简介：关于底部过滤的制作，一般的论坛中都有大量的篇幅介绍，在此我将我制作的底部过滤方法介绍一下。

简介：自己动手做海绵过滤器其实很容易。大多数过滤器配的小海绵块对大鱼缸来说不够大，所以有必要自制一个。它可能看起来不太好看，但马力强劲，你可以六个星期才清理一次鱼缸。

简介：市场上对各种各样的水族过滤器叫法五花八门，无非是缸内、缸外、外挂、上置、潜水和水妖精等等。原理都一样：把水抽出，使水经过过滤材料及生化材料后返回缸里，达到使水变清澈的目的。所有电动过滤器都是由水泵、过滤材料、盛放过滤材料或生化材料的容器及管道组成。各厂家对过滤器的叫法不尽相同，有的甚至把过滤方法和过滤器混为一谈。下面谈谈本人的见解，供参考。

简介：本次的试验对象是一个3米的成品鱼缸，容量约1200升。原配的水泵标是3000L/h，一共2个，分别配合两个上滤盒完成简单的物理过滤功能。缸里有2条银龙，1条罗汉，200条麦穗，水混的一塌糊涂。处理这么大的流量看上去有些可怕，不过实际实施起来却一帆风顺。全部改造12小时内就完成了(其中欣赏了2小时)。

简介：鱼市上卖的过滤器有外挂、上置、潜水和生化等几种类型。原理都一样，把水抽出，过滤后再返回鱼缸里。可是，一些鱼友在使用外挂、上置或潜水式过滤器时，仍然会遇到鱼粪便等污物难以吸走的烦恼，需用虹吸的办法才能把污物吸走，所以要天天换水。有时在新缸加水后或旧缸全换新水后出现了白雾，虽然启动了过滤系统，但白雾依旧不散。

简介：对循环流水养殖系统中生物过滤池的水处理效果进行了研究。试验结果表明,(1)在对原有池塘稍加改造后,整个系统中的水质明显改善,有效的减低了NH4-N,NO2-N浓度,NH4-N,NO2-N浓度最高值分别为1.52mg/L,0.66mg/L,经过6个月的运行,分别降为0.36mg/L,0.12mg/L;(2)生物过滤池对流经水体的NH4-N,NO2-N,COD一次性去除率分别为50.0%,26.7%,24.6%。

简介：选用合适的化学麻醉剂可减少鲤Cyprinuscarpio在生产和疾病治疗过程中的应激反应,提高成鲤的活率,减低成本。本文综述了鲤麻醉的最新资料,探讨麻醉剂选择原理及麻醉方法,以期为鲤的养殖业做出贡献。

简介：针对当前水产专业基础化学教学所遇到的主要问题，本文通过分析课程体系、精选教学内容、分层次小班教学、创设教学情境、加强实践教学环节等一系列措施进行教学改革与探索，以期提高基础化学教育教学质量和水产专业学生的综合能力。

简介：正《水环境化学》是研究各类天然水体化学组成、分析方法以及水体中各种物质来源、存在形式、迁移转化过程和分布变化规律的一门学科。它是水产养殖专业的一门重要骨干专业基础课程。"养鱼先养水","养水先养底质"。可以说,水产养殖专业的学生只有学好《水环境化学》特别是《水环境化学》的实验实训等实践环节,才能在将来的生产实践当中应用自如,减少一些因水质败坏造成的不必要的损失。然而,随着水产行业的迅猛发展,《水环境化学》的前沿性和实用性日益突出,使得传统的实验教学内容不合理、实验教学方法落后。表现在教学内容单

简介：斑点叉尾鮰Ictaluruspunctatuo(台湾称淡水鲶)，是美国主要养殖鱼类，自80年代以来，我国从美国引进这种优良的淡水鱼类进行池塘养殖获得良好的效果，深受养鱼户的欢迎。然而在养殖过程中经常使用各种化学药剂和农药防治鱼病，由于未能了解药物的性质和正确掌握药物的浓度，常因治病心切滥用药物或施放浓度过高而发生药物中毒事故。

简介：目前我国高等院校很多专业都开设生物化学实验课程,其实验项目和考核方式千篇一律,很少考虑到专业的区别和特色,最终影响各专业的实验教学效果。本文以河南师范大学水产学院生物化学实验课程为例,针对传统实验教学和考核方法的弊端,结合水产养殖专业特点设立课程教学目标,提出通过优化实验教学内容,引入设计性实验,丰富教学方式,加大实验室的开放力度,并建立多元化考核标准的改革方案,以期为水产养殖专业生物化学实验教学提供参考。

简介：为适应现代渔业发展需求,结合水产学院教学工作实际,从教学内容、教学形式与方法和考核机制等方面对养殖水环境化学实验教学进行系列改革探索,以期为水产行业培养出在养殖水环境化学方面具备扎实理论基础和过硬分析操作技能的专业人才。

简介：是水产养殖专业一门重要的专业基础课程,它不仅要使学生掌握必要的基本理论知识,而且要使学生具备常规渔业水质分析技术和水质评价管理的能力,使学生到工作岗位之后,能够独立进行渔业水质分析,正确进行建场渔业水源选择、鱼池水质监测、水污染控制等,指导渔业生产,保证养殖对象能生活在一个好的环境中.所以教师在实验教学过程中,应特别重视学生养成良好的实验品质和实验习惯,只有这样学生才能熟练掌握水质分析技术,具有扎实的生产实践技能.为此,教师应注意培养学生养成如下良好的实验习惯: