简介：【摘要】 目的 ：探讨分析肝硬化腹水患者应用自我管理健康教育的效果。 方法 ：选择我院

简介：【摘 要】目的：观察慢性胃溃疡患者护理中个性化健康教育方案的临床效果。方法：收集我院2019年5月-2021年5月收治的慢性胃溃疡患者100例作为观察样本，依照抽签法分为两组，对照组与试验组均为50例。对照组开展的为常规护理，试验组开展的为个性化健康教育，组间进行临床护理效果的比较。结果：试验组相较于对照组患者的临床护理总有效率高，差异方面具备统计学意义（P＜0.05）。结论：个性化健康教育方案在慢性胃溃疡患者临床护理中的应用可以取得理想的护理效果，值得进一步推广普及。

简介：摘要：目的：探究肾结石并肾积水患者实施个性化护理结合健康教育的应用效果。方法：选取在我院就诊的肾结石并肾积水患者106例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行个性化护理结合健康教育。统计两组患者的健康教育效果以及护理满意度。结果：观察组患者的健康教育效果优于对照组（P

简介：【摘要】目的：了解自我管理与健康教育对 COPD患者健康行为及康复的应用价值。方法：将我院 2016年 8月到 2018年 6月的 70例 COPD患者，随机分组，常规组对 COPD患者给予一般护理，自我管理与健康教育干预组对 COPD患者开展自我管理与健康教育干预。比较两组满意度； COPD知识认知、治疗配合度；护理前后自我管理评分、肺功能；不良事件发生率。结果：自我管理与健康教育干预组满意度、自我管理评分、肺功能、 COPD知识认知、治疗配合度、不良事件发生率对比常规组有优势， P＜ 0.05。结论： COPD患者实施自我管理与健康教育干预效果确切。

简介：摘要：目的： 对类风湿性关节炎患者护理中个性化健康教育的应用进行分析。 方法： 选取我院 2017 年 1 月 -2018 年 1 月间入治的共 100 例类风湿性关节炎患者，根据患者护理方式的不同分为对照组及观察组，其中对照组患者应用常规护理，观察组患者在此基础上加以应用个性化健康教育，对两组患者的护理效果进行观察。 结果： 观察组患者在进行个性化健康知识教育后，疾病知识知晓评分，生活质量评分明显大于对照组患者，组间对照存在显著差异，有统计学对比意义（ P<0.05 ）。观察组患者病情复发概率小于对照组，满意度高于对照组患者，组间对照存在显著差异，有统计学对比意义（ P<0.05 ）。 结论： 通过个性化的健康教育能够形成对于风湿性病症的有效护理，优化患者的疾病认知，对于患者的身心健康有效改善，效果显著值得临床推广。

简介：【摘要】目的 探究对慢性阻塞性肺病实施自我管理+健康教育+呼吸训练护理后其整体恢复情况与护理成效。方法 将2020年9月-2021年10月期在院治疗的慢性阻塞性肺病患者152例，依据单双数字法分成联合组（n=76，基于对照组增加自我管理+健康教育+呼吸训练）与对照组（n=76，常规护理），记录并分析两组恢复情况与护理成效。结果 联合组各项机体指征恢复时间均早于对照组（P

简介：【摘要】目的：观察分析晚期肺癌患者应用个性化心理护理的临床价值。方法：分组比较本院82晚期肺癌患者的临床护理效果，41例实施传统心理护理并纳入常规组，另41例实施个性化心理护理并纳入研究组。结果：研究组SDS抑郁情绪评分、SAS焦虑情绪评分显著更低，与常规组之间差异显著（p

简介：【摘要】目的：研究分析眼科白内障手术患者护理中个性化护理管理的应用价值。方法：所选择的对象均为行手术治疗的眼科白内障患者，来自2019年8月-2021年7月期间收治的病例对象，从中抽选了76例，根据入院先后顺序将其划分成各为38例的个性组、常规组，常规组患者按照常规护理模式操作，个性组在该基础上实施个性化护理管理，就两组患者生活质量、满意度评分情况进行比较分析。结果：个性组患者生活质量各指标评分和护理满意度评分均明显高于常规组，组间数据比较差异明显，P均＜0.05，具有统计学意义。结论：对实施手术治疗的眼科白内障患者予以个性化护理管理，有利于患者生活质量以及满意度的提高，推荐使用。

简介：摘要：目的：探究个性化教育用于慢性阻塞性肺疾病患者护理中的具体效果。方法：随机选取2020年6月—2021年3月在我院进行慢性阻塞性肺疾病治疗的100例患者作为研究对象，并把他们随机划分为观察组和对比组两个组，每组各有50名患者作为研究对象。针对两个组的不同性质，我们对观察组进行个性化教育护理方法，对比组进行传统的护理方法。对两组患者健康知识知晓率、生活质量水平以及护理后抑郁焦虑评分进行对比分析，从而得出相应的研究结果。结果：在本次的实验研究中，对比组的50例研究对象里，观察到健康知识知晓率为85.32%、生活质量水平为65.33±3.22分、护理后抑郁焦虑评分为52.31±2.76分；观察组的50例研究对象里，观察到健康知识知晓率为98.53%、生活质量水平为80.65±3.02分、护理后抑郁焦虑评分为71.40±3.80分。综合看来，观察组的健康知识知晓率、生活质量水平以及护理后抑郁焦虑评分均高于对比组。结论：个性化教育在慢性阻塞性肺疾病患者护理中的具体效果，可以较为显著的提高慢性阻塞性肺疾病患者的健康知识知晓率、生活质量水平以及护理后抑郁焦虑评分，也大大提升了护理人员的责任意识，使护理人员更加重视对患者的照顾工作，更好的为患者服务，从而促进医院的护理质量。而且此应用具有良好的临床应用效果，可以在临床上进行相应的推广和应用。

简介：摘要：目的 ：探讨在健康体检优质护理中个性化服务的应用效果。 方法 : 本次研究对象选自我院体检中心的 112 例体检者，时间为 2019 年 5 月 -10 月，在各项体检项目开展过程中，根据护理服务方式上存在的差异，将其分组展开实验。在以往常规健康体检护理模式下，耐心与体检者进行沟通，并作出相应的指导，为对照组体检者提供优质护理服务，组内成员共 56 例。其余患者归为观察组，在健康体检中，为患者提供的优质护理内容与上一组患者相同，另外增加个性化服务。 结果： 从两组体检者体检可信度评分、受检者满意度以及护理质量评分各项指标的比较上来看，观察组对应数值明显高于另一组，差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 : 在个性化服务的相关指导下，实现了健康体检路径的进一步优化，在体检环境的布置中融入了更多的人性化理念，各项护理服务质量得到有效控制，护理内容更具全面化、系统化特点，可提高健康体检效率和检测结果的可信度，对于健康体检中心各项工作的开展具有较大的帮助。

简介：【摘要】目的：研究健康教育联合自我管理对维持性血液透析（ MHD）患者治疗效果以及安全性影响。方法：选取来我院治疗的 MHD患者 50例，其随机分为是对照组 25例、观察组 25例。 25例对照组 MHD患者进行常规治疗和护理， 25例实验组 MHD患者在常规治疗和护理基础上，实施加强健康教育和自我管理的教育，并且通过调查表的形式，了解患者的健康知识掌握度及自我管理能力。测定两组患者血钾、钙、白蛋白、血红蛋白、磷，血肌酐含量。 结果：实验组患者健康教育知识掌握情况及自我管理能力要好于对照组，数据对比存在差异，有统计学意义（ p＜ 0.05）；实验组血钾、钙、白蛋白、血红蛋白、磷，血肌酐等指标情况均好于对照组，数据对比存在差异，有统计学意义（ p＜ 0.05）。结论：健康教育联合自我管理对维持性血液透析患者治疗效果显著，不仅可以提高患者健康知识掌握度及自我管理能力，提高了治疗的效果，值得推广。

简介：【摘要】目的 个性化护理对精神障碍患者护理的效果分析。方法 选取我院 2020年 3月 -2020年 7月 收治的72例精神障碍患者，根据随机抽样法分成两组，观察组（ 36例）和对照组（ 36例），其中观察组患者采用个性化护理，对照组患者采用常规护理，对比两组患者在护理后的应激、情绪、人格等方面的障碍评分，在进食、洗漱、行走等方面的独立评分。结果 观察组患者的障碍评分低于对照组（ p<0.05)，观察组患者的独立评分高于对照组，其对比结果有差异，且均有统计学意义（ p<0.05)。结论 个性化护理 ,有利于改善精神障碍患者的症状，提高其生活独立度。

简介：[摘要 ] 目的 探讨术前个性化健康宣教在骨科择期手术患者中的应用效果。方法 将 2019 年 1 ～ 7 月在骨科住院行择期手术的 400 例患者随机等分为观察组和对照组。对照组采用常规术前健康宣教的形式，观察组根据患者的病情向家属或患者进行个性化术前健康宣教。结果 观察组患者及家属对术前注意事项的重视度、知晓及执行率均高于对照组 ( P ＜ 0.05) ，患者手术安全性 ( 手术及时执行率 ) 优于对照组，术后并发症的发生率低于对照组 ( P ＜ 0.05) 。结论 采用个性化术前健康宣教可以明显提高家属及患者术前注意事项的执行正确率，保证了手术安全性，缩短了住院时间，促进了疾病的恢复，提高了家属的满意度。

简介：【摘要】目的 : 评估使用个性化护理 干预措施以改善重症肺炎患者状况 的价值。方法 : 随机选择重症肺炎患者 300例， 将其 分为常规护理组 和个性化护理 干预组，根据每种治疗方法分为

简介：【摘要】目的: 探讨个性化护理在持续血液净化重症患者中的运用价值。方法 ：选择100例接受血液净化的重症患者作为研究对象，按入院顺序编号，奇数号50例纳入对照组，接受常规血液透析护理。偶数号50例纳入实验组，在对照组基础上实施个性化护理，比较两组护理前后相关指标。结果：干预后，两组生存质量均有所改善，但实验组改善较对照组更明显（P

简介：【摘要】目的：研究自我管理能力培养对哮喘患者自我护理能力和生活质量的干预效果。方法：采用资料调查法，选择三级甲等漳州市医院呼吸科接受诊治的90例支气管哮喘患者，随机分成对照组和干预组，两组均进行常规护理，干预组在常规护理的基础上进行自我管理教育，对比两组患者的自我管理水平、护理能力和生活质量的情况。结果 干预组的自我管理水平高于对照组，自我护理能力和生活质量情况优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 自我管理可以提高哮喘患者自我护理能力，提高生活质量。

简介：【摘要】目的 探讨多元化护理模式在精神分裂症患者自我管理中的实施。方法 选择2017年8月至2019年5月到本院就诊的100例精神分裂症患者作为此次研究的对象，其中2017年8月至2018年6月到院的50例患者将其归为常规组，予以常规护理干预；2018年7月至2019年5月到院的50例患者将其归为观察组，予以多元化护理干预。对比两组患者护理前后的精神症状改善情况、自我管理能力变化情况及对护理的满意程度。结果 护理后观察组患者的阳性与阴性综合征量表（PANSS）评分显著低于常规组（P＜0.05）。两组患者护理前的自我管理能力总评分差异无统计学意义（

简介：摘要：目的：研究强化健康教育在2型糖尿病患者中应用对血糖控制及患者的自我管理行为的影响。方法：在我院内分泌科2019年2月-2020年4月收诊的2型糖尿病患者中选出142例为对象，以随机数字表法分组：对照组71例患者给予常规护理干预，观察组71例患者在对照组基础上给予强化健康教育，对比两组的血糖水平、自我管理行为评分。结果：干预3个月后，观察组的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平均低于对照组，P＜0.05；观察组的SDSCA自我管理行为评分高于对照组，P＜0.05。结论：强化健康教育的实施促进2型糖尿病患者自我管理行为的改善，促进血糖水平控制，值得推广。

简介：【 摘要】： 目的：观察分析个性化护理在 接受洗胃治疗的中毒患者中的应用效果 。方法：将我院 2018 年 1月至 2018 年 12 月收治的接受洗胃 治疗的中毒患者 92 例 作为研究对象。随机平均分为个性化组和对照组，每组患者 46 例。对照组患者实施常规的护理措施，个性化组患者实施个性化护理措施。比较两组患者的 护理满意率、不良反应的发生率及焦虑自评量表（ SAS）评分。结果：个性化组患者恶心、呕吐、胃黏膜损伤等不良反应发生率 8.70% ，明显低于对照组的 23.91% ，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。个性化组患者 SAS 评分为（ 2.94 ± 0.64 ）分，明显低于对照组的（ 4.11 ± 0.86 ）分，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。个性化组患者的护理满意度为 95.65% ，明显高于对照组的 80.43% ，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论：个性化护理可以显著降低 接受洗胃治疗中毒患者的 焦虑情绪及 不良反应发生率，提高护理满意度，具有大力推广应用的价值 。

简介：摘要：老年痴呆是一种典型的神经退行性疾病之一，其中枢神经细胞的功能退化趋势越来越明显，认知能力日益退化，患者记忆力较差，情感存在障碍，日常自我独立能力弱化。相关研究指出，目前，我国老年痴呆发病率逐年增长趋势明显，患者生活品质每况愈下。本文主要针对个性化护理在老年痴呆患者中的应用效果进行分析和讨论。