简介：摘要：本文围绕着中医方剂学的教学方法展开了分析，通过对于教学方法的改革的阐述，希望可以为建立多元化教学方法应用在中医方剂学提供了建设性的意见，并且为培养学生中医实践能力和中医思想做出贡献。

简介：

简介：【摘要】目的 ：探讨心律失常动态心电图检查的护理方法。 方法： 选取我院收治的 112 例心律失常患者，采用随机数字表法分组，对照组（ n=56 ）采用传统护理干预，观察组（ n=56 ）采取综合护理干预。对比两组患者的 检查效果、护理满意度。 结果： 观察组的检查效果分值高于对照组，观察组的护理满意度明显高于对照组（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 对心律失常动态心电图检查患者采取综合护理干预可获得确切检测结果，还能提高患者护理满意度，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：研究中药不同炮制方法对临床药效的影响。方法：选取2020年10月-2021年10月收治的中药治疗患者112例，随机分成对照组和观察组，各56例。对照组中药采用修制法炮制，观察组中药采用水火共制法炮制。比较两组的治疗效果和不良反应。结果：治疗总有效率中，观察组98.21%高于对照组85.71%，差异有统计学意义（P＜0.05）。不良反应发生率中，观察组3.57%低于对照组17.86%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在中药炮制当中，水火共制法相比于修制法效果更好，能够提高临床药效，减少不良反应，值得推广应用。

简介：高校的教学方法,存在年年讲改革、年年老一套的现象,教学形式单一。对传统的填鸭式教学,嘴上反对,实际上习以为常;对启发式教学,虽然一直提倡,但真正见诸行动的较少。人们往往只注重教学计划、教学内容和教学手段的改革。因为教学计划一改便可重新制订新文件、新大纲;教学内容一改便可重新编教材;教学手段一改可以制作录像及多媒体,又可添置新设备;诸此成果看得见,摸得着。教学方法改革则不同,相比之下它是无形

简介：近几年来,目标教学全面开展,在教学实践中,笔者发现不少医学生对口腔学这门功课不够重视,认为内容复杂、难学,所以兴趣不足,达标学习遇到困难。为了解决这些问题,一方面努力增设教学设备,加强硬件建设,同时积极探索,改革教学方法,提高教学质量,经过几年的努力,收到较好的效果。现将几点体会简述如下：

简介：病毒性感冒在日常生活中较为常见，病毒性感冒是由感冒病毒导致的呼吸道感染引起，主要通过空气或手接触经由鼻腔传染。病毒性感冒具有较强的传染性，同时传播途径难以控制、传播速度快。因此，如果不对病毒性感冒进行预防与控制，将会导致病毒性感冒传播范围扩大，从而导致更多人出现病毒性感冒症状。病毒性感冒的传染性要明显强于普通感冒。加强病毒性感冒的预防与控制能够避免更多的人染上病毒性感冒。

简介：摘要：目的探究神经内科患者昏迷的临床诊断与治疗方法。方法回顾性分析2019年1月至2020年11月本院神经内科昏迷患者30例，对患者进行血尿常规、血糖、颅脑CT、心电图等检查，个体化治疗患者，分析患者的抢救情况，统计分析患者抢救前后的RR、SaO2、PaO2、PaCO2。结果 导致神经内科患者昏迷的主要原因为脑血管疾病、颅内感染，在对所有神经内科昏迷患者实施对症治疗后，虽然患者生命体征逐渐趋于稳定，但无自主意识苏醒的征兆， 在对所有患者的有效救助过程中，患者血氧动脉分压（ PaO2 ）及血氧饱和度（ SaO2 ）都有不同程度的上升，而 PaCO2 （二氧化碳分压）、 RR （呼吸频率）指标则呈现下降趋势。 死亡患者的致死原因包括颅内感染死亡以及脑血管疾病死亡。 结论: 在最短的时间里对患者的病因做出判断，评估患者病情，具有针对性地给予科学、合理的救助方案，能够有效采取相应措施，提高神经内科昏迷患者的抢救成功率，提高患者生存率和治愈率。

简介：摘要：目的：分析清单式教学方法在当前骨科护理教学过程中的具体应用效果。方法：选择医院骨科护理实习的护理学生共计100名将其作为本文研究对象，采取随机均分的方式将其划分为对照组及观察组，每组中分别有患者50名。对照组运用传统的教学模式展开教学，观察组需要运营清单式教学模式展开教学。将两组学生理论知识以及实践技能以及护理质量评分进行对比，使用问卷调查完成对教学质量测评。结果：观察组相关理论知识和实践技能以及护理质量评分，显著超出对照组（P＜0.05）。观察组护士针对教学质量评分，明显超出对照组（P＜0.05）。结论：通过在骨科护理教学过程中应用清单式教学方法，能够有效提升学生最终学习效果，提升理论和实践成绩以及提升护理质量，从而提升带教老师个人责任心，提升临床带教的满意度。

简介：摘要：目的：分析清单式教学方法在当前骨科护理教学过程中的具体应用效果。方法：选择医院骨科护理实习的护理学生共计100名将其作为本文研究对象，采取随机均分的方式将其划分为对照组及观察组，每组中分别有患者50名。对照组运用传统的教学模式展开教学，观察组需要运营清单式教学模式展开教学。将两组学生理论知识以及实践技能以及护理质量评分进行对比，使用问卷调查完成对教学质量测评。结果：观察组相关理论知识和实践技能以及护理质量评分，显著超出对照组（P＜0.05）。观察组护士针对教学质量评分，明显超出对照组（P＜0.05）。结论：通过在骨科护理教学过程中应用清单式教学方法，能够有效提升学生最终学习效果，提升理论和实践成绩以及提升护理质量，从而提升带教老师个人责任心，提升临床带教的满意度。

简介：职业教育课堂教学方法的改革是提高教学质量、实现培养目标的重要手段.教学方法的改革必须以突出启发性为原则,以有利于促进学生学习的主动性为指导思想,注重学生智慧、潜能的开发及学习方法、学习能力的培养,为学生今后的继续提高及适应职业变化的需要打下基础.我们在教学过程中,针对不同的教学内容采取了不同的教学方法,取得了良好的效果.其方法除了传统的讲授教学外,还有引探教学法、案例教学法和学案教学法三种.

简介：从制药工程学的教学特点出发，就中医院校对该门课程的教学方法提出改革建议，以提高教学质量，增强教学效果，培养学生分析和解决问题的能力。

简介：工业药剂学是药物制剂专业的一门主干课程，在整个药学教育体系中具有十分重要的作用和地位。为提高教学水平和教学质量，培养适合时代需要的人才，有必要对工业药剂学的教学方法进行研讨与改进。为此，该文对工业药剂学的课程教学方法作了一些探讨。

简介：【摘要】目的：观察分析梅毒检验中不同血清检测方法的临床效果。方法：选取2020年3月-2021年3月本院收治的110例梅毒患者作为研究对象，均实施ELISA、TPPA以及TRUST等不同血清检测方法，对比分析三种检验方法的阳性检出率。结果：ELISA法、TPPA法检验梅毒的阳性检出率显著高于TRUST法（p0.05）。结论：相比于TRUST，ELISA以及TPPA检验方法的敏感度更高，可作为梅毒检验首选。

简介：摘要：背景 齐考诺肽(Ziconotide)是N型钙离子通道(N‑type calcium channel(NCC))阻滞剂，系从南太平洋一种食鱼芋螺(Conus magus)分泌的毒素中提取的包含25个氨基酸，三对二硫键的肽类毒素合成物。目的 探究生产工艺中齐考诺肽配制液温度及滤膜相容性对产品质量的影响；通过利用鬼峰捕集柱，可明显改变溶液中的毛刺峰对有关物质的检测，提高检测结果的准确性，稳定性。

简介：摘要：对于企业来说，生产产品的质量是最重要要的，需要在生产环节就把好质量关，这一点在制药领域尤为重要，所以说，企业必须重视质量控制，对产品的质量严格把关，这样才能提升自家产品质量，保护消费者的身体健康。本篇文章，主要内容为制药工艺项目质量控制的相关研究，探究具体的措施对药品质量的影响。

简介：根据多年教学体会，归纳总结药理学课堂教学中常用的方法，如比较法、启发式教学法、PBL、病案教学法、趣味教学法、CAI等。上述方法如能在药理学教学过程中被教师灵活运用，将显著提高教学质量、促进学生综合素质和创新能力的培养。

简介：近年来，药品的质量观由“质量源于生产”开始向“质量源于设计”转变，在新的形势下，如何提高教学质量，引导学生将所学知识灵活应用于药品质量的全程控制，培养具有现代药品质量观念的人才，是一个值得药物分析教育工作者思考和探索的问题。结合人民卫生出版社出版的第7版《药物分析》教材，介绍在药物分析课程中应用探究式教学法的实践体会，为今后药物分析教学改革提供新思路。

简介：目的探究社区医院手术室护士对手术患者的心理护理方法与效果。方法选取本院2017年8月至2018年8月间收治行手术治疗的100例患者作为本次研究对象，针对性予以围手术期心理护理，观察患者的心理护理情况。结果经护理后患者的紧张焦虑情绪、惧怕疼痛、担心预后不良等情绪反应均得到很好的控制。且患者对于护理的满意度为100%。结论社区医院手术室护士应当重视对手术患者的围术期心理状态，做好围术期心理干预工作，以减轻患者的不良情绪，保证手术进程顺利，促进术后康复。

简介：摘要：目的：探讨中医药学专业药师开展中药学服务的深入价值和与之行之有效的具体方法；方法：从经由我院进行中医药治疗的众多患者中，选择自2020年3月-2021年3月的80例符合相应要求的部分患者，根据不同的办理住院的时间，进行有计划的合理分組，前40例为研究组，后40例为对照组，对照组患者和研究组患者，分別用不同的治疗方法，即日常中医药指导和中医药服务治疗，由两组患者治疗前后的效果与健康水平进行对比分析，两组实验组进行平行对照，得出相对准确的实验结果。结果：治疗后，本次实验过程中，研究组的临床治疗效果（97.5%）远远高于本次实验的对照组（80%），P0.05，治疗后，两组健康水平对比P