简介:摘要目的研究分析PBL结合SP教学模式在口腔颌面外科住院医师规范化培训中的应用情况。方法共选取2014年7月至2016年12月期间我院口腔颌面外科住院医师30名作为研究对象,针对我院实际和住院医生情况制定了针对性的规范化培训方案,采用PBL结合SP教学模式在口腔颌面外科住院医师规范化培训中进行应用,不断提高住院医生的实践操作能力和诊疗水平。结果住院医师经过PBL结合SP教学模式培训后,对口腔颌面外科基本操作和技能能够熟练掌握,针对常见的各种疾病能够做出相对准确的诊断方案,培训合格率100%,有效应用率92%。结论PBL结合SP教学模式在口腔颌面外科住院医师规范化培训中的应用效果良好,能够有效提升住院医生的实操水平和诊疗能力,值得在临床进一步应用推广。
简介:摘要目的研究并探讨小儿护理应用个性化护理模式的效果。方法此次研究的对象是选择我院近期接收的住院患儿78例,将其临床资料进行回顾性分析,并随机均分成观察组与对照组。观察组行个性化护理,对照组行常规住院护理。观察两组护理效果,比较不良反应发生情况以及护理满意度。结果观察组不良反应发生者3例,对照组11例。观察组明显少于对照组。观察组住院时间(7.32±2.46)天、护理满意度97.44%,明显优于对照组(11.17±2.96)天、82.05%。组间差异显著,P<0.05。结论于小儿护理工作中积极引入个性化护理理念,可提高护理质量,促进患儿病情的好转。
简介:摘要目的分析人性化服务健康体检管理模式在体检中心中的应用。方法将160例体检人群根据数字随机表法分两组,各80例。常规组采用传统体检引导,人性化服务组则实施人性化服务健康体检管理模式。比较两组体检护理满意度;体检中心人员服务态度、操作技术评分、环境评分;尿常规检查等候时间、抽血等候时间;干预前后体检人群SAS评分、SDS评分。结果人性化服务组体检护理满意度高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);人性化服务组体检中心人员服务态度、操作技术评分、环境评分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);人性化服务组体检人群尿常规检查等候时间、抽血等候时间短于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);干预前两组SAS评分、SDS评分相近,差异无统计学意义;出院时人性化服务组SAS评分、SDS评分优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人性化服务健康体检管理模式在体检中心中的应用效果确切,可营造良好环境,提升服务水平和操作技术,有效减轻体检者不良情绪,缩短其体检等候时间,提高其护理满意度,值得推广。
简介:摘要目的研究分析小儿护理中观察个性化的治疗效果。方法此次研究的对象是选取我院在最近一年中最近半年内接受的小儿患者作为患者案例,按照常规的护理方式和个性化的护理模式进行对比护理,将一共六十四例患者随机分组,对照组有三十二例小儿患者,实验组也有三十二例小儿患者,个性化的护理模式使用在实验组上,常规的临床护理方式用于对照组上,然后将患儿对于不同护理方式的反应以及患者家属对于护理方式的反应进行统计分析。结论在小儿护理中,个性化的护理模式护理效果非常好,除了患儿的反应效果比较好,因为恢复的速度相对更快一些,患者家属对于个性化的护理模式也是非常满意的。在临床研究上非常有意义,想要让我国在小儿护理方面取得更大的突破就要尽可能地应用和推广这种个性化的护理模式。