较大的专用设备制造厂家。

简介：市属高职院校在特色专业建设中取得了一定的成绩，还存在一定的问题。加强特色专业建设的对策是：进一步整合教育资源，做大做强特色专业；完善教师培养培训制度，促进师资队伍水平的进一步提高；增加财政投入，加快实训基地建设；加强校企合作，实行“订单式”教学等。

简介：武汉市于2011年以工业倍增计划作为城市发展战略的新选择，但武汉地域文化中的码头情结制约了市民创业的激情与冲动，致使城市经济内在活力偏弱；武汉人过于精明，经济活动中多计较一已一时的得失，不太遵守市场规则；武汉人个人竞争精神强而团队意识缺乏，难以分工协作，抱团共进。武汉人性格和理念中的消极成份，是工业倍增计划的消极制约因素，切不可小视。

简介：近日，大明武汉加工中心与某知名制酒企业达成协议，将为其提供一批用于储酒罐制造的不锈钢材料，帮助其进行产能扩张。该订单材料共计800余吨，合同金额超过了千万元。

简介：本刊讯2004年10月22日,我国第一家培养稀土专业人才的高等学院内蒙古科技大学稀土学院正式揭牌成立.中国工程院院士、中国稀土学会常务理事张国成,内蒙古自治区科协主席王林和,科技厅副厅长马强应邀出席揭牌仪式.

简介：为适应高等教育改革需要,满足社会对人才培养的要求,根据专业特点,提出建立实验教学创新机制、丰富实验内容、创新实验教学手段、建立高素质实验指导教师队伍等措施,对实验教学体系进行改革。实践表明,实验教学改革能较好的提升学生实践动手能力和创新能力。

简介：为提升磁性材料行业发展水平,搭建行业交流平台,10月19日,2018磁性材料国际研讨会在重庆科技学院召开,会议邀请了国内外相关专家介绍磁性材料领域的最新发展动态及成果,共同探讨磁性材料的发展趋势.

简介：随着我国开设营销专业的本科高校不断增多，高校在培养目标、培养方案、教学方法、师资队伍建设等方面的问题日益突出。本文以武汉科技大学为例，从教学研究型高校“高素质应用型人才”的培养目标出发，提出了其在理论教学、实践教学、教学方法、科研素养培养等方面的改革措施。

简介：移动学习（MobileLearning）作为一种新的学习模式，受到全世界越来越多的关注。随着移动互联网技术的不断向前发展、智能手机功能的日益完善和价格的日趋下降，基于智能手机的移动学习成为教育教学研究中的一大热点。对于当代大学生而言，基于智能手机的自主性移动学习，有利于满足大学生任何时间、任何地点的学习需要，帮助他们利用“碎片化”时间提高学习绩效，改善学习状况。本文选择武汉地区具有代表性的5所高校作为调查对象，采用问卷调查、访谈等方法，在总结大学生利用智能手机进行移动学习现状的基础上，提出具有针对性的建议与对策。

简介：搭建远程学习平台是创建学习型城市，建立终身教育体系，实现全民学习、终身学习的重要手段和有效途径。本文以武汉终身学习网的建设与应用为例，提出了远程学习平台的设计原则和主要功能，详细阐述了远程学习平台的设计与开发方案。

简介：包钢(集团)公司一批在稀土科研、管理方面有建树的稀土专家张安文、赵增祺、王小铁、张宏江、刘国征、许涛、郝先库、张志宏等被内蒙古科技大学稀土学院聘为兼职教授。在日前召

简介：乌克兰国立冶金学院（原苏联国家冶金学院），是国际著名的冶金学院，在不锈钢冶炼、不锈钢管生产等方面拥有世界著名的专家教授和世界领先的学术水平。中国特钢企业协会不锈钢分会与该院有着良好的合作关系。2004年和2005年，我们曾两次组团到该学院学习访问，为我国不锈钢企业成功引进了GOR不锈钢冶炼技术。

简介：现代学校体育有三大功能,即生物学功能、教育学功能、社会学功能.体育的生物学功能对学生的心理健康奠定体质基础,体育的教育学功能和社会学功能对学生的心理健康起着引导和纠正作用.重视心理健康教育已经成为现代学校体育的重要标志之一.学校体育已经成为心理健康教育的一个重要手段.

简介：新媒体时代，网络无处不在，QQ、微博、微信、飞信、智能手机等新媒体在拓宽学生知识面、扩大学生交际圈、学生展现自我等方面起到重要作用，但与此同时也带来诸如沉溺网络、人际关系冷漠、信任和责任心缺失等一系列问题。研究并探讨新媒体对高职校大学生交际的影响具有重要意义。

简介：在大学英语转型发展的大背景下，本文以我院大学英语教师为研究对象，采取抽样调查法以了解我院教师教学效能感的水平以及人口统计学变量对其产生的影响。我院教师的个体教学效能感和集体效能感在性别、教龄、职称和学历上表现出整体效能感水平的差异以及个体间教学效能感水平的明显差异。