简介：[标引项顺序号]发布单位,文号.法令条例名称[文献类型标志].发布日期.如：[1]全国人民代表大会常务委员会.中华人民共和国著作权法[S].1990-09-07.[2]中华人民共和国国务院.出版管理条例[S].2001-12-15.

简介：[标引项顺序号]发布单位，文号．法令条例名称[文献类型标志]．发布日期．如．[1]全国人民代表大会常务委员会．中华人民共和国著作权法[s]．1990—09—07．[2]中华人民共和国国务院．出版管理条例[s]．2001—12—15．[3]国家科委，新闻出版署，第12号令．科学技术期刊期刊管理办法[S]．1991—07—01

简介：标引项顺序号]发布单位,文号.法令条例名称[文献类型标志].发布日期.如：[1]全国人民代表大会常务委员会.中华人民共和国著作权法[S].1990-09-07.[2]中华人民共和国国务院.出版管理条例[S].2001-12-15.[3]国家科委,新闻出版署,第12号令.科学技术期刊期刊管理办法[S].1991-07-01.

简介：[标引项顺序号]发布单位,文号.法令条例名称[文献类型标志].发布日期.如：[1]全国人民代表大会常务委员会.中华人民共和国著作权法[S].19900907.

简介：[标引项顺序号]发布单位,文号.法令条例名称[文献类型标志].发布日期.如：[1]全国人民代表大会常务委员会.中华人民共和国著作权法[S].1990-09-07.[2]中华人民共和国国务院.出版管理条例[S].2001-12-15.[3]国家科委,新闻出版署,第12号令.科学技术期刊期刊管理办法[S].1991-07-01.

简介：[标引项顺序号]发布单位,文号.法令条例名称[文献类型标志].发布日期.如：[1]全国人民代表大会常务委员会.中华人民共和国著作权法[S].1990－09－07.

简介：我国国务院颁布的《医疗事故处理条例》(以下简称条例)于2002年9月1日起实施，这一行政法规的实施，将为正确处理医疗事故，保护患者和医疗机构及其医务人员的合法权益，维护医疗秩序，保障医疗安全，促进医学科学的发展，产生重大的作用．同时也对医疗机构和医务人员规范行医行为提出了更高的要求。《条例》的全面实施，将对提高医疗护理管理水平提出严峻的挑战。

简介：由上海市护理学会和上海交通大学护理学院联合举办的上海国际造口治疗师学校继2008年成功举办了首期课程后，将于2009年5—7月举办第2期课程。新一期课程仍将面向全国招生，具体招生事宜请在2009年1月以后电话咨询：021-63846590×776645；021—62671835。

简介：由上海市护理学会与上海交通大学护理学院联合举办的上海国际造口治疗师学校第3期课程班将于2010年上半年正式启动，报名截止日期定于2010年4月底，敬请广大有志于从事造口、伤口护理的临床护理人员关注。

简介：为了让更多的护理人员理解新出台的《护士条例》，2008年4月19日在上海瑞金医院科技楼召开了《护士条例》宣传贯彻大会，特邀请卫生部医政司护理处郭燕红处长和国务院法制办杨金宇主任做专题报告，介绍出台《护士条例》的背景并对条例的内容进行了详细分析和解释。使与会人员充分理解了国务院公布施行《护士条例》的重要意义，并对如何按照条例要求，维护护士合法权益，规范护理行业，促进护理事业发展及保障医疗安全和人民健康有了比较明确的认识。

简介：

简介：摘要 : 《内科护理》是临床护理学中一门重要的学科，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的学科。我们面对的中职学生，是一个特殊群体，

简介：

简介：山东省泰安卫生学校座落于五岳独尊的泰山脚下，始建于1956年．是一所培养中、高级卫生专业人才的品牌学校，具有“三二连读”大专招生资质的学校，上级部门批准的职业技能鉴定培训基地，共向社会输送了3万余名优秀大、中专毕业生。这些毕业生遍布全国各地，已成为各级医疗单位的业务骨干和管理干部。

简介：【摘要】：目的：探析在线上孕妇学校开展健康教育对产妇知识掌握及产后母乳喂养影响。方法：纳入2022年1月~12月间在本院产科产检及分娩的产妇群体为分析对象，在其中各随机抽取未接受门诊线上孕妇学校健康教育干预、接受健康教育干预产妇各100例，设为对照组、观察组。从两组孕产妇自护能力及关于自然分娩及母乳喂养情况分析线上孕妇学校开展健康教育的价值。结果：观察组孕产妇的自我护理能力项目评价分数高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。观察组孕产妇自然分娩、产后母乳喂养例数高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在线上孕妇学校开展健康教育对于保障孕产妇分娩质量有积极影响。

简介：目的探讨孕妇学校健康教育的实施效果。方法对参加孕妇学校的868位孕妇实施健康教育，内容包括孕期健康教育、入院教育、分娩期健康教育与产褥期健康教育4个方面。结果健康教育前后孕妇对围产期保健知识掌握情况，经统计学分析，P〈0．005，差异有统计学意义。结论孕妇学校健康教育能满足孕妇对相关健康知识的需求，提高了自我保健能力，起到促进优生优育的积极作用。

简介：摘要：对于中职院校护理专业学生来说，自身的专业基础操作以及工作实践能力是非常重要的，所以于中职教育而言，要对学生的基础护理操作能力进行很好的培养。对于学生的专业基础操作来说，基础护理操作是一个应该成为一个很重要的评判指标，这一能力关系到护理学生毕业后在工作岗位上实际临床护理操作水平，中职教育者应该着重研究如何更还得提高学生护理技能水平。

简介：摘要：目的：调查分析学生口腔卫生清洁情况及患龋病情况。方法：2021年10月～2022年10月，在本校随机选取600名学生，检查其口腔卫生情况并邀请其填写口腔卫生清洁习惯调查报告。根据龋病检查结果将600名学生分组，之后进一步整理并比对每组学生的口腔卫生清洁习惯。结果：600名学生中，患龋病学生270例，未患龋病学生330例，两组年龄，性别无差异（P＞0.05）。龋病组学生的口腔问卷清洁调查评分、每日刷牙次数、每日刷牙时间均低于无龋病组学生，P＜0.05。龋病组学生日常刷牙时使用含氟牙膏人数低于无龋病组学生，经常吃零食及喝碳酸饮料但不及时刷牙的学生数量高于无龋病组学生，P＜0.05。结论：学生患龋病占比较大，且患龋病学生存在诸多不健康的口腔清洁习惯。

简介：摘要：目的：调查分析学生口腔卫生清洁情况及患龋病情况。方法：2021年10月～2022年10月，在本校随机选取600名学生，检查其口腔卫生情况并邀请其填写口腔卫生清洁习惯调查报告。根据龋病检查结果将600名学生分组，之后进一步整理并比对每组学生的口腔卫生清洁习惯。结果：600名学生中，患龋病学生270例，未患龋病学生330例，两组年龄，性别无差异（P＞0.05）。龋病组学生的口腔问卷清洁调查评分、每日刷牙次数、每日刷牙时间均低于无龋病组学生，P＜0.05。龋病组学生日常刷牙时使用含氟牙膏人数低于无龋病组学生，经常吃零食及喝碳酸饮料但不及时刷牙的学生数量高于无龋病组学生，P＜0.05。结论：学生患龋病占比较大，且患龋病学生存在诸多不健康的口腔清洁习惯。

简介：目的探讨学校教师主导护理临床见习教学对学生观察能力和评判性思维能力的影响。方法在44名护理大专生的临床见习中，应用“学校教师主导”的带教模式。在见习前、后采用临床见习学生观察能力评价量表和评判性思维能力量表进行评价。结果见习后，学生的观察能力总分及观察认知、观察能力品质维度得分高于见习前（P〈0．05），学生的评判性思维能力总分及各维度得分高于见习前（P〈0．05）。结论学校教师主导护理临床见习教学能提高学生的观察能力和评判性思维能力。