简介：目前网箱养殖水域的硫酸盐还原菌（SRB）的危害表现日益严重,海水网箱沉积物中SRB分离鉴定尚属空白,针对不同属种的SRB开展生物修复具有一定的意义。在大亚湾大鹏澳网箱养殖沉积物中分离出25株硫酸盐还原菌纯菌株,通过对菌株的形态观察,生理生化特征和遗传特征的一系列研究,结果表明所有菌株均含有脱硫弧菌素,被鉴定为脱硫弧菌属（Desulfovibrio）其中CSRB2、CSRB4、ESRB2鉴定为脱硫脱硫弧菌（DesulfovibrioDesulfovibricans）,ASRB4、BSRB1菌株鉴定为脱硫脱硫弧菌河口亚种（DesulfovibrioDesulfovibricanssubsp.aestuarii）,其余菌株鉴定为需盐脱硫弧菌种（Desulfovibriosalexigens）。此海区SRB种类数量特征是需盐脱硫弧菌〉脱硫脱硫弧菌〉脱硫脱硫弧菌河口亚种。

简介：贵州大学动物科学学院陈胜昌等研究认为，青绿饲料及树叶类饲料等有含量不同的硝酸盐，新鲜的十字花科叶菜类中的硝酸盐含量可高达2000mg／kg以上。植物中的硝酸盐含量幅度变化很大，与植物的种类、品种、植株部位生育阶段有关，而且还与土壤、肥料、水分、温度、光照等因素有关。据测定，绿叶菜类硝酸盐的含量为2059mg／kg，根茎类630mg／t，鲜豆类413mg／t，瓜类264rn／t。

简介：亚硝酸盐是由饲料或化肥中的硝酸盐还原而成，当青绿饲料在贮存、调制不当时，大量的硝酸盐还原成剧毒的亚硝酸盐，猪过量食入含有亚硝酸盐的饲料后发生中毒，引起变性血红蛋白血症。突出表现全身缺氧，皮肤、粘膜蓝紫色，导致呼吸中枢麻痹，严重者窒息死亡。

简介：养殖水体中亚硝酸盐含量高低是决定水质好坏的一个重要因素，随着养殖水平的不断提高．养殖密度越来越高，亚硝酸盐中毒现象时有发生．当水体中亚硝酸盐含量超过一定程度，将对养殖对象带来危害，造成一定经济损失，因此我们需了解亚硝酸盐过高形成的原因、造成的危害，从而对亚硝酸盐中毒采取积极的预防和治疗措施．

简介：在池塘养殖水体中亚硝酸盐含量偏高现象相当严重，在不注意的情况下会突然升高，导致养殖对象的突然死亡，给养殖者造成严重的经济损失，即使有时达不到致死浓度，但由于含量超过养殖对象的忍耐程度，导致生理功能紊乱，而影响其生长或引起其他疾病的发生。黑龙江省大部分养鱼水面是在黑土、草炭土区上建设起来的，很容易产生氨、氮而形成亚硝酸盐，所以，在生产中必须加以注意。

简介：依照水生生物毒性方法，在溶解氧5．0～6．0mg／L、水温27．0—28．0℃、pH8．0～8．2条件下，用分析纯NH4Cl和NaNI2配制成总氨氮（tP离子氨）浓度为0（对照组）、37（2．26）mg／L、42（2．56）mg／L、49（2．99）mg／L、56（3．42）mg／L、65（3．96）mg／L、75（4．57）mg／L、87（5．31）mg／L和100（6．10）mg／L，亚硝酸盐浓度为0mg／L（对照组）、0．49mg／L、0．65mg／L、0．75mg／L、0．87mg／L、1．15mg／L、1．55mg／L和2．10mg／L，研究氨氮和亚硝酸盐浓度对平均体质量（1．39±0．60）g的大刺鳅Mastacembeluearmatus幼鱼的急性毒性。结果表明：大刺鳅幼鱼总氨氮的24h、48h和96h半致死浓度分别为78．35mg／L、77．15mg／L和76．05mg／L，非离子氨半致死浓度分别为4．78mg／L、4．71mg／L和4．64mg／L，亚硝酸盐半致死浓度分别为1．177mg／L、0．921mg／L和0．798mg／L，总氨氮、非离子氨和亚硝酸盐的安全浓度分别为7．61mg／L、0．46mg／L和0．0798mg／L。亚硝酸盐对大刺鳅幼鱼的急性毒性强于氨氮，对亚硝酸盐的毒性也比其他鱼类更敏感，在生产中应特别注意监控水体中亚硝酸盐浓度的变化。

简介：选用合适的化学麻醉剂可减少鲤Cyprinuscarpio在生产和疾病治疗过程中的应激反应,提高成鲤的活率,减低成本。本文综述了鲤麻醉的最新资料,探讨麻醉剂选择原理及麻醉方法,以期为鲤的养殖业做出贡献。

简介：鳊鱼鱼种血液中的高铁血红蛋白百分含量随受试液中NO2-N浓度升高，NO2-N对耗氧率的影响呈抛物线的变化规律，当浓度为25mg·r^-1时，耗氧率达到最大值。

简介：针对当前水产专业基础化学教学所遇到的主要问题，本文通过分析课程体系、精选教学内容、分层次小班教学、创设教学情境、加强实践教学环节等一系列措施进行教学改革与探索，以期提高基础化学教育教学质量和水产专业学生的综合能力。

简介：正《水环境化学》是研究各类天然水体化学组成、分析方法以及水体中各种物质来源、存在形式、迁移转化过程和分布变化规律的一门学科。它是水产养殖专业的一门重要骨干专业基础课程。"养鱼先养水","养水先养底质"。可以说,水产养殖专业的学生只有学好《水环境化学》特别是《水环境化学》的实验实训等实践环节,才能在将来的生产实践当中应用自如,减少一些因水质败坏造成的不必要的损失。然而,随着水产行业的迅猛发展,《水环境化学》的前沿性和实用性日益突出,使得传统的实验教学内容不合理、实验教学方法落后。表现在教学内容单

简介：斑点叉尾鮰Ictaluruspunctatuo(台湾称淡水鲶)，是美国主要养殖鱼类，自80年代以来，我国从美国引进这种优良的淡水鱼类进行池塘养殖获得良好的效果，深受养鱼户的欢迎。然而在养殖过程中经常使用各种化学药剂和农药防治鱼病，由于未能了解药物的性质和正确掌握药物的浓度，常因治病心切滥用药物或施放浓度过高而发生药物中毒事故。

简介：目前我国高等院校很多专业都开设生物化学实验课程,其实验项目和考核方式千篇一律,很少考虑到专业的区别和特色,最终影响各专业的实验教学效果。本文以河南师范大学水产学院生物化学实验课程为例,针对传统实验教学和考核方法的弊端,结合水产养殖专业特点设立课程教学目标,提出通过优化实验教学内容,引入设计性实验,丰富教学方式,加大实验室的开放力度,并建立多元化考核标准的改革方案,以期为水产养殖专业生物化学实验教学提供参考。

简介：为适应现代渔业发展需求,结合水产学院教学工作实际,从教学内容、教学形式与方法和考核机制等方面对养殖水环境化学实验教学进行系列改革探索,以期为水产行业培养出在养殖水环境化学方面具备扎实理论基础和过硬分析操作技能的专业人才。

简介：是水产养殖专业一门重要的专业基础课程,它不仅要使学生掌握必要的基本理论知识,而且要使学生具备常规渔业水质分析技术和水质评价管理的能力,使学生到工作岗位之后,能够独立进行渔业水质分析,正确进行建场渔业水源选择、鱼池水质监测、水污染控制等,指导渔业生产,保证养殖对象能生活在一个好的环境中.所以教师在实验教学过程中,应特别重视学生养成良好的实验品质和实验习惯,只有这样学生才能熟练掌握水质分析技术,具有扎实的生产实践技能.为此,教师应注意培养学生养成如下良好的实验习惯: