简介：摘要随着我国教育体制改革的不断推进，传统的教学方式已经不能适应时代发展的潮流。在新的教育体制之下，学生素质的全面发展成为了教育的首要任务，而生物化学实验在培养学生的综合素质能力和创新能力方面发挥着重要的作用。本文就将对现今生物化学实验方面存在的问题进行简要的分析，同时对改革生化实验教学提高学生的创新意识方面的措施提出相关的意见。现叙述如下。

简介：摘要目的研究生化检验结果异常的原因，找出针对性的应对措施。方法对我院2016年8月—2016年9月50例生化检验异常案例进行回顾性分析，对其结果异常原因进行分析，并且找出针对性的预防措施。结果初检结果与复检结果之间的差异存在统计学意义（P＜0.05）；生化检验结果异常的原因包括20例标本处理不当，所占比重为40%，17例血液采集不当，所占比重为34%，13例严重溶血，所占比重为26%，其中标本处理不当是造成生化检验结果异常的主要原因。结论临床生化检验过程中，各个环节都可能会对检验结果造成影响，要对检验各个环节进行严格的质量控制，对各种误差采取针对性的措施进行应对，对检验结果的准确性进行有效确保。

简介：摘要目的对生化检验标本进行质量控制的方法和措施进行分析探讨。方法选取于2014年2月～2015年10月期间在我站检验科进行生化检验不合格的生化标本180例，对以上标本的检验资料进行回顾性分析，并对标本进行复测或者重新采取标本检验，对存在误差的原因进行分析总结。结果标本溶血、采血前患者的准备不当、药物的影响、血清样本在样本杯中凝集、生化检验标本放置时间过长等均是造成生化检验质量的标本误差的主要原因，分别占比21.7%、27.8%、20.6%、14.4%以及15.6%。结论影响生化标本检验质量的因素有很多，必须要提高生化检验标本的质量控制水平，使检验结果更加准确和科学。

简介：摘要目的探讨溶血对临床生化检验影响。方法选择2017年1月—12月期间在本院进行健康体检的52例受检者，本组受检者均为健康者，清晨空腹采集血样，血样采集后立即均分成2份，其中1份使用人工方法破坏红细胞使其溶血（注射器抽取血凝块来回快速抽吸，直至血清血红蛋白浓度达4g/L），作为观察组，检测TBIL、AST、ALB、TP、DBIL、K+、Na+、ALT、GLU等指标水平，并对比两组检验结果。结果观察组TBIL（13.68±1.23μmol/L）、DBIL（10.23±4.24μmol/L）、AST(58.69±5.14IU/L)、ALB(54.23±1.69g/L)、TP(78.25±8.26g/L)、ALT(67.58±7.02IU/L)、K+（5.82±1.42mmol/L）、Na+（141.56±10.54mmol/L）指标水平显著高于对照组（13.45±1.69μmol/L、13.02±3.18μmol/L、44.26±4.13IU/L、42.16±1.72IU/L、68.25±3.28g/L、58.02±8.52IU/L、3.86±0.76mmol/L、132.04±12.01mmol/L），组间差异P＜0.05。观察组GLU指标水平（4.41±1.45mmol/L）显著低于对照组（5.79±1.33mmol/L），组间差异P＜0.05。结论溶血对多种临床生化检验项目存在明显影响，应尽量避免发生溶血，并及时剔除溶血样本，以保证临床检验结果准确性。

简介：摘要目的主要研究溶血对临床生化检验结果加以分析，并对其带来的影响进行探讨。方法选取于2011年1月～2014年12月在我院收治就诊的130例患者，经过授意，将其作为主要研究对象进行调查，采用专业的血液生化分析仪来针对相关人员进行全面的检查，需要检测患者方面的内容有GLU（血清葡萄糖）、UA（尿酸）、ALT(谷丙转氨酶）、CREA（肌酐）、以及BUN（尿素氨）和TBIL（总胆红素）、CK(心肌酶)、LDH（乳酸脱氢酶）、K+离子等，通过对这些数据的有效记录和统计，对溶血前和溶血后的数据差异性进行对比。结果通过实验发现患者受检数据中的CREA（肌酐）、GLU（血清葡萄糖）溶血后通常会降低，两种数据差异性不明显(P＞0.05），无统计学意义。而相应的UA（尿酸）、ALT(谷丙转氨酶）以及AST(谷草转氨酶)等方面的数据，在开展溶血活动后，差异较为明显，因此具有统计学意义。结论受检人员在临床生化检验过程中，溶血分析对于整体检验结果来说影响较为明显，因此应针对血样溶血情况做好相应的生化检测工作，对于溶血样本的结果要加以纠正以及严重溶血的样本要重新采血。这对患者诊断治疗意义重大。

简介：摘要目的探讨标本放置时间对生化检验结果的影响。方法2016年1月到2016年9月选择在我院进行体检者48例作为研究对象，抽取空腹静脉血5ml，在标本采集后1h、2h与24h进行检测，检测指标包括血糖（GLU）、尿素氮（BUN）、丙氨酸氨基转移酶（ALT）、天冬氨酸氨基转移酶（AST）、总蛋白（TP）等。结果标本放置2h后，GLU、BUN结果变化较大；放置24h后，测试GLU、BUN、TP、ALT与AST都变化较大，对比差异都有统计学意义(P<0.05)。结论标本放置时间对生化检验结果有一定的影响，可导致检测误差，为此要积极缩短从采集到检测的时间。

简介：摘要目的探究生化检验在肝脏疾病中的应用以及结果分析。方法选取我院2016年1月至2017年1月患有肝脏疾病患者80例作为研究组，选取与患者同期进入本院体检的80例健康对象作为对照组，两组患者均进行生化检验，计较分析两组研究对象的生化结果。结果研究组患者的丙氨酸转氨酶（ALT）、总胆红素（TBL）、谷草转氨酶（AST）均明显高于对照组研究对象，总蛋白（TP）、胆碱酯酶（CHE）、白蛋白（ALB）指标值均明显低于对照组，对照组和研究组之间的各项指标之间的差异均具有显著性的差别P＜0.05。结论分析处理健康者与肝脏疾病患者之间的生化检查结果，发现肝脏疾病患者的生化检查结果出现异常，与健康人的差异较大，可作为肝脏疾病诊断的重要依据，可在临床上广泛应用。

简介：摘要目的探究和分析临床生化质量控制重点环节和质量管理的对策。方法对目前临床生化控制的要点展开进一步分析、探索，提出相应的方法和意见。结果临床生化质量控制的要点有人为因素、室内室间的控制和对仪器的管理。在管理对策落实的过程中还要注重对相关工作人员整体素质、职业水平的提升，坚持对室内室间控制工作的有效开展，进一步提升质量控制意识，对仪器进行必要的保养、维护和管理等。结论强化每个质量控制环节，在质量控制要点的帮助下，有针对性的提出改进策略，从而建立起更为有效的管理方案是对临床生化检验质量进行提升的重要帮助和必然条件。

简介：摘要目的为了探究临床上生化检验的具体影响因素，针对其影响因素作相应的研究分析，并在此基础上提出相应的处理对策。方法随机选取我院2013年6月-2014年6月间进行临床生化检验的患者180例，针对患者的生化检验不同阶段的检测结果，探究可能会影响临床生化检验结果的影响因素，并进行具体分析。结果通过分析患者的生化检验的结果，得出生化检验结果存在失误、偏差的患者总共有17人，所占比例为总数的9.45%。由于患者自身原因影响生活检验结果的为9人其中是药物原因导致的为4人，由于生化检验之前饮食原因导致的为5人；由于患者的标本原因导致的为8人，其中是溶血原因导致的为5人，由于标本送检以及保存原因导致的为3人；由于生化检验所用仪器原因导致的为3人。结论临床上对患者进行生化检验时，应严格控制好生化检验的质量，生化检验的每一个操作步骤都应认真仔细，保证患者生化检验结果准确可信性，为患者的诊断以及治疗提供具有临床参考价值的生化检验结论，提高医院的综合服务水平，更好的服务于患者。

简介：摘要PBL教学法作为当前国内比较受欢迎的教学方法，变传统“填鸭式”教学为学生主动学习，使其对知识点理解更加深刻，同时培养了学生分析和解决问题的能力，但该方法对学生理论基础和约束能力有一定的要求，而且收集资料需要花费较多的时间和精力，影响其他课程的学习，因此，在应用时应引起充分的重视。本文分析了传统教学法和PBL教学法的区别及生化课中PBL教学法的应用，根据PBL教学法在生化课程教学中运用存在的问题，提出了解决策略，以供参考。

简介：摘要目的探讨溶血现象对临床常规生化检验结果的影响。方法选取本院2015年8月～2015年12月的100份血液检测样本为研究对象，所有血液样本均为来本院健康体检正常者的血液样本，采集受检者空腹静脉血6ml，然后置入2支一次性干燥管中，每支管中各3ml，一组为溶血组，一组为对照组，比较两组白蛋白（Alb）、总蛋白（TP）、血糖（Glu）、总胆固醇（CHOL）、总胆红素（TBiL）、谷丙转氨酶（ALT）、谷草转氨酶（AST）、三酰甘油（TG）、尿素氮（BUN）、K+、Na+的检测结果。结果对照组的Alb、TP、Glu、CHOL、TBiL、ALT、AST、K+、Na+与溶血组比较，差异有统计学意义（P＜0.05）；对照组的TG、BUN与溶血组比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论溶血现象对临床常规生化检验结果有重要影响，要积极预防溶血现象的发生，保证检验结果的准确性。

简介：摘要目的总结临床生化检验技术质量管理的经验。方法选取2014年1月—2016年1月我院收治的800例患者为研究对象，均采集血液样本，给予生化检验，自2015年1月起实施质量管理，对比管理前后的质量。结果质量管理后，检验符合率高于管理前，同时医护患满意度高于管理前，差异显著；经分析显示，临床生化检验技术与科室温度、湿度、操作规程、洗液更换、试剂平衡时间等有关。结论临床生化检验技术经质量管理，保证了检验准确性，为临床诊治提供了可靠的保障。

简介：摘要目的研究溶血现象对临床生化检验项目的影响效果。方法选取2017年1月—2018年1月我院接受的健康体检者50例，抽取其静脉血分为两份，其中一份做溶血处理（观察组），另一份做正常血液标本（对照组），对比两份标本的各生化检验项目的检测结果。结果两份标本的尿酸（UA）、血肌酐（Cr）、尿素氮（BUN）、甘油三酯（TG）等检查结果无显著差异，差异无统计学意义（P＞0.05），与对照组相比，观察组的钾离子（K+）、总胆红素（TBIL）、谷丙转氨酶（ALT）、谷草转氨酶（AST）、总胆固醇（CHOL）、总蛋白（TP）显著较高，空腹血糖值（GLU）、碱性磷酸酶（ALP）显著较低，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论溶血现象会影响到临床生化检验项目的检查结果，检验人员必须做好措施防止标本溶血发生，若出现溶血情况，必须及时补救或重新抽血以防误诊。

简介：摘要目的了解生化检验工作中溶血现象会带来的不利影响及其防范措施。方法筛选38例因健康体检、于2015年11月—2016年11月进入我院的受检对象，提取其血样标本后，将其置入两个相同试管内，使A试管内样品处于溶血状态，B试管内正常样品则予以妥善管理，对其展开检验，观察其检验结果。结果A组ALT值（59.49±3.20）U/L，B组（43.06±2.40）U/L，（P＜0.05）；给予两组样品各检验指标展开比较，（P＜0.05）。结论生化检验工作中，如果有溶血样本出现，就会对检验结果精准性带来不利影响，所以要重视防范工作。

简介：摘要目的探讨溶血对临床生化检验的干扰和影响。方法选取2016年02月—2018年02月来我院进行健康体检的100名体检者进行研究，对其血液标本进行溶血处理，对比其溶血前后的生化指标变化情况。结果溶血后，其AST、TP、TB、Gs、BUN、Na、K、Ca、Cl、CK、HBDH、LDH、Fe、Mg、P和溶血前相比差异性明显（P<0.05），而ALB、ALP以及ALT在溶血前后无明显变化（P>0.05）。结论血液标本溶血后会影响部分生化指标的检验结果。因此，要综合临床资料和各项数据对溶血标本进行的生化检验结果进行分析，最大程度提高溶血标本检验的准确性。

简介：摘要目的探讨血液标本采集对于生化检验质量控制的影响。方法选择我院2014年3月—2015年3月随机选取采集的患者血液标本500份，常规进行血液标本的生化检验，选择同时期住院患者的正常标本和溶血标本进行生化分析，最后将不同标本所得数据进行综合，并总结其影响因素。结果血液标本不同采集时间、采集部位以及不同血液标本对生化检验结果均有一定的影响，且差异明显。结论血液标本采集过程对于生化质量有较多的影响，临床上应规范采集操作，以提高检验结果的准确性。

简介：摘要目的探讨临床生化检验前过程对检验质量的影响，并进行分析，从而提高检验质量和作用，有效的保证检验前过程质量。方法对该院进行生化临床治疗的患者进行回顾性分析，在生化检验前过程对检验质量的影响进行实验、分析和总结，分为可控因素和不可控因素。结果质量的保证工作不是非工作人员可以控制的，所以检验前过程对检验质量的影响是主要环节，也是影响临床生化治疗结果的主要原因。结论临床生化检验分析前的准备工作是十分重要的，从临床医生的申请单、样本的采集、检测仪器的矫正、检测方法的选择、患者自身的心理因素等这些无不影响着生化治疗，所以分析临床生化检验前过程对检验质量的影响是十分重要的步骤也是生化治疗的可靠保障，有利于减少实验误差从而提高检验的质量。

简介：摘要目的探究生化检验项目在诊断肝硬化疾病中的价值。方法选择本院2015年12月至2016年12月200例观察对象，一组为肝硬化患者作为观察组，一组为健康体检者作为对照组，对比两组观察对象检验结果。结果观察组AFU、ADA、GLDH、PAB、NAG、LAP、ASTm，与对照组相比，AFU、ADA、GLDH、NAG、LAP、ASTm均高于对照组，但PAB检测结果有所降低，P＜0.05。结论生化检验项目在肝硬化患者诊断中具有重要价值，值得研究。

简介：摘要目的研究与分析糖尿病诊断中生化检验的临床诊断效果。方法选取我院番禺院区2017年1月至2017年12月收治的糖尿病患者35例为观察组，同期选择健康体检者35例为对照组。回顾性分析两组全部的临床资料，观察对比两组空腹葡萄糖（GLU）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）、总胆固醇（TC）、高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）、三酰甘油（TG）等检验结果。结果观察组HDL-C与健康对照组相比显著较低，差异有统计学意义（P<0.01）；而观察组GLU、LDL-C、TC、TG等与对照组相比显著较高，差异有统计学意义（P<0.01）。结论针对糖尿病患者实施生化检验可有效检测其血液中HDL-C含量降低，LDL-C、TC、TG等含量升高，因此可为患者临床诊治提供一定依据。

简介：摘要目的探讨血液标本放置时间对生化检验结果的影响。方法选取本院2016年11月到2017年12月共170份血液标本，应用一次性真空采集管，清晨空腹采集静脉血液5ml，将采血时间进行记录。结果标本放置4h、8h、12h、24h指标与标本放置1h相比较，各个指标存在一定差距，相比较有统计学意义（P<0.05）。结论血液标本放置时间越长，生化检验结果准确度越低，所以，提高检验人员的工作能力，增强人员和设备，确保检验结果的准确度。