简介：摘要：目的：研究情景教学法和其他教学模式在耳鼻喉教学中的应用。方法：选择两组在耳鼻喉科实习的医学生，采用传统教学模式于对照组实习的医学生进行指导（n=50），采用情景教学法对观察组实习的医学生进行指导（n=50），在实习结束后，通过理论与操作考核、问卷调查表等方式，对比不同的教学方式在耳鼻喉教学中的应用效果。结果：考核成绩显示，观察组的成绩为（82.14±5.62）分，对照组的成绩为（67.95±7.51分），且问卷调查结果显示，实习生对情景教学法的满意度更高。结论：相对于其他传统教学模式，情景教学法能切实提高实习生的参与度，更好的掌握知识，达到教学目的。

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简介：【摘要】目的：探究康复护理对急性脊髓炎患者日常生活能力及生活质量的影响。方法：将2021年5月-2021年12月期间在我院接受治疗的122例患者为研究对象，采用随机法对照组（n=61）、观察组（n=61）。对照组常规护理，观察组在常规护理的同时进行康复护理。对两组患者的日常生活能力以及生活质量的改善情况进行对比。结果：干预前，两组的日常生活能力和生活质量对比（P ＞0.05)，干预后，两组评分均有提升，观察组高于对照组（P

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简介：【摘要】目的：掌握本地城区不同类型的供水单位的卫生状况。方法：将我2019年1月-2020年1月我中心所属的全县22个区乡镇地区的176份生活饮用水样本例为研究对象，对其实施检测，统计水质样本的达标率。结果：统一供水的自来水厂样本的88份样中86份检验达标，达标率为97.73%；农村饮用水采集188份，其中176份集中式供水监测点样本，达标率为75.00%，6份学校自备水点样本，达标率为66.67%，6份居民分散式供水点样本，达标率为83.33%。结论：我县城区的生活饮用水基本符合国家生活饮用水的水质标准，但是在农村以及学校的生活用水质量管理中需要进一步加强管理。

简介：摘要：目的：研究基础护理技术实训教育中的情境模拟教学应用效果，培养护理专业学生职业能力。 方法：2014年9月至2015年6月，对眉山卫生职业学校的100名护理专业学生进行随机分组，划分为试验组与对照组两组。其中试验组应用情境模拟，对照组使用传统教学，对比两组学生的学习效果。 结果：试验组能力比对照组能力强非常多（P＜0.001）。 结论：情境模拟教学的运用能够有效提高护理专业学生职业能力，提高学生素质水平。

简介：【摘要】目的：调查妇科恶性肿瘤妇女术后性生活状况。方法：抽取 2016年 1月 -2018年 3月本院诊治的 60例妇科恶性肿瘤患者，以手术治疗的方式，比较保留卵巢患者和卵巢缺失患者性生活情况。结果：①术后，患者性生活频率多为 1-3次 /月，其次为 0次 /月、 3-6次 /月， 0例患者＞ 6次 /月。②以保留卵巢患者为例，卵巢缺失患者性欲、性唤起和阴道润滑、性高潮、性交疼痛指标评分明显低于前者，各数据比较有意义（ P＜ 0.05）。③婚姻状态良好 20.00%、一般 33.33%、不良 30.00%、恶化 16.67%。结论：针对妇科恶性肿瘤患者，手术治疗后均存在不同程度的性生活质量下降问题，但保留卵巢患者可促进其性生活，辅之性健康教育，可显著改善其性生活质量。

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简介：【摘要】目的：探究在手术室护理实训教学中，情境模拟手术流程的实施价值。方法：本次研究于2015年10月-2020年10月内，在到我院实习的护生群体内，随机抽选100例接受手术室护理实训者纳为研究对象。根据教学手段差异，对护生进行数字编号后分组，其中以常规手段进行教学者编号为1-50，纳为对照组，以情境模拟手术流程进行教学者编号为51-100，纳为研究组。观察指标（理论及技能实习成绩、实训教学满意度）以统计学手段进行比较，以评价教学效果。结果：研究组护生理论及技能实习成绩均高于对照组（P＜0.05）；研究组护生满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在手术室护理实训教学工作中，实施情境模拟手术流程有着较高的价值，可促进护生综合能力的进一步提高，因此可应用及推广。

简介：【摘要】 目的 分析神经外科临床护理教学当中应用问题情境带教法的实际效果。方法 在本院2021内神经外科接收的实习护士生中随机抽选98例，随机对其进行分组，对照组49例接受常规方式带教，试验组49例接受问题情境带教法带教，比较两组护士生教学能力评分、专科理论考核成绩以及应急能力考核成绩。结果 试验组护士生团队协作能力评分、自主学习能力评分、解决问题能力评分、动作技巧评分、操作熟练度评分、学习主动性评分以及学习兴趣评分明显高于对照组护士生，两组比较差异显著，具有统计学意义（P

简介：【摘要】 目的 分析神经外科临床护理教学当中应用问题情境带教法的实际效果。方法 在本院2021内神经外科接收的实习护士生中随机抽选98例，随机对其进行分组，对照组49例接受常规方式带教，试验组49例接受问题情境带教法带教，比较两组护士生教学能力评分、专科理论考核成绩以及应急能力考核成绩。结果 试验组护士生团队协作能力评分、自主学习能力评分、解决问题能力评分、动作技巧评分、操作熟练度评分、学习主动性评分以及学习兴趣评分明显高于对照组护士生，两组比较差异显著，具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：研究护士的职业心理健康与生活质量情况。方法：以我院 2017年 1月至 2018年 12月的护士共 50名为研究对象设置为观察组，另外选取我院的其他类型工作人员 50名设置为对照组，分别采用采用全国通用的《症状自评量表》（ self-reporting Inventory）、简明健康测量量表（ short form 36 health survey question-naire ， SF-36）对两组进行心理状态及生活质量的测定。分析护士职业心理健康与生活质量状况。 结果 ：观察组的强迫、敏感、抑郁、精神得分高于对照组， P<0.05 ，偏执得分与对照组差异较小， P>0.05；观察组的生理、心理、独立性与社会功能得分均低于对照组， P<0.05，个人信仰得分与对照组差异较小， P>0.05。 结论 ：护士较其他医院工作人员的心理状态更差，生活质量更低，应给予护士针对性的心理优化干预与生活质量提升干预。

简介：摘要：目的：分析护士职业心理健康和生活质量。方法:于我院中普外科中选取47例护士作为研究对象，为观察组，同时另外选取47例普外科非护士职工为对照组，通过实际跟踪调查来分析两组职工的心理健康和生活质量情况，并探究其相关性。结果：对两组研究对象使用SCL-90量表和WHOQOL-BREF量表进行心理健康和生活质量的评估。通过实验分析来看，观察组与对照组研究对象的心理状态和生理健康评分有明显统计学意义，（P＜0.05）。结论:护士职业的心理健康和生活质量呈正相关关系，且长期的护理工作极大的影响了护士的心理健康及生活质量，管理部门应重视这一问题并对其进行解决。

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简介：摘要：在社会经济不断发展变革的背景下，人们对于自身的健康问题也提高了重视程度，所以对医疗服务的质量要求也越来越多。医疗工作在日常生活中的作用至关重要，所面临的压力也越来越大。护理工作复杂繁琐且压力大，护士一直处于过于紧张的状态就会导致各种心理健康问题。护士主要是为病人提供各种各样的服务，帮助医生对病人进行治疗，护士的工作内容复杂繁多，所以特别容易出现身心健康问题。急诊护士还会面临更加紧迫的任务，所承受的压力也是不可想象的，所以发生心理疾病的概率更大。因此，关注护士的心理健康和生活质量是当前重要的事情。

简介：摘要：在社会经济不断发展变革的背景下，人们对于自身的健康问题也提高了重视程度，所以对医疗服务的质量要求也越来越多。医疗工作在日常生活中的作用至关重要，所面临的压力也越来越大。护理工作复杂繁琐且压力大，护士一直处于过于紧张的状态就会导致各种心理健康问题。护士主要是为病人提供各种各样的服务，帮助医生对病人进行治疗，护士的工作内容复杂繁多，所以特别容易出现身心健康问题。急诊护士还会面临更加紧迫的任务，所承受的压力也是不可想象的，所以发生心理疾病的概率更大。因此，关注护士的心理健康和生活质量是当前重要的事情。