简介：本文为煤炭职业技术教育教学科研课题《高职“双师型”教师队伍建设研究与实践》的结题报告。

简介：SN06-H1是位于沁水盆地东南缘西北倾单斜构造上的一口水平井，目的是揭开山西组3号煤层气藏，自上而下依次钻遇第四系、刘家沟组、石千峰组、上石盒子组、下石盒子组、山西组。在刘家沟组和石千峰组钻遇漏失地层，漏失量约为20—25m3／h，在山西组煤层先后钻遇五条断层，一条背斜，一条向斜，水平井段出现岩性极硬地层，大大增加施工难度和施工危险度。作业队对钻探施工过程中遇到的复杂地层进行冷静分析，针对钻遏地层特点及时调整施工方案，保证了工程的顺利完成，煤层钻遇率达到92．36％，总结经验提出好的建议，为以后该区块井位部署和钻井施工奠定基础。

简介：本文总结了山西省雁北煤炭工业学校历年来改革发展的经验，特别是通过做好“八个坚持”，使办学水平明显提高，走上了良性发展的道路，跻身全省重点中专行列。

简介：据工信部联企业（2011）300号文《关于印发中小企业划型标准规定的通知》之第四条第二款之规定，工业中小微型企业作如下划定：从业人员1000人以下或营业收入4亿元以下的为中小微企业。其中，从业人员300人及以上，且营业收入2000万元及以上的为中型企业；从业人员20人及以上且营业收入300万元及以上的为小型企业；从业人员20人以下或营业收入300万元以下的为为微型企业。

简介：通过对创建学习型企业的学习，联想到如何创建学习型职业技术院校。本文结合职业技术教育的特点，提出了职业院校在创建学习型院校过程中如何坚持学习、更新观念和不断创新。

简介：水力封堵型煤层气藏有着自身独特的性质,是最常见的煤层气藏边界,对其深入研究有助于总结受水力影响煤层气富集地区的规律,丰富地质学理论。文章对国内外各类型水力封堵型煤层气藏分析的基础上,根据气藏区域构造特征和岩性特征,将水力封堵型煤层气藏分为两类六型,即构造类：单斜型水力封堵煤层气藏、向斜型水力封堵煤层气藏、断层型水力封堵煤层气藏,以及复合类：水力封堵-物性型煤层气藏、水力封堵-岩性型煤层气藏和水力封堵-断层型煤层气藏。

简介：

简介：本文针对目前国家在技能型人才的培养、管理和使用中存在的问题，探讨了技能型人才的培养和管理机制，尤其是职业技能培训和进修的规范化管理。对我国的职业技能教育有一定的指导意义。

简介：本文结合我校开展的“说课”活动，论述了如何通过这种有效的教学管理手段来完善教学管理制度，达到提高教学质量和教师素质的目的。

简介：电化教学是电化教中各种教育活动形式在基课堂教学中的具体应用，它是教师借助电化教学媒体向学生传递知识信息的教学方式。同时，教师可以根据学生的学习效果来调整教学工作，以取得更好的教学效果。

简介：通过小窑沟煤矿抽采瓦斯进行瓦斯发电的实践简析，探索小煤矿提高瓦斯的利用率，最终实现小煤矿企业低碳环保、节能减排、安全生产的可持续发展。

简介：在教改实践中，制定科学合理的教改方案，推行分段教学模式，加强综合实训的组织管理，有力地提高了教学质量，产生了良好的社会效益。

简介：本文介绍了34型刮板运输机机尾滚筒的改造方案及改造后的运行效果。

简介：本文总结了AM—50型掘进机常见液压故障及处理办法，对实际工作有一定的指导。

简介：本文依据技工学校的现状，从四个方面分析论述了技工学校“双师型”教师队伍的建设。

简介：科学技术是第一生产力，大力发展科学技术是实现我国“八五”计划和十年规划的关键。而我们高等院校的教师，是科技知识的载体，又是传播知识的媒介，培养和造就一大批优秀的科技人才，这是摆在我们教育工作者面前的一项历史使命，对此，我们义不容辞。下面谈谈我对教育工作的看法和做法。

简介：本文在分析职业教育的特殊性和学生自身特点的基础上，提出了高职院校学风建设的四个机制：改革考试制度，给学生以学习的压力和动力；端正教风，给学生以刻苦学习的感召力；开展创新教育，刺激学生的求知欲望；加强就业教育，引导学生学以致用。通过本院的实践，收到了较好的效果。

简介：新集一矿210603工作面为“双突”工作面，曾发生煤与瓦斯倾出动力现象，瓦斯瞬间涌出最大达600m3，工作面最大瓦斯浓度达6％，极大的威胁矿井的安全生产。通过采取一系列有效措施，实现了工作面的安全顺利回采，并为6煤层其它工作面的回采积累了宝贵经验。

简介：介绍用辐射形式进行线路测量的全过程，并对不同测量方法的测量精度、工作效率进行比较分析。

简介：本文通过建立近井地带煤层＂洞穴模型＂,对煤层压裂过顶替数量进行了计算。在此基础上,编写压裂设计,现场进行了3口煤层气井过顶替压裂试验,并对3口井产气效果（见气时间、产气量、产气能力）进行了对比分析。实践证明：过顶替压裂井在解吸时间和产气量方面均优于常规顶替压裂井,煤层气井压裂应该过顶替。