简介：摘要：护理学是一门专业性非常强的学科，在护理学的学习过程当中，能够高效的锻炼学生的个人能力，并且提供相应的医护技能应用环境，高校在定期组织仿真护理实践活动的过程当中，能够积极的带动学生学习专业知识以及实践知识，同时促进师生专业水平的共同进步。现代高效护理教学管理当中，想要高效率的提升护理意识以及综合管理的服务水平，需要制定合理的仿真模拟实训计划，在教师和学生的共同配合下，完成真实的模拟实训任务，利用主动参与的模式来提升护理的专业技能。本文将针对现代高校教学的护理仿真实训教学进行相应的分析探究，希望能够对教育教学的进步提供一定的参考和借鉴。

简介：【摘要】目的：分析乳腺癌患者围手术期的护理情况。方法：选取 2018年 7月— 2019年 7月我院收治的乳腺癌患者 68例作为研究对象，将其随机分为观察组和对照组各 34例，观察组患者应用围手术期综合护理，对照组患者应用常规护理，比较护理结果。结果：观察组患者焦虑、抑郁指数明显低于对照组，观察组患者生活质量水平高于对照组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：乳腺癌患者围手术期应当注重护理干预措施的应用，通过综合性的护理干预能够更好的改善患者心理状态，提高患者生活质量水平，帮助患者恢复健康，值得推广使用。

简介：摘要：目的：研究分析适合应用于剖宫产的手术室护理配合方法。方法：100例剖宫产产妇分为观察（50）、对照（50）两组。对照组产妇围术期内接受常规护理，观察组产妇接受优质护理。比对两组产妇并发症发生情况及对护理工作的满意度。结果：①观察组产妇并发症发生率为2.00%，低于对照组的22.00%，P＜0.05；②观察组产妇对护理工作的满意度为98.00%，高于对照组的76.00%，P＜0.05。结论：细化后的优质手术室护理配合模式在降低产妇并发症、提高产妇满意度方面能够产生更好的效果。

简介：摘要：高职教育是一种职业教育，具有重大的应用意义，主要与专业知识、技能、规范和伦理有关。综合技能培训护理,减少综合实践教育,高职教育的主要内容在护理领域,强调应用和实践高等专业护理,其主要目标是变化和一体化发展的理论和实践,强调实际学生提高他们的专业能力和专业能力。发展各种医疗培训模式有助于创新地在高职教育机构发展综合实践培训。

简介：摘要：随着教育教学的改革与发展，实训课程在教学中的地位逐渐提升，尤其是针对医护专业的学生而言，实训教学更加重要，只有通过实训课程的考核，才能够拥有实践的资格。为此，在对护理实训设备存在的问题以及重要性进行阐述分析的基础上，提出护理实训设备管理与维护的有效策略，进而便能够推动护理实训课程的开展，培养更多的护理专业优秀人才，提升学生的临床实践和创新能力。

简介：目的探讨高职护理基础护理技能实训教学设计的方法及效果。方法采取便利取样方法,选择2006级护理专业3班为试验组（n=56）,选择2006级护理专业4班为对照组（n=56）。试验组通过基础护理技能实训情境设置,运用任务驱动法、角色扮演法实施教学;对照组采用传统教学方法。结果试验组基础护理技能实训成绩及对教学效果满意度均高于对照组,实习医院对试验组满意率高于对照组（P均〈0.05）。结论在高职护理教育中,开展以提升就业为导向、基于工作过程的基础护理实训教育,有利于高技能、实用型护理人员的培养。

简介：目的探讨重症监护室(ICU)实训基地培训方法.方法对2批ICU实训基地培训的8名学员,为其制定2周实训安排表、脱产专职带教、反馈学习信息及考核验收,并对培训效果进行了分析.结果8名ICU学员各项主要业务掌握较培训前有不同程度提高,认为培训内容实用.结论ICU护士适任培训在国内尚属新生事物,对全市各家医院ICU护理工作的开展起着重要的推动作用.对培训的内容及方法还需要进行探讨,并提示讨论,(1)实施ICU护士适任培训的意义(2)ICU护士适任培训内容与时间(3)ICU护士适任培训工作开始时间.

简介：摘要:在过往的高原驻训当中，往往都只看的到男兵的身影，但是在近几年的军事发展当中，女兵的身影慢慢多了起来。由于女兵和男兵身体素质的差异，在生理卫生保健上有所不同。基于此，下面将从高原驻训女兵生理卫生存在的问题和高原驻训女兵生理卫生保健对策两个方面来进行一定的浅析。

简介：摘要：高职基础护理实训教学存在的问题相对较多，比如护理知识更新不及时，实训条件落后，教师团队素质有待提升以及教学方式陈旧。高职院校在基础护理实训教学过程中应当对现有的教学工作进行革新、优化，对当前的教学内容进行合理编制，完善实训教学环境，提高教师团队的综合素养，注重开展多样化的实践教学指导工作，以此来提高教学效率。本文对高职基础护理实训教学存在的问题以及对策进行分析、探讨。

简介：摘 要：[目的]探 讨手术 室的培训模式 ，有层 次有 目的的学习，提 升护理人 员的临床 实践 能力。[方法]根 据护理 人 员的工作年 限，将 手 术 室 护 士 分 为 No～ N4的不 同能 级 ，对 NO(1年 以 下 的新 护 士 )、N1(2年 ～5年 的 护 理 人 员)、N2(6年 ～ 10年 的 护 理 人 员)、N3(10 年 以上 的护理人 员)及 N4(副 高职称以上的护理人 员)5个层 次进行 不 同的 带教 。[结果]运用分层 次的培训 方法 ，明确 了不同层 次 的学习 目标 和 内容，促使带教循序 渐进 ，完成 带教和 学习任务 。[结论]让年轻护 士迅速成长 ，主动 学习，不 断提 高 自身素质 ，更快 掌 握 手 术 室 需要 的各 项 专业 技 能 。

简介：【摘要】目的：探究分析门诊输液大厅患者静脉输液的护理风险及对策。方法：从2022年1月至2022年12月我院门诊输液大厅患者中抽选100例作为对照组，分析患者静脉输液过程中存在的护理风险，然后采取常规护理。再从2023年1月至2023年12月我院门诊输液大厅患者中抽选100例作为实验组，分析患者静脉输液过程中存在的护理风险，然后采取针对性护理，对比两组护理效果。结果：实验组静脉输液不良事件发生率明显低于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：在门诊输液大厅患者中认真分析护理风险，然后采取针对性护理可以很好的减少患者静脉输液中的风险，提升输液安全性和有效性，临床护理效果显著，值得推广应用。

简介：护理是一门艺术性、应用性很强的学科,随着社会的进步,科学的发展,对护理人员的要求越来越高。该文介绍了借助临床真实病例和各种仿真训练系统,对在校高职护理专业学生进行仿真实训教学,并在教师指导下编制情境的实践,从而缩小学校教育和临床实践之间的差距,培养学生自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。

简介：摘要：中职护理技能竞赛不仅反映着教师的教学成果，同样也直接检验着学生的学习情况以及护理水平与经验，随着近几年来竞赛水平的持续提升，其教学影响力也日益加大。为此，本文将教学基地、教学方法、教学效果三个方面探讨与分析护理技能竞赛对中职护理实训教学的影响，旨在从根本上实现“以赛促教、以赛促学、教赛结合”。

简介：摘要：目的 文章主要针对老年股骨骨折疾病临床护理过程中可能出现的不安全因素进行分析研究，针对不同因素给出防范举措。方法 把我院骨科共收治 102例老年股骨骨折临床治疗患者资料展开深入研究。利用小组形式，把全部病患进行小组划分，其中一组是实验组，采取构建护理小组方法对患者施以治疗，第二组是对照组，利用常规护理方法对该组患者施以治疗。判断两种不同临床治疗方法，在护理期间可能出现的问题以及处在的不安全因素。结果 实验组老年股骨骨折病患的临床治疗效果较好，护理中出现问题的几率较小；对照组患者的临床治疗效果一般，患者满意度较低。结论 医护人员风险意识低、临床护理环境治疗差等因素，均是临床治疗期间存在的不安全因素，针对于此，为确保临床护理效果，可构建护理小组对患者施以治疗。

简介：摘要：目的 研究早期康复护理措施对脑外伤功能障碍患者的影响。方法 选取 2017年 3月～ 2018年 7月本 院脑外伤功能障碍患者 78例作为研究对象，将其随机分为早期康复护理的观察组与常规护理的对照组，各 39例，观察患者运动能力及日常生活能力。结果 与对照组相比，观察组 Fugl-Meyer评分、 ADL评分高，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 给予脑外伤功能障碍患者早期康复护理措施，能提高患者运动功能，提高日常生活能力，效果较好，值得借鉴。

简介：摘要：目的 研究早期康复护理措施对脑外伤功能障碍患者的影响。方法 选取 2017年 3月～ 2018年 7月本 院脑外伤功能障碍患者 78例作为研究对象，将其随机分为早期康复护理的观察组与常规护理的对照组，各 39例，观察患者运动能力及日常生活能力。结果 与对照组相比，观察组 Fugl-Meyer评分、 ADL评分高，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 给予脑外伤功能障碍患者早期康复护理措施，能提高患者运动功能，提高日常生活能力，效果较好，值得借鉴。

简介：本文结合实际的教学工作，论述如何把“皮革马利翁”效应运用到护理实训课的教学中。认为“皮格马利翁”效应在教育过程中有一定的应用价值，值得广大教育工作者进一步研究及推广。

简介：目的探讨医院内训师对护士进行培训的方法及效果.方法对我院228名护士分6期由医院内训师进行培训,根据调研结果明确培训目标,设计培训课程,创新培训方法,发挥内训师熟悉医院情况的优势,考核跟进提高培训后期效果.培训前与培训后3个月进行问卷调查,比较培训前后总体幸福感得分、护士职业倦怠改善情况.结果培训后总体幸福感得分、护士职业倦怠得分优于培训前（P＜0.01）.结论医院内训师培训能提升护士工作幸福感,减轻护士职业倦怠,有利于稳定护理队伍.

简介：摘要：本文简要分析了基础护理实训教学活动在高职院校运行时面临的教学问题：教学方法陈旧、师资团队建设效果不佳、实训教室管理不到位、考评机制未完善；提出了有效的应对之策：创新教学方法、加强师资团队建设、精细化开展实训教室管理、完善考评机制，以此提升实训教学效果。

简介：目的探讨通过思想道德修养与法律基础课培养护士职业道德的有效方法。方法将护理系2008级学生按照授课班分为试验组和对照组，试验组实施“案例情境实践训练教学法”，对照组采用传统的教师讲授法，比较2组学生的测试成绩和试验组学生对教学法的效果评价。结果试验组3个专题的测试成绩均高于对照组，P〈0．05，差异有统计学意义；试验组对“案例情境实践训练教学法”教学效果评价较好。结论“案例情境实践训练教学法”能提高教学质量，是培养护士职业道德素质的有效方法。