简介:【摘要】目的:分析心理护理与口腔健康教育联合在牙周炎患者中的应用效果。方法:收集有78例牙周炎患者临床资料开展分析研究,收集时间是2022年5月-2023年5月,根据护理模式差异分为对比组与研究组,各组是39例,对比组给予常规护理,研究组同对比组常规护理基础上进行心理护理与口腔健康教育,对比两组牙齿指标[包括SBI(龈沟出血指数)、PD(牙周袋深度)、PLI(菌斑指数)]、心理状态评分等)。结果:研究组PLI、PD、SBI等指标均低于对比组,比较P<0.05;研究组焦虑评分、抑郁评分均低于对比组,比较P<0.05。结论:通过对牙周炎患者进行心理护理,结合口腔健康教育的护理,能使患者的护理质量得到明显的改善,对疾病的认识也得到了很大的提高。
简介:[摘要]目的:在小儿反复呼吸道感染护理中实施健康教育路径模式护理干预的临床效果进行探究。方法:将我院诊治的94例(2021.9~2022.9)反复呼吸道感染患儿分为观察组(n=47)、对照组(n=47)。两组患儿均在我院接受治疗,治疗期间两组分别应用不同的护理措施,对照组应用常规护理模式;观察组实施健康教育路径模式。对两组护理满意度、生活质量、临床症状消失时间、并发症进行分析及对比。结果:观察组护理满意度高于对照组(P<0.05);对照组生活质量评分低于观察组(P<0.05);对照组咽喉疼痛消失时间、咳嗽消失时间、扁桃体红肿消失时间、发热消失时间均较观察组时间长(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:在小儿反复呼吸道感染护理中实施健康教育路径模式,可进一步提升护理满意度,降低并发症发生率,提高生活质量,缓解临床症状,促进患儿康复,值得推广。
简介:【摘要】目的:探讨在冠心病患者预防保健及疾病控制中采用健康教育方法的效果和影响。方法:在我院2022年4月到2023年4月期间收治的冠心病患者中选取80例作为本次研究对象,并且通过随机数字表法分成对照组和研究组,每组各有40例,对照组采用传统护理干预,研究组实施健康教育方法干预,进行比较两组患者护理情况以及心理状态情况等。结果:研究组满意度高于对照组(P<0.05);研究组心理状态情况有明显改善且低于对照组(P<0.05)。结论:运用健康教育方法在冠心病患者预防保健及疾病控制中,具有良好效果,有效提高病人满意度,改善不良情绪等,值得广泛使用。
简介:【摘要】目的 本文针对妇科恶性肿瘤术后患者护理中,实行健康教育和心理护理模式对其进行干预,对其应用价值进行分析讨论。方法:以抽样的方式在我院从2021年1月份至2022年12月份接诊的妇科恶性肿瘤术后患者中抽取48例作为本次研究对象,根据单双数的方式分为两组,使用常规护理模式的24例患者取名为参照组,实行健康教育和心理护理模式的24例患者取名为研讨组,对两组妇科恶性肿瘤术后患者护理前、护理后的不良情绪和护理满意度进行比对分析。结果:研讨组恶性肿瘤术后患者的不良情绪经过实行健康教育和心理护理模式后得到了有效的改善,同时患者的护理满意度得到了显著的提高,两组之间的护理效果差距较大P<0.05有研究价值。结论:通过对妇科恶性肿瘤术后患者在护理中实行健康教育和心理护理模式对其进行干预,患者的不良情绪得到了显著的改善,同时对提高患者的护理满意度起到了极大的作用,值的运用。
简介:摘要:目的是对健康教育在医院糖尿病患者护理当中的实际运用。采用某医院医院护理糖尿病患者作为此次探究目标,选择60名患者,将其分为护理组和研究组,每组人员有30名,其中研究组患者采取的是常规医院护理方法,护理组糖尿病患者进行的是医院健康教育护理,一段时间后对这两组使用效果以及护理效果对比。最终结果是护理组的满意度要比研究组患者满意度高起,满意度达到93.33%和66.67%,对这两组之间的数据进行对比分析其差异具有统计学意义;对这两组患者进行护理干预前,其空腹血糖值和糖化血糖蛋白并没有明显的差异性,对其进行护理之后,研究组的每项血糖值都要比护理组高。最后的结论就是在医院糖尿病患者护理当中,运用健康教育能够更好对其血糖进行调节,血糖把控在一定水平,以免病情越来越严重,将其治疗效果提高,值得推广和运用。
简介:【摘要】目的:对接受化疗治疗的乳腺癌患者实施健康教育的临床效果进行研究探讨。方法:选择我院2022年2月-2023年1月期间在我院接受化疗的乳腺癌患者50例,随机分为参照组和实验组,两组患者各25例,分别实施常规护理及健康教育,对比分析两组患者的护理结果。结果:实验组护理后患者睡眠质量及心理状态改善明显优于对照组,治疗依从性提升幅度更高且不良反应发生率明显更低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对乳腺癌化疗患者的护理中加强健康教育可显著降低不良反应发生率,同时能有效改善患者心理状态,提高患者的睡眠质量,对促进患者治疗依从性的同时有着重要作用。