简介:【摘要】目的 研究和评价精细训练联合虚拟现实世界训练治疗弱视患儿的临床效果。方法 选取我院2020年1月~2021年1月收治的70例弱视儿童患者,将其分为对照组和观察组,每组各35例。对照组采用精细训练方法开展治疗,观察组采用精细训练联合虚拟现实视觉训练开展治疗,对比两组患者的治疗有效率。结果 观察组患者的治疗有效率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 应用精细训练联合虚拟现实视觉训练法能够有效改善弱视患儿的视觉功能,优化治疗效果,值得在临床上大力地推广和普及。
简介:【摘要】 目的:虚拟现实技术的沉浸式体验及3D打印模型的直观性可大大提高互动效果,为临床教学提供了新的带教手段。本研究拟将VR技术与3D打印模型用于脊柱外科解剖教学中,探讨教学效果。方法:选取2020年12月至2022年6月在脊柱外科实习的本科生66名,按照数字表法分为两组,每组各33人,分为VR实验组和传统对照组。VR实验组在理论学习阶段采用多媒体教学结合3D模型、VR设备及操作软件辅助教学,手术示教阶段采用3D模型模拟演练;传统对照组采用常规多媒体教学配合骨骼模型的模式。课后进行理论知识考核、实践能力检测及满意度调查,评估教学效果。结果:VR实验组平均理论成绩为84.3±2.6分,显著高于传统对照组的75.2±3.4分,(p<0.01);实践能力方面,VR实验组各项得分:阅读能力、解剖辨识能力、诊断定位能力及疾病处置能力显著高于传统对照组的各项得分,(p<0.01);VR实验组教学满意度显著高于传统对照组,(p<0.05)。结论:VR技术与3D模型相结合的教学模式相比传统教学模式更有优势,能够进一步提升脊柱外科临床教学质量,推动脊柱外科临床教学的发展。
简介:摘要:目的:对比在精神分裂症的治疗中,实施常规的护理与现实模拟式康复护理,对患者的应用效果,探讨实施现实模拟式康复护理的可行性的价值。方法:选取的70例样本,选自2020年7月-2022年7月本院收治的精神分裂症患者,将70例样本随机分为两个组别:35例样本为参照组,实施常规的基础护理;另35例样本为研究组,实施现实模拟式康复护理。对比两组的护理效果。结果:干预前,组间症状评分对比(P>0.05);经过干预后,研究组的思维障碍、缺乏活力、焦虑抑郁、敌对猜疑、激活性等症状评分,与参照组的评分相比明显更低,组间评分对比(P<0.05)。干预前,两组间评分对比(P>0.05);经过护理干预,研究组的客观支持、主观支持、支持利用度及总得分的社会支持评分,与参照组的分值相比,明显更高,组间对比(P<0.05)。研究组护理优23例,良9例,差3例,优良32例,优良率91.43%;参照组护理优14例,良11例,差10例,优良25例,优良率71.43%,组间护理效果对比(P<0.05)。结论:在精神分裂症的治疗中,实施现实模拟式康复护理,能帮助患者恢复日常生活的能力,提升社会支持,具有显著的应用价值。