简介：【摘 要】目的：研究不同放疗计划在老年低位直肠癌患者根治性治疗中的剂量学差异。方法：本研究抽取2018年10月-2020年10月间因低位直肠癌在我院接受治疗的27例老年患者进行临床研究，所有研究对象均设计动态容积调强放疗和7野静态调强放疗两种治疗计划，比较两种放疗计划在老年直肠癌患者中的剂量学指标差异进行比较。结果：动态容积调强放疗计划的适形性指数（CI）和Dmean（平均剂量）、V95%（95%等剂量线所覆盖的计划靶区体积占比）、V105%（105%等剂量线所覆盖的计划靶区体积占比）均要优于7野静态调强放疗计划（P＜0.05），且动态容积调强放疗计划在膀胱低剂量及高剂量受累体积上均低于7野静态调强放疗计划（P＜0.05），且动态容积调强放疗计划的平均治疗时间也要短于7野静态调强放疗计划，P＜0.05。结论：动态容积调强放疗计划在老年直肠癌患者治疗中具有膀胱照射剂量低、适形度高和治疗时间短的优点，有助于患者不良反应的减轻，应用价值较高。

简介：【摘要】目的：探讨容积-粘度试验(V-VST)及床旁摄食训练在脑卒中吞咽困难患者早期评估中的影响价值。方法：将我院收治的2020年1月—2020年12月的100例脑卒中吞咽障碍患者作为观察对象，并且分成观察组和对照组，对照组采用常规性护理，观察组采用针对性护理，对比两组患者的营养、肺部感染情况及吞咽功能情况和胃管置管率。结果：（1）观察和对照组生活质量进行对比，观察组的各项评分优于对照组，结果有差异。（2）观察组和对照组胃管置管率对比中，观察组为22%，对照组为52%，结果有差异。P

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：教育是一场马拉松，教书育人是在教育过程中，教师要以自身来影响、感染学生，要教学做人、教学求知、教学办事、教学健体并引导学生实现人生应有的价值追求。在新媒体时代的多媒体环境中，教师的角色在 “育人”上有着更突出的作用。而高职专科生与周围的本科生相比，在情感上更容易有无形的自卑感，且敏感、脆弱，不良的心态往往导致多数学生在处理人际关系中心胸狭隘 、暴躁、悲观失义等。高职教育的老师在教书中更应该思考“育人”的有效方法措施。

简介：【摘要】目的：研究医院药房药品有效期管理效果。方法：研究时间：2020年5月--2021年5月；研究对象：我院药房药品94份。单双数分为研究组、对照组，平均每组47例。对照组给予常规管理，研究组给予有效期管理。比较管理前后药品失效率、总满意度。结果：研究组失效药品率低于对照组（P

简介：摘要：药品生产质量（以下简称“药品质量”）水平直接关系到制药企业发展水平，在时代发展进程飞快的背景下，传统药品质量管控方式已经不能符合制药企业发展需求。由此，诸多制药企业在药品生产过程中采取规范性措施，也在一定程度上实现对药品生产质量的提升。可是我国制药企业在药品质量控制方面的发展时间较短，使得当前制药企业在把控药品质量过程中依旧表现出诸多问题有待解决。本文主要对制药企业控制药品质量方式开展探讨，以供参考。

简介：摘要：1850年之前，医学生主要通过通常是非结构化的学徒制学习，而1850年之后，教学则越来越多地通过结构化的正规课程来进行。然而，现代医学教育强调“事实记忆”和“知识充实”，并建议，为了更深入地了解如何在实践中应用知识，学生应通过实验室工作和临床经验参与积极学习，直到1950年以后，通过应用情境进行学习才变得更加普遍，讲座被小组教学，PBL的学习，基于案例的讨论，角色扮演和模拟所取代或结合起来。本文并主张讲课的教育价值和有效性，这是一种涉及对特定主题进行连续正式口头论述的教学方法。

简介：摘要：目的：探析降低临床血液检验误差的有效措施。方法：2020年1月，我院正式开始实施血液检验误差防控措施，在此项措施实施前后，分别抽取300例患者为本次研究的观察对象，对比两组观察对象在接受血液检验过程中误差问题的发生概率。结果：相比于血液检验误差防控措施实施之前，相关措施实施之后，患者血液检验误差问题的发生概率有了较大幅度的降低。结论：临床上在对患者进行血液检验的过程中，通过采取一系列的措施进行血液检验误差防控，能够有效降低患者血液检验误差问题的发生概率。

简介：摘要：目的：探究有效沟通方式在妇科护理中的应用效果。方法：本研究纳入的分析对象均选取于我院妇科收治的患者共计80例，研究开始时间为2019年12月，结束于2020年12月，为了深入了解有效沟通的方法和效果，本次使用对比的方式完成研究，将所有患者根据随机数字表法分为2组，其中40例划分为参照组（采用常规护理）、另外40例划分为研究组（采用常规护理并加强沟通），不同方法实施后观察和分析两组患者的临床情况，并统计护理期间的相关数据，主要包括：患者的情绪状态、护理效果等数据，同时将以上数据进行比较。结果：研究组患者无论是SDS评分，还是SAS评分，护理后均优于参照组，差异明显有统计学意义（P＜0.05）。92.5%（37/40）、82.5%（33/40）分别是研究组和参照组护理后的有效率，两组相比后者有明显不足，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：使用有效的沟通方法进行妇科护理，能够改善患者的不良情绪，并提高护理质量，同时还能够促进临床护理的有效率，可在今后护理中大力推广和应用。

简介：

简介：