简介:目的探讨在21世纪护理国际化的趋势下,所培养的护理本科人才需具备的知识、能力和态度,并构建一套科学、实用的培养目标指标体系,为制定更适应国际化发展趋势的培养方案提供科学依据。方法采用Delphi法对备选指标进行2轮专家函询。本研究所选专家由港、澳、台及内地护理相关领域的30名权威专家组成。结果经2轮函询后最后确定了一级指标3个,二级指标26个,三级指标64个。职业价值和态度、基础知识和专业相关能力3个。一级指标的权重分别为0.4638、0.3261、0.2101。结论应用Delphi法构建的培养目标指标体系是可靠的、适应国际化趋势的。
简介:目的提高护生健康教育能力,为今后的健康教育活动奠定良好的基础。方法运用小讲课培训、微格教学法评价和社区健康教育实践相结合的方法对3名护理专业硕士研究生及50名护理本科生进行健康教育能力培养,并对结果进行定量和定性分析。结果实施微格教学培养前护生健康教育能力(小讲课)成绩平均为75.45分,培养后为84.25分,培养前后护生的小讲课得分比较差异显著;定性结果显示,护生掌握了教育学和传播学的基本知识和技能,学会了查阅、组织和制作健康教育资料、实施健康教育并能对健康教育结果进行评价。结论护生积极参加课外健康教育培训和实践活动是提高其健康教育能力的有效途径。
简介:摘要:目的:探究早期目标性康复护理对改善脑梗塞患者生活能力的影响。方法:选取2020年5月到2021年6月之间,我院神经内科收治的60例脑梗塞患者作为本次试验研究对象。将其按照住院号随机分成两组,分别为实验组和对照组,每组患者为30例,对照组患者给予一般护理,实验组患者在一般护理基础上实施早期目标性康复护理干预,对比两组患者的预后生活质量。结果:实验组患者的各项生活质量评分明显高于对照组,P<0.05,具有统计学意义。结论:针对脑梗塞患者,实施早期目标性康复护理干预,在一定程度上可以缩短患者的康复进程,提升患者的预后生活质量。值得在临床上推广应用。
简介:摘要:目的:探讨以个案护理考评模式对年轻护士临床实践能力提升的临床作用。方法选取2018年1月—12月持续参加临床护理实践能力考评训练的82名年轻护士作为研究对象,采用随机数字表法,将研究对象分为观察组和对照组,每组41人。观察组采用以问题为导向的分层考评模式进行训练,对照组按照常规的考评模式。训练后采用《临床实践能力考核评分表》及《住院患者对护理工作满意度调查表》评估临床实践能力和患者满意度水平。结果观察组临床实践能力考评总分高于对照组(P<0.001);观察组患者对护理工作满意度水平显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以个案护理考评模式能够适用规范化培训的需要,提高年轻护士的临床实践能力,提升患者的满意度,有利于提高护理服务质量水平。