简介：摘要 : 随着中国社会的发展，人口老龄化问题以及二胎政策的放开，护士的需求日益增多，同时护士的水平要求也越来越高。这时，叙事护理就成为了护理领域新的探究热点，本文主要是结合叙事护理在临床上的研究结果来探讨一下自己的看法。

简介：[摘 要]：目的 探讨人形图查房模式结合叙事护理在妇科护理查房中的应用。方法 建立“人形图”结合“叙事护理”查房模式。结果 该查房模式提高了护士人文关怀能力，不同于传统的查房仅仅围绕在疾病治疗，做到了真正的“以人为本”，锻炼了临床思维能力，让查房内容更有故事性。

简介：【摘要】目的 探讨 B 超引导下行锁骨下深静脉穿刺的护理观察。方法 选取 156 例我科患者，随机分成对照组和观察组，观察 B 超引导下行锁骨下深静脉穿刺的护理效果。结果 两组穿刺成功率无显著性差异（ P > 0.05) ，观察组置管留置时间明显延长，并发症发生率明显降低（ P<0.05) 。结论 B 超引导下锁骨下深静脉置管成功率高，安全，可靠；加强锁骨下深静脉导管护理，可延长导管留置的时间，减少并发症的发生。

简介：摘要：目的探讨叙事护理干预急性心肌梗死行急诊经皮冠状动脉介入（ PCI ）术后病人在心脏康复中的应用效果。方法选取 2019 年 1 月— 2019 年 12 月在医院心血管内科收治的急性心肌梗死行急诊 PCI 术病人 80 例，按照入院顺序分为观察组和对照组各 40 例。在心脏康复的心理处方中，对照组按常规给予健康教育和心理疏导，观察组在常规护理基础上采取叙事疗法，比较两组的干预效果。结果干预 2 周后观察组病人焦虑自评量表（ SAS ）、抑郁自评量表（ SDS ）、总体生活质量评分优于对照组，两组干预后 SAS 、 SDS 、总体生活质量评分优于干预前（ P ＜ 0.05 ）。结论将叙事护理应用到急性心肌梗死 PCI 术后病人中减轻了病人焦虑、抑郁症状，生活质量得到明显改善，有益于病人早日康复。

简介：摘要：目的：分析图谱引导法在手术室仪器设备中的应用方法：取本院在 2019年 6月至 2020年 2月就诊的 100个病人， 50个没有使用过图谱引导法的作为对照组。将 50个病人使用图谱引导法的作为观察组。然后将两组作为对比进行分析。结果使用图谱引导法的观察组不管是在手术医生满意度还是在手术室的护士对于手术一起和设备考核方面都要明显的好与对照组，其中差异具有统计学意义（ P<0.05）。结果：图谱引导法不仅对护士来说可以提高对于仪器设备的规范使用率，减少报修次数，而且在一定程度上增加了手术医生的满意度。

简介：【摘要】目的：研究分析超声引导下介入治疗肝囊肿和肾囊肿的护理措施。方法：将本院接收的 138例肝肾囊肿患者随机分成常规组（常规护理）、研究组（加强围术期护理），各 69例。结果：研究组肝肾囊肿清除率明显更高，且并发症更少，与常规组差异显著（ p<0.05）。结论：肝肾囊肿患者在超声引导介入治疗过程中加强围术期护理，可进一步提高囊肿清除效果，减少相关并发症，这对于患者术后康复进程的加快，发挥着积极的促进作用。

简介：【摘要】目的：探讨静脉内心电图引导 PICC尖端定位在血液肿瘤患儿的应用效果。方法：选取我科 2018年 3月至 2019年 3月接受 PICC置管治疗的 82例血液肿瘤患儿作为研究对象，随机分为两组，观察组 41例，通过心电图引导 PICC实行尖端定位；对照组 41例，实施 B超引导 PICC实行尖端定位传统穿刺法。对比两组尖端定位的费用、操作时间、导管尖端位置及并发症发生情况。结果：观察组导管异位率为 2.44%显著优于对照组的 12.20%；观察组患者置管后导管尖端位置到上腔静脉下 1/3处占 95.12%远高于对照组的 31.71%；观察组置管准确率 92.68%显著高于对照组 80.49%， PICC尖端定位平均费用（ 3.82±1.47）元低于对照组（ 84.56±3.93）元，平均操作时间（ 15.87±1.94） min明显短于对照组（ 29.13±2.38） min，以上结果差异均有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：静脉内心电图引导 PICC尖端定位应用在血液肿瘤患儿时，可有效提高置管精确度和安全性，降低置管时间和费用，值得临床推广和应用。

简介：摘要：目的：对超声引导下前列腺穿刺活检术围术期护理措施进行分析探讨。方法：将2018年1月~2020年1月在我院行超声引导下前列腺穿刺术的88例患者随机分为两组，对照组44例患者行常规护理，观察组44例患者行综合护理，对比两组护理效果。结果：观察组并发症发生率为6.82%，显著低于对照组的27.27%（P

简介：【摘要】：目的探讨超声引导下 PICC穿刺置管后穿刺点出现渗液的原因与护理进展。旨在为提高 PICC置管、维护，预防并发症提供参考意见。

简介：【摘要】目的：研究人工胸水辅助 B超引导下射频消融治疗肝穹窿部肿瘤的护理措施及效果。 方法：运用通过向胸腔中注入等渗盐水并经B超引导下的射频消融治疗手段，对我院 2019年 1月至 2010年 3月收治的 20例肝穹窿部产生肿瘤的肝癌患者进行临床诊治，分析其恢复效果。 结果：所有患者经过治疗，各项生理指标稳定，均已康复，经复查病灶消除效果显著，局部无复发。结论：专业的术前评估和术前准备、精准默契的术中配合和针对性的术后观察护理可最大限度地减轻肿瘤患者的病痛，减少并发症的发生几率，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：讨论乙肝患者超声引导下肝穿刺活检术 220例围术期护理的分析。方法：选取我院治疗乙肝患者 220例，均对患者实行超声引导下肝穿刺活检术，根据随机数字法分为两组，在实验组中使用综合围手术期护理，在对照组中使用常规围手术期护理。结果：实验组中穿刺成功率能够达到 100.00%，对照组的穿刺成功率能够达到 90.00%，差别较大（ P<0.05）。实验组中有 11例患者出现局部疼痛，对照组中有 26例患者出现局部疼痛，差别较大（ P<0.05）。实验组中有 2例患者出现血压一过性下降，对照组中有 11例，差别较大（ P<0.05）。两组护理满意率的差别较大（ P<0.05）。结论：在乙肝患者中使用超声引导下肝穿刺活检术的过程中使用综合围手术期护理，可以有效的提高穿刺成功率，减少局部疼痛，提高护理满意率，具有重要的临床价值。

简介：〔摘要〕目的：研究和观察超声引导 下床旁鼻空肠管置入术在危重患者肠内营养中的应用的可行性 。方法：选取 2018 年 3 月 ~2019 年 3 月入住 于我院重症加强护理病房 (ICU) 的 50 例接受鼻空肠管置入术的 患者作为研究对象。将其随机分为对照组（盲插鼻空肠管置入术）和实验组（超声引导下床旁鼻空肠管置入术），每组各有 25 例患者，分别观察两组患者导管置入术的成功率。 结果：两组结果进行对比，两组实验结果差异具有统计学意义 （ P< 0.05）。 结论：传统的盲插鼻空肠管置入术与新型的超声引导下床旁鼻空肠管置入术相比，新型的超声引导下床旁鼻空肠管置入术可以明显提高鼻空肠管置入术的成功率，降低患者的二次伤害的可能性，从而减轻患者的痛苦，因此该方法可以作为危重患者肠内营养的首选肠管置入方法，值得在各级医院积极推广和应用 。

简介：摘要：目的：观察肺占位患者 CT引导下经皮肺穿刺活检术 42例临床护理措施及研究。方法：自本院肺部肿瘤科 2019年 1月 -2020年 1月肺占位患者中随机抽取 42例，均实施 CT引导下经皮肺穿刺活检术，给予适宜的临床护理配合，评价护理质量。结果： 42例患者中穿刺成功 42例，成功率为 100.00%，成功率理想。 42例患者术后并发症率分析，气胸 1例、咯血 0例、局部出血 1例，发生率为 4.76%，发生率较低。 结论：肺占位患者CT引导下经皮肺穿刺活检术给予科学的临床配合工作，可以有效对并发症进行控制，保证检查的顺利进行。

简介：摘要：目的：分析教学做合一教学法在健康评估教学中的应用价值。方法：选择2018级护理专业的学生200名，依据随机数组法分为对照组与观察组，其中对照组采用常规教学方法，观察组使用教学做合一教学法，对比两组学生的考核成绩及对教学活动的满意度评价。结果：经过一学期的学习之后，观察组学生的理论成绩与实践成绩均高于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨情境模拟教学在内科护理教学中的应用效果。方法：随机选择 2018级两个护理专业的班级，分别定义为对照组与观察组，其中对照组在教室内进行常规内科护理教学，观察组在模拟病房内实施情境教学，比较两种教学方法下的授课情况。结果：情境模拟教学模式下，学生的学习主动性与各方面能力显著提高。结论：在内科护理教学中运用情境模拟教学能显著提高教学质量，值得应用。

简介：摘要：目的：实验将开展PBL教学法，对泌尿外科临床护理教学进行实践分析。方法：实验选取了2019年1月～2019年

简介：摘要：护生在学习内科护理学过程中，多元互动教学模式能够创新教学模式、创建直观、生动的课堂环境，增强模拟情境实验、通过任务分配法可以激发学生学习探究的自主性，培养学生合作能力、思维能力以及动手实践能力，最终促进学生综合素质的提升，在临床教学上有广泛推广价值。因此本文将探究在内科护理教学中应用多元互动教学模式的效果的影响

简介：【摘要】：目的：探究PBL教学法在临床护理教学中的应用现状，分析PBL教学法对护生理论知识的学习以及操作实践的影响，并针对PBL教学法的应用效果总结其教学优势，促进临床护理教学的质量。方法：本实验选取2020年1月—2020年10月在我院各个科室中进行临床护理教学的护生，入选实习护生共120名，将120名护生按照公平合理的方法分为对照组和观察组，对观察组实习护生采用了PBL教学法，对照组急诊科护士仍然采用传统的教学方法进行临床护理知识与操作学习，进行常规的护理学习，对比两组实习护生的临床护理学习状态以及两组实习护生对不同教学方法的满意度，分析并总结PBL教学法在临床护理教学中的作用。结果：对比两组实习护生的临床护理学习状态后发现，观察组护生的临床护理学习状态明显优于对照组的护生，同时，观察组护生对于教学方式的满意度也高于对照组，P

简介：摘要：目的 分析护理教学查房在 ICU教学中的临床应用效果 。 方法 以 ICU护理人员 30 例为对象，分为参照组 15 例与研究组 15 例，参照组实施常规教学，研究组实施护理教学查房，对比教学效果。 结果 研究组 带教后综合成绩、思维评分均优于参照组，

简介：摘要 目的：探究在内科护理教学中应用情境模拟教学的价值。方法：本次试验选取2018年2月-2019年6月期间来我院内科进行实习的护理专业学生124人，随机平均分为观察组和对照组，观察组采取情境模拟教学，对照组采用传统的教学模式。比较在两种不同的教学方式下，两组学生的内科护理教学效果。结果：观察组的学生理论评分为（83.24±1.02）分，优于对照组的（70.97±2.43）分；观察组操作评分为（84.78±2.18）分，优于对照组的（66.94±4.21）分。观察组的学生中有37人对教学表示非常满意，14人表示满意，8人表示一般满意，仅有3人表示不满意，总的满意度为95.16%，显著高于对照组80.65%的教学满意度（P＜0.05）。结论：在内科护理的教学过程中，情境模拟教学可以显著提高学生的理论知识和操作水平，并且显著提高学生对于教学的满意度。因此，情境模拟教学值得在内科护理教学中推广使用。