简介：摘要：青年官兵执行多样化的军事任务，需要具备良好的心理素质，可通过各种心理调节方法，减少其履行使命的心理应激，稳定心理状态，高效完成多样化军事任务。本文主要对多样化军事任务中青年官兵心理调节方法进行阐述，希望对军人心理管理水平的提升起到积极参照作用。

简介：

简介：【摘要】目的：探究多样化健康宣教对脑卒中患者的护理效果。方法：研究对象为60例脑卒中患者，随机分为对照组（30例，给予常规健康宣教）与观察组（30例，给予多样化健康宣教），对比两组护理效果。结果：观察组疾病认知水平与护理满意率均显著优于对照组，差异明显，P

简介：摘要：护士对患者的健康，对患者服务的满意度以及患者整体的服务质量是至关重要的。由于护士是患者的直接接触者，因此在医院里，护士在与患者建立良好的医患关系方面处于非常重要的地位。如何提高护理的工作效率，提高患者满意度，降低医疗服务成本，也是一个值得我们关注的问题。目的：探讨分层次多样化护理培训在中医科的应用效果。

简介：【摘要】目的：探究多样化护理在肺结核合并糖尿病护理中的作用。方法：在2021年2月至2022年2月，选择我院82例肺结核合并糖尿病患者作为研究对象，按照随机数字表法进行分组，其中对照组（n=41）给予常规护理干预，观察组（n=41）给予多样化护理干预，并分析其护理效果。结果：干预后，观察组血糖水平低于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。干预后，观察组痰菌转阴率、病灶情况高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：对患者采用多样化护理有利于稳定患者血糖水平，提高痰菌转阴率，改善病灶情况。

简介：【摘要】目的：探究糖尿病并冠心病实施多样化护理的影响。方法：以糖尿病并冠心病患者为样本，入选者有70例，掷骰子后分为一般组、多样组，均有35例，一般组为传统护理，多样组为多样化护理，均在2023年2月-2024年2月入选，监测血糖指标并观察依从性。结果：空腹和餐后2h的血糖在多样组低于一般组，P<0.05。依从率在多样组高于一般组，P<0.05。结论：多样化护理可控制血糖，使糖尿病并患者的依从性得到大幅提升。

简介：目的：研究多样化培训模式在儿科护理实习生带教中的应用价值。方法：2020年03月～2021年03月，选取于我院儿科实习的50名护理实习生为对照组，采用传统教学方式，实验组则是由在2021年03月～2022年03月于我院儿科护理实习生的50名所组成，采用多样化培训模式。对比两组的出科考核成绩、专业素养评分以及家属满意度。结果：实验组实习护士儿科护理理论成绩、实际操作、书面报告等成绩均明显高于对照组(P<0.05)；实验组的护理实习护士的自主学习性、团队协作、知识广度等专业素养方面的评分以及总体评分均明显优于对照组（P<0.05）。结论：多样化培训模式应用于儿科护理实习生带教中可以提高教学质量，应用效果好，值得推广。

简介：摘要：目的 对多样化护理在肺结核合并糖尿病护理中的应用效果实施研究。方法 本次研究择取了2022年8月至2023年12月中进行肺结核合并糖尿病治疗的68例患者作为对象，根据患者护理方式的不同分为参照组（n=34）和多样组（n=34）。参照组使用的护理措施是常规护理，多样组使用的护理措施是多样化护理，对比两组病灶吸收率、血糖控制达标率和痰液转阴率。结果 参照组间患者的病灶吸收率比多样组低，组间数据对比后意义显著（P＜0.05）。参照组间患者的血糖控制达标率和痰菌转阴率比多样组低，组间数据对比后意义显著（P＜0.05）。结论 对肺结核合并糖尿病患者实施多样化护理方式可以推动患者的痰菌转阴以及病灶吸收，同时可以对患者的血糖进行有效控制。

简介：摘要：目的 对多样化结合个性化教学的方法在骨科规培护士带教中的应用效果进行分析。方法 本次研究重点选择了2016年至2017年未采取多样化和个性化教学的34名护生作为对照组，同时选择了2018年度至2019年度我院采取了多样化和个性化教学措施的34名护生为观察组，对比两个组别护生的考核得分情况。结果 对照组护生专业理论得分、专业技术得分、整体护理查房得分、护理文书书写得分以及健康教育得分均低于观察组，两组别患者数据对比有意义(P＜0.05)。结论 在骨科规培护士带教过程当中，使用多样化结合个性化的教学方式可显著提升护生的综合能力和临床实践水平，值得推广。

简介：[摘要]目的：扼要分析在行乳腺癌手术后化疗的患者实行多样化心理护理干预效果。方法：试验所选中的70例乳腺癌确诊患者均行以手术联合化疗治疗，其诊治时间轴均分布在2020年4月至2021年12月间，遵照双盲法原则行以分组计划，取对照组（常规护理）和观察组（多样化心理护理）护理前后的心理情绪评估值以及护理满意度检测值作为试验结论参考。结果：于护理干涉前两组的心理情绪评估值不具显著差异（P>0.05），经分组护理后，观察组焦虑、抑郁指数较之于对照组呈以更低水平（P

简介：摘要：目的 探讨乳腺癌手术后化疗患者采用多样化心理护理干预的护理体会。方法 选择乳腺癌术后化疗患者共40例，随机分为观察组和对照组各20例。对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上给予多样化心理护理干预。对比分析两组患者的心理变化、生活质量改善、并发症情况等。结果 经过多样化心理护理干预后，观察组20例患者抑郁、焦虑、自卑和恐惧等心理压力都明显减轻并接受化疗，化疗后达到了理想的效果。结论 对乳腺癌术后化疗患者进行多样化心理护理使患者心理压力减轻，化疗取得满意的效果。

简介：摘要：目的:研究多样化护理模式在老年消化系统肿瘤合并抑郁症病患中的使用效率问题。方法:首先选择在我院收治的四十例老年消化系统肿瘤合并抑郁症病患作为主要研究对象,再将其分为A组与B组,各二十例。A组采取个性化的养护模式,而B组则采取常规养护干预。通过对比二组的生活品质[使用简明健康调研研究问卷(SF36)]、心理健康[使用抑郁症自我评测量(SDS)、焦虑症自我评测量(SAS)]及护理满意度。结论:护士后,二组SF-36评价均好于护士前(P

简介：【摘要】目的：分析多样化健康教育在冠心病患者康复护理中的作用。方法：60例冠心病患者随机分为常规组和研究组各30例，分别对其实施常规康复护理及常规康复护理+多样化健康教育，比护理后健康认知水平，护理后随访6个月，比较护理后6个月的心绞痛平均发作次数。结果：研究组的冠心病健康认知调查表评分高于常规组（P＜0.05），护理后6个月研究组的心绞痛平均发作次数低于常规组（P＜0.05）。结论：在冠心病患者的康复护理中应用多样化健康教育可提高患者的健康认知水平、减少心绞痛的发作次数。

简介：

简介：【摘要】：目的：研究流程化多形式健康教育在急诊输液护理中的应用价值。方法：择取在本院急诊输液的120例患者，接收时间段介于2020年9月至2022年9月间。按照随机数字表法展开分组，对照组60例施以常规宣教，观察组60例则接受流程化多形式健康教育。观察两组的干预效果。结果：观察组的输液知识掌握率、一次性穿刺成功率以及Frankl评分、NSNS评分均高于对照组，输液不良事件发生率低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在急诊输液护理中流程化多形式健康教育的实施可促进患者输液知识掌握率、输液依从性的提升，一次性穿刺成功率高且安全性高，效果令人满意。

简介：目的为了探讨适合临床的护理查房方法，提高护理查房质量。方法发放调查问卷98份，调查护理人员对护理查房的相关看法、结果被调查的护理人员中，100％认为护理查房有助于提高护理人员的业务水平和护理质量；97．96％认为以问题为基础的护理查房更能激发护理人员的主动性、自觉性和创造；96，94％认同在每周进行的疾病护理查房中，最适宜的形式是以问题为基础的个案护理查房。结论护理查房的作用无可置疑，以问题为基础的个案护理查房适宜在临床疾病护理查房中应用。

简介：【摘要】目的: 探讨多形式化健康教育模式对老年性白内障手术护理中的应用及其对患者康复的影响。方法: 从我院选取2022年9月到2023年7月的200名老年性白内障手术患者，按照随机分配的方式，将两组患者分为实验组和对照组。其中实验组中患者采用多形式化健康教育，包括面对面教育、书面资料和在线资源，对照组组接受传统护理。通过对比两组患者一周前后、一个月前后的评估术后康复、满意度和并发症发生率等治疗，以此来探究多形式化健康教育模式在老年性白内障手术护理中的作用。结果: 健康教育组的术后康复速度更快，满意度更高，且并发症发生率更低，且两组患者之间的结果进行比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论: 多形式化健康教育模式在老年性白内障手术护理中具有潜在的临床应用价值，具有一定的应用性，值得临床医学去推广和应用。

简介：【摘要】目的 研究在老年性白内障患者手术护理中，采用多形式化健康教育模式的实际效果。方法 使用随机、双盲法对本院在2021年10月～2022年10月收治的老年性白内障患者96例进行分组，各48例。常规组采用常规教育模式进行护理，实验组采用多形式化健康教育模式进行护理，对比两组患者护理后的知识掌握程度。结果 实验组患者知识掌握程度明显好于常规组，差异明显（P＜0.05）。结论 通过应用多形式化健康教育模式进行老年性白内障患者护理，对加强患者的知识掌握具有重要帮助，具有很好的临床价值，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析老年性白内障手术用多形式化健康教育的价值。方法：随机均分2022年3月-2024年2月云南接诊老年性白内障手术病人（n=92）。试验组采取多形式化健康教育，对照组行常规护理。对比疾病认知度等指标。结果：关于疾病认知度：试验组达到（91.02±3.57）分，但对照组仅（69.54±6.17）分，比较发现：试验组认知度更高（P＜0.05）。关于SDS和SAS评分：干预后，试验组数据更低（P＜0.05）。结论：老年性白内障手术用多形式化健康教育，病人疾病认知度更高，心态更好。

简介：【摘要】目的：分析老年性白内障手术用多形式化健康教育的价值。方法：随机均分2022年3月-2024年2月云南接诊老年性白内障手术病人（n=92）。试验组采取多形式化健康教育，对照组行常规护理。对比疾病认知度等指标。结果：关于疾病认知度：试验组达到（91.02±3.57）分，但对照组仅（69.54±6.17）分，比较发现：试验组认知度更高（P＜0.05）。关于SDS和SAS评分：干预后，试验组数据更低（P＜0.05）。结论：老年性白内障手术用多形式化健康教育，病人疾病认知度更高，心态更好。