简介：【摘要】：目的：探析在线上孕妇学校开展健康教育对产妇知识掌握及产后母乳喂养影响。方法：纳入2022年1月~12月间在本院产科产检及分娩的产妇群体为分析对象，在其中各随机抽取未接受门诊线上孕妇学校健康教育干预、接受健康教育干预产妇各100例，设为对照组、观察组。从两组孕产妇自护能力及关于自然分娩及母乳喂养情况分析线上孕妇学校开展健康教育的价值。结果：观察组孕产妇的自我护理能力项目评价分数高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。观察组孕产妇自然分娩、产后母乳喂养例数高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在线上孕妇学校开展健康教育对于保障孕产妇分娩质量有积极影响。

简介：摘要：目的：探讨分析集中群组化产前保健联合线上孕妇学校对孕妇自我效能及分娩恐惧的影响。方法：于2022年1月-2021年10月期间内在我院妇保科进行孕早期建档收治的80例孕妇作为样本对象，采取随机数字表法进行分组，传统护理组、联合护理组，各40例。对比两组孕妇护理前后的CSEI、CAQ评分。结果：两组孕妇干预前的CSEI评分、CAQ评分不存在差异性（P＞0.05）；干预后，联合护理组孕妇的CSEI评分（结果期望评分、自我效能期望评分）明显高于传统护理组孕妇，CAQ评分更低，结果比较具有明显差异性（P＜0.05）。结论：采取集中群组化产前保健联合线上孕妇学校对孕妇进行干预能够有效改善孕妇的自我效能，同时降低其分娩恐惧情绪，效果显著。

简介：摘要目的探讨"线上孕妇学校"对提高孕产妇自我护理能力、降低产前焦虑和产后抑郁发生率的影响。方法选取2018年4月至2018年9月在广州医科大学附属顺德医院(佛山市顺德区乐从医院)产科建卡并分娩的健康孕产妇658例作为研究对象，其中选择参加线上孕妇学校学习的353例作为观察组，选择参加传统孕妇学校学习的305例作为对照组。对照组参加传统线下常规孕妇学校的学习，观察组通过使用手机微信关注"孕妇学校"公众号，采用在线学习。学习结束后比较两组孕产妇自我护理能力、产前焦虑和产后抑郁情况。结果观察组孕产妇自我护理能力下的自我护理技能、自我护理责任感、自我概念和健康知识水平4个维度评分分别为(29.99±2.66)、(22.60±1.20)、(44.76±3.94)、(63.49±4.75)分，高于对照组的(26.15±3.20)、(21.49±2.17)、(39.27±5.39)、(60.05±5.49)分；观察组孕产妇产前焦虑(S-AI)和产后抑郁(EPDS)评分分别为(43.34±3.23)和(6.20±1.72)分，低于对照组的(45.02±3.08)和(7.71±1.47)分；观察组产前焦虑与产后抑郁发生率分别为10.76%和1.98%，低于对照组的19.67%和4.92%，两组比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论孕产妇通过"线上孕妇学校"学习，不仅可以提高自我护理能力，还可以有效预防产前焦虑和产后抑郁不良心理疾病的发生。

简介：摘要目的探讨社区卫生服务中心实施孕妇学校健康教育的重要性，方法对175例孕产妇采取多种形式系统全程的围生期保健知识教育（干预组），与155例未参加孕妇学校学习的孕产妇作对照，比较两组围生期保健相关知识掌握程度、母乳喂养和分娩结局等情况。结果干预组孕期相关知识有不同程度的提高，母乳喂养率、自然分娩率（P＜0.05）均高于对照组。结论孕妇学校是实现孕妇保健的有效保障。

简介：

简介：摘要目的开办孕妇学校，满足孕妇对健康教育知识的需求。方法在我院住院的760名孕妇进行调查问卷410名参加孕妇学校学习的孕妇中随机抽取350名和未参加孕妇学校学习的350名孕妇进行健康教育知晓度的统计比较。结果参加孕妇学校学习的孕妇对健康教育的知晓度明显高于未参加孕妇学校学习的孕妇，经X2检验，有显著性差异（P＜0.01）。结论开办孕妇学校，使孕妇更能掌握孕期产褥期保健、优生优育和母乳喂养等方面的知识。

简介：【摘要】目的：探析在孕妇学校开展健康教育对产妇知识掌握及产后母乳喂养影响。方法：纳入2021年1月~12月间在本院产科产检及分娩的产妇群体为分析对象，在其中各随机抽取未接受门诊孕妇学校健康教育干预、接受健康教育干预产妇各100例，设为对照组、观察组。从两组孕产妇自护能力及关于自然分娩及母乳喂养情况分析孕妇学校开展健康教育的价值。结果：观察组孕产妇的自我护理能力项目评价分数高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。观察组孕产妇自然分娩、产后母乳喂养例数高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在孕妇学校开展健康教育对于保障孕产妇分娩质量有积极影响。

简介：

简介：目的：了解系统化分娩培训这种健康教育模式对孕妇分娩意愿影响的效果。方法：对在孕妇学校参加系统化分娩培训的孕妇，于培训前、后进行分娩意愿的问卷调查，将结果比较分析。结果：培训前有31.51%的孕妇愿意选择剖宫产，62.18%的孕妇愿意选择自然分娩，6.31%的孕妇不能决定分娩方式；培训后孕妇意愿剖宫产的降至8.77%，意愿自然分娩的占90.11%，尚不确定的1.12%，差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：通过孕妇学校对孕妇进行系统化分娩培训，提高孕妇对分娩知识的了解程度，帮助其做出正确的分娩方式选择，降低社会因素剖宫产。

简介：摘要近年来，剖宫率呈现出逐年上升的趋势。孕妇学校对中娩期多数孕妇对选择分娩方式而感到焦虑不安，积极参与实施追加了新的授课内容即2种分娩方式（自然分娩和剖宫产）两者间利与弊的讲解及个别交流，达到了孕妇正确选择分娩方式的目的及最终剖宫产率的影响。

简介：摘要孕妇学校教学目标特殊，实施互动式教学模式为未来教学发展的主要方向。基于此，本文首先分析了传统教学模式存在的问题，强调了应用互动式教学模式的重要性。重点从教学前、教学中、教学后三个阶段出发，阐述了互动式教学模式的应用方法，以期能够达到提高教学水平、改善孕妇心态、提高孕妇健康知识掌握水平及新生儿护理能力的目的。

简介：

简介：摘要：2020年,一场突如其來的疫情,给全中国乃至全世界的师生带来了学习方式的改变,线上教育也迎来了“春天”。本文从“新冠疫情”带来的线上教学革命,从教师的角色转变、教学的内容转变、教学的形式转变、评价方式转变等方面剖析线上教学对教师提出的挑战及应对方式,由此提高线上教学的有效性。

简介：【摘要】目的 探究孕妇学校护理模式在降低孕妇巨大儿发生率中的应用。方法 选取2021年8月至2022年12月于我院产科进行产检的200例孕产妇作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各100例。对照组接受常规产检，观察组在对照组的基础上接受孕妇学校护理干预。比较两组的自然分娩率、巨大儿发生率及护理满意度情况。结果 干预后，观察组的自然分娩率、护理满意度均显著高于对照组(P均

简介：摘要目的新生命的诞生，关系到每个家庭的幸福，也是每个家庭的心愿。针对孕产妇的健康需求，通过孕期教育、待产期指导、哺乳期传授教育和设立热线电话的全程健康教育方法，改变了孕产妇过去不健康的行为习惯，提高了生活质量，提高了母乳喂养的成功率，减少了围生期并发症的发生。

简介：目的探讨孕妇学校健康教育对围产结局的影响。方法选择2008年5月1日至2009年4月30日在河池市妇幼保健院产科住院分娩产妇共1162人,其中到过孕妇学校全程听课一次或多次的有390人,从未到孕妇学校听课的有559人,随机抽取以上人群各200人,前者为观察组后者为对照组。采用t检验和χ2检验对两组产妇的产检次数、分娩方式的选择、孕产并发症、产后母亲乳汁分泌情况进行统计分析。结果两组产妇的孕检次数、自然分娩率、社会因素造成的剖宫产率、孕产并发症、产后母亲乳汁分泌情况进行比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对孕妇进行孕期健康教育,能够帮助产妇全面掌握围产保健知识,提高孕妇的遵医行为,促使其正确应对分娩,有利于产后乳汁的分泌,提高母乳喂养。

简介：摘要孕妇学校主要是对孕产妇及家属进行孕期健康教育，使其对孕前、孕期、产后有正确充分的认识。孕期健康教育对于孕产妇形成健康良好的行为、树立正确的生育观、育儿观、提高自我保健水平及减少医疗纠纷等方面起着积极的促进作用，并具有广泛的社会效益，在临床上具有明显优势，值得应用推广。

简介：摘要目的探讨孕妇学校在围产期保健中的意义。方法对孕妇进行多种形式的围产期保健知识宣教。结果1.孕妇接受宣教前答卷综合正确率由50.94%提高到接受宣教后的94.27%。2.剖宫产率由1月份的65%降至12月份的48%。结论孕妇学校在围产期保健中的意义重大。

简介：摘要孕妇学校主要是对孕产妇及家属进行培训宣教，通过胎教、孕期营养、孕期合并症及预防，母乳喂养知识、新生儿预防接种，新生儿洗澡、新生儿抚触、新生儿临产与分娩、剖宫产与自然分娩比较等讲解，使孕产妇及其家属对整个孕前、孕中、孕后有充分的认识。作为围产期保健的重要环节，是孕妇接受孕期健康教育的基地，也是产科工作者对孕妇传播健康生育观点的重要途径。在帮助孕妇提高孕产期保健知识知晓率方面发挥了重要作用。

简介：【摘要】目的：母乳喂养对婴儿的健康发育有着重要的作用。为了提高孕妇对母乳喂养的认识和掌学校式管理孕妇自我管理分娩方式，旨在促进母乳喂养的普及和成功实施。方法：通过建立孕妇学校，我们为准妈妈提供全面而系统的教育培训，包括有关母乳喂养的知识、技巧和注意事项等方面的内容。在孕妇学校中，准妈妈可以参加专门针对母乳喂养的讲座，听取专家的意见和建议。同时，我们还组织指导护士进行一对一的辅导，帮助准妈妈解决实际问题。结果：通过孕妇学校式管理孕妇自我管理分娩方式，准妈妈们对母乳喂养的认识和掌握得到了显著的提高。她们学会了正确的哺乳姿势、喂养频率和时机，并了解了母乳喂养对宝宝和自己健康的益处。许多准妈妈在孕妇学校的帮助下，成功建立了良好的母乳喂养习惯。结论：孕妇学校式管理孕妇自我管理分娩方式对提升母乳喂养率起到了积极的促进作用。通过对准妈妈进行全面而系统的教育培训，她们对母乳喂养的认识得到了明确，掌握了正确的喂养技巧，增强了信心和意愿。这样的方式有助于解决准妈妈们在母乳喂养过程中遇到的问题，提高了母乳喂养的成功率和持续时间。因此，我们推荐将孕妇学校式管理孕妇自我管理分娩方式纳入临床实践的标准，以促进母乳喂养的普及和健康发展。