简介：摘 要：目的：研究对双向情感障碍患者应用心理护理干预后的效果。方法：选取 2018年 3月 -2019年 3月在本院入住的双向情感障碍患者共 86例，依据随机分配法将患者分为常规组和对照组，每组 43人，给予常规组患者基础护理措施，对照组患者在基础护理措施的前提下，加强对患者的心理护理干预，观察两组患者的认知功能水平。结果：经本次研究，对照组患者的长时间记忆、短时间记忆及瞬时记忆的评估分数均优于常规组， p<0.05,差异具有统计学意义。结论：经过本文对双向情感障碍患者的临床护理中，加入心理护理干预措施后，能够改善患者的认知功能，从而优化患者的治疗效果，更值得医护人员在临床上加以推广和应用。

简介：摘要： 目前，我国的科学技术发展十分迅速， 情感障碍是长期维持性血液透析患者中最常见和最严重的并发症之一，约有 12% ～ 52% 的维持性血液透析患者共患焦虑， 22% ～ 50% 的患者共患抑郁。然而，目前仍有大部分共患情感障碍的维持性血液透析患者得不到及时的诊断和合理的治疗。本文将对长期维持性血液透析患者共患情感障碍的影响因素、发病机制、诊断以及治疗进展作一综述。

简介：　【摘要】目的 分析在中度老年痴呆患者中使用情感护理法进行护理干预的效果。方法选取我院收治的90例中度老年痴呆患者作为研究对象，并将其平均分成45例对照组与45例观察组；对照组进行常规护理干预，观察组在常规护理基础上进行情感护理干预，对比两组患者的护理结果。结果经护理，观察组患者的简易智能状态指标为(28.90±3.77)，对照组为(20.02±3.01)，观察组明显高于对照组，且P＜0.05。观察组患者的生活质量评分为(34.91±4.11)，对照组为(26.01±3.72)，观察组明显高于对照组，且P＜0.05。结论 对中度老年痴呆患者在常规护理基础上进行情感护理干预，在促进患者病况改善的基础上有助于显著提升其认知功能精神状态水平以及生活能力，护理效果较佳，可在临床护理工作中大力推广。

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简介：摘要：目的：针对 PBL教学模式在临床实习护士中的教学效果进行分析。方法：在 2019年 1月到 2020年 1月期间，随机选取 40名到本院实习的护士进行回顾性研究，将其平均分为两组，对比组采用常规教学法（ n=20），观察组引入 PBL教学模式（ n=20），对比两组实习护士的理论水平、实践能力以及实习护士对不同教学方法的评价。结果：观察组实习护士的理论水平、实践能力均要高于对比组，且对 PBL教学模式的评价高于常规教学法（ p<0.05）。结论： PBL教学模式在临床护理教学中起到重要作用，其培训效果明显优于常规教学法，能够有效提高临床护士的护理能力和护理技能。

简介：【摘要】目的：研究分析实施眼科专业护士培训的具体方法和实践效果。方法：将2018年1月至2018年12月作为参照阶段，期间实施常规护士培训教育模式；将2019年1月至2019年12月作为实验阶段，利用眼科专业护士培训教育模式，两个阶段护理工作者固定为20名，对比分析眼科专业护士工作者不同阶段的考核成绩。结果：实验阶段眼科专业护士工作者的理论成绩与操作成绩相较于参照组阶段眼科专业护士工作者的成绩明显较高，组间对比P＜0.05，证明差异性存在。结论：通过推行眼科专业护士培训方式，有利于强化眼科专业护士的理论知识掌握能力与实践操作水平，有着较高的实践应用价值。

简介：摘要：目的：体会对手术患者在围手术期开展多模式术前访视的价值。方法：遵从护理模式差异分组，择我院 2019.5-2020.4内的 手术患者87例分为对照组（ 42例， 常规术前访视）和观察组（45例， 多模式术前访视）；观察护理前后两组焦虑、抑郁情绪改善情况以及术前访视时间和满意度。结果：经护理后观察组患者HAMA、 HAMD评分较低， P＜ 0.05。 观察组术前访视时间较短、满意度总分较高，P＜ 0.05。 结论：对接受手术治疗的患者，在围术期开展访视工作，建议采纳多模式术前访视；可有效降低患者围术期焦虑、抑郁情绪，在缩短术前访视时间的同时提升患者护理满意度。

简介：摘要：本文通过本县域内医共体建设中我院消毒供应中心社会化服务工作运行模式进行探讨，对工作流程与方法进行分析说明。经过我院消毒供应中心对外服务县域内两家大型公立医院，11家乡镇卫生院实际运行一年多来，统一、规范消毒灭菌物品，降低院感发生率，区域内资源共享，降低县财政医疗支出，提出一些个人的看法，希望能给医共体建设中基层消毒供应中心的运行与发展有一定的参考价值。

简介：摘要：目的：研究在产科的分娩过程中采取单纯优质护理或循证护理模式的临床效果差异，为产科分娩提供更好的护理方法。方法：选择 2018 年 7月— 2019年 7月某院产科收治的 80例分娩产妇，随机将其分为两组，其中单纯组 40例产妇均实施单纯优质护理，而循证组 40例产妇均实施循证护理，记录并对比不同护理方式下两组产妇的产程时间、疼痛程度及产时、产后出血量。结果单纯组产妇的自然分娩概率比循证组更低，其第一、第二、第三及总产程时间要低于单纯组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）；此外，单纯组产妇分娩过程在的 VAS评分明显高于循证组，而产时、产后的出血量明显高于循证组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：循证护理对于分娩产妇来说能够明显缓解其疼痛感，减少产程时间和出血量。

简介：摘要：目的： 实验将采用 全程护理模式对小儿水痘患者实施护理支持，进一步提升医疗服务质量，加强干预性支持。 方法： 实验选取了 201 9 年 1 月～ 2019 年

简介：【摘要】目的：探究助产过程中实施温馨助产服务应用价值。方法：将我院100例自然分娩产妇随机分为对照组、研究组，每组产妇50例，分组方式为随机数字表分组法，对照组给予常规护理，研究组实施温馨助产服务，观察两组总产程时间及护理满意度。结果：与对照组相比，研究组总产程时间更短，护理满意度更高，差异P＜0.05，均构成统计学意义。结论：在助产护理过程中实施温馨助产服务能够有效缩短产妇总产程时间，使产妇满意度提升，临床应用价值显著。

简介：摘要：护生在学习内科护理学过程中，多元互动教学模式能够创新教学模式、创建直观、生动的课堂环境，增强模拟情境实验、通过任务分配法可以激发学生学习探究的自主性，培养学生合作能力、思维能力以及动手实践能力，最终促进学生综合素质的提升，在临床教学上有广泛推广价值。因此本文将探究在内科护理教学中应用多元互动教学模式的效果的影响

简介：【摘要】目的：分析综合护理干预在血液透析患者血管通路护理中的应用效果。方法：本文筛选病例为在我院接受治疗的120例血液透析患者，根据随机数字表法对所有患者进行分组护理研究，组别为对照组和观察组各60例，对照组患者给予常规护理配合，观察组给予综合护理干预，将两组最终护理效果进行对比。结果：护理后观察组患者的焦虑情绪和依从性均得到明显改善，发生的护理不良事件以及血管通路并发症均较低，两组之间的数据差异值已达到统计学意义标准（P

简介：[摘要 ] 目的 探讨人文关怀护理模式在机械通气患者中的应用效果

简介：【 摘要 】 目的： 探讨将护理干预模式应用于慢性肾炎治疗过程中的效果。 方法： 将 90 例慢性肾炎患者平均分为两组：观察组接受慢性肾炎护理干预，对照组接受常规护理干预。对比两组护理效果。 结果： 观察组护理满意度高于对照组（ P<0.05 ），观察组患者并发症率低于对照组（ P<0.05 ）。 结论： 为慢性肾炎患者实施护理干预具有良好的治疗辅助效果，能够降低并发症，提高满意度。

简介：【摘要】 目的 探索个案管理模式在小乳症患者中实施的意义及效果。方法 选取2019年1月至10月我科室收治的小乳症的患者58例为研究对象，通过个案管理模式，调查分析小乳症患者于术前，术后2周，术后3个月，术后6个月，术后一年的生活质量，身体意像的评分情况。结果 患者于术前，术后2周，术后3个月，术后6个月，术后一年的生活质量，身体意像的评分比较，随着个案管理时间的延长逐渐升高，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：产后忧郁症是一种良性产后精神障碍。其发病率呈上升趁势，国内产后抑郁症的发生率达 12%-30%。目前，国内外尚无具体的实验室指标和统一的诊断标准。其中大部分是根据不同症状的自评量表和相应的评价结果确定的。产后抑郁症严重影响孕妇 和新生儿的身心健康。健康。教育是降低产后抑郁症发病率的重要手段。临床和实验上，有不同的方法来预防产后抑郁症。本文仅就心理护理在预防产后抑郁症方面的研究进展作一综述。

简介：【摘要】目的： 分析循证护理模式在阑尾炎穿孔感染患者术后护理中的临床价值。 方法 ： 将

简介：【摘要】目的：探讨聚焦解决护理模式在乳腺癌患者中的应用效果。方法：选 2 018 年 7 月 - 2019 年 7 月在本院治疗的乳腺癌患者 6 4 例，随机分组，对照组 3 2 例，用常规护理，观察组 3 2 例，行聚焦解决护理模式。对比两组生活质量评分及治疗依从性。结果：观察组生活质量评分比对照组高（ P ＜ 0.05 ）；观察组治疗依从性优于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论：对乳腺癌患者实施聚焦解决护理模式，能改善其生活质量，提高治疗依从性，可推广。