简介:摘要目的探讨小儿肺炎支原体感染的个性化护理体会。方法选取80例肺炎支原体感染患儿作为研究对象,随机分为观察组和对照组。给予观察组人性化的护理干预,对照组则为一般护理干预。比较护理后两组患儿的不良反应发生情况以及家长对护理的满意度。结果观察组患儿的不良反应发生率(7.50%)明显低于对照组(25.00%),且该组患儿家长对护理工作的满意度(97.50%)也高于对照组(85.00%),两组以上指标差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对小儿肺炎支原体感染患者实行个性化的护理干预,能有效减少不良反应现象,提高家属对护理服务的满意度,从而改善护患关系,值得推广。
简介:摘要目的探讨乳腺包块切除患者实施个性化护理的临床应用效果。方法选取2012年9月-2015年1月我院收治的乳腺包块切除患者24例,按照护理方式的不同分为对照组和观察组,每组患者12例。对照组患者使用常规方式进行护理,观察组患者进行个性化护理,观察两组患者护理前后平均脉搏的均值情况,比较两组患者焦虑分数、忧郁分数和对护理满意度评分的对比情况。结果经过护理后发现,观察组患者脉搏情况明显优于对照组患者,P<0.05,具有显著性差异和统计学意义。并且在焦虑分数的比较方面,观察组患者明显低于对照组患者,P<0.05,具有显著性差异和统计学意义。结论个性化护理应用于乳腺包块切除中能够减少患者术后出现焦虑、忧郁等不良状态,能够更好地对脉搏情况进行控制,具有极强的临床推广应用价值。
简介:摘要目的探讨个体化护理干预在剖宫产产后护理的应用价值。方法选取2010年8月至2013年1月来我院接受剖宫产产后护理的产妇60例,随机平分为观察组和对照组,对照组产妇采用常规护理方法进行护理,观察组产妇采用个体化护理干预方式进行护理,比较两组产妇护理母乳喂养率、并发症发生率和护理满意度,并使用SPSS13.0软件包对比较结果进行统计学分析。结果观察组产妇的母乳喂养率明显高于对照组产妇,P<0.05;观察组产妇并发症发生率明显低于对照组产妇,P<0.05;观察组产妇护理满意度明显高与对照组产妇,P<0.05。结论个性化护理干预通过对产妇进行心理护理和生理护理,有效的提高了剖宫产产妇母乳喂养率和护理满意度,降低了并发症的发生率,对于剖宫产产后护理具有重要意义,具有临床应用价值。
简介:摘要目的探讨个性化护理干预对患儿雾化吸入效果的影响。方法将138例雾化吸入治疗患儿随机分为观察组和对照组,各69例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予个性化护理干预,观察对比两组患儿雾化吸入后主要症状、体征变化及住院时间的效果在干预前后的比较。结果个性化护理干预后,观察组雾化吸入后喘憋缓解、咳嗽消失时间、肺部啰音消失时间及住院时间均缩短,观察组雾化吸入的总有效率较对照组高(P<0.05)。结论针对患儿不同年龄段心理发展,采取不同的个性化护理干预,可提高患儿雾化的依从性,提高雾化吸入的总有效率,缩短病程,使患儿及家长对雾化吸入的重要性有了新的认识,进而积极主动的学习正确的雾化吸入方法,提高雾化吸入总有效率。
简介:摘要目的探讨个性化护理模式对泌尿外科手术患者的临床影响方法选取我院泌尿外科98例手术患者,根据护理方法的不同平均分为观察组和对照组,各49例,前者采用常规外科手术护理,后者在其基础上进行护理干预,比较观察两组护理满意度和并发症的发生率。结果观察组护理满意度36例,占73.5%,对照组45例,占91.8%;并发症对照组(4例,占8.16%)明显小于观察组(13例,占26.5%),结果具有统计学意义(P<0.05)。结论通过个性化护理干预可明显改善泌尿外科手术病人紧张和恐惧的心理,降低了手术患病的可能性,提高了护理的满意度,为整个手术的顺利进行和术后的康复治疗起到积极的作用。
简介:摘要目的探讨乳腺包块切除患者实施个性化护理的临床应用效果。方法选取2012年9月-2015年1月我院收治的乳腺包块切除患者24例,按照护理方式的不同分为对照组和观察组,每组患者12例。对照组患者使用常规方式进行护理,观察组患者进行个性化护理,观察两组患者护理前后平均脉搏的均值情况,比较两组患者焦虑分数、忧郁分数和对护理满意度评分的对比情况。结果经过护理后发现,观察组患者脉搏情况明显优于对照组患者,P<0.05,具有显著性差异和统计学意义。并且在焦虑分数的比较方面,观察组患者明显低于对照组患者,P<0.05,具有显著性差异和统计学意义。结论个性化护理应用于乳腺包块切除中能够减少患者术后出现焦虑、忧郁等不良状态,能够更好地对脉搏情况进行控制,具有极强的临床推广应用价值。
简介:摘要目的研究个性化护理对结核患者肺结核知识知晓率的影响。方法选取2012年3月到2014年3月在我院传染科住院的结核患者100例,随机分为对照组和观察组,对照组50例,观察组50例。对照组给予常规护理,观察组给予个性化护理,1个月后,比较两组结核患者肺结核知识知晓率。结果对照组结核患者肺结核知识知晓率为46%,观察组结核患者肺结核知识知晓率为88%,对照组明显低于观察组(P<0.05),差异显著,有统计学意义。结论给予对照组结核患者常规护理,观察组患者个性化护理,观察组较对照组患者肺结核知识知晓率高,可见个性化护理能提高患者对疾病的认知情况,应提倡该措施。
简介:摘要目的探讨个性化质量管理在经外周静脉置入中心静脉导管(Peripherallyinsertedcentralcatheter,PICC)置管护理中的应用效果。方法从本院2012年5月~2013年5月收治的行PICC患者中随机选择50例进行研究,均在置管护理中实施个性化质量管理,并与实施个性化质量管理之前的非计划性拔管情况进行比较。结果经统计和比较,观察组的非计划性拔管率显著低于对照组,差异有统计学意义,(P<0.05,Χ2=8.23)。观察组的满意率显著高于对照组,差异有统计学意义,(P<0.05,Χ2=5.17)。结论在PICC置管护理中应用个性化质量管理可以有效减少各种非计划性拔管情况的出现,显著提高患者的满意度,效果确切,值得推广。
简介:摘要目的探讨个性化护理干预对哮喘患者治疗依从性的影响。方法选取本院从2010年12月到2011年12月期间收治的哮喘患者102例,电脑随机分为观察组、对照组各51例,给予对照组常规护理,给予观察组个性化护理干预,比较两组患者护理后的治疗依从性情况。结果观察组患者经护理后,治疗依从性优25例,良20例,中5例,差1例,优良率为88.24%;对照组患者经护理后,治疗依从性优11例,良28例,中10例,差2例,优良率为76.47%。两组患者在治疗依从性的优良率上具有显著性差异,(χ2=56.24,P<0.05),有统计学意义。结论个性化护理干预对提高哮喘患者治疗依从性具有积极意义,值得临床进一步推广。
简介:摘要目的探讨个性化护理对老年糖尿病患者的干预效果。方法我院在2013年2月-2013年8月共收治72例老年糖尿病患者,将72例老年糖尿病患者随机均分为对照组和干预组,对照组患者实行老年糖尿病的常规护理,观察组患者实行个性化干预护理,护理一月后对两组患者的治疗效果进行对比,以分析个性化护理对老年糖尿病患者的干预效果。结果对照组老年患者的病情明显改善占65.3%,病情仅得到控制占27.1%,病情恶化占7.6%;干预护理组老年患者病情得到明显改善占81.4%,得到控制占15.9%,病情恶化占2.7%,干预组患者的精神面貌明显优于对照组患者。结论对老年糖尿病患者实施个性化护理能有效改善患者的病情,增强患者的生活积极性,减少了其他并发症的发生几率,因此,个性化干预护理具有良好的护理意义,值得广泛推行。
简介:摘要目的探讨个性化护理对局麻纤维支气管镜(简称纤支镜)检查老年患者安全性的影响。方法将2013年1月至2013年12月的524例接受纤支镜检查的老年患者按单日和双日分为实验A组260人和对照B组264人。A组患者检查前在常规护理的基础上进行针对性、个性化的心理护理,B组患者检查前进行常规护理。观察并分别记录镜检前、中两组患者心率、血压变化情况,以及术中气道痉挛、心率失常的发生率。结果A组患者气道痉挛、心率失常的发生率明显低于B组,A组患者心率、血压增幅明显低于B组,并具有显著性差异(p<0.05)。结论局麻纤支镜检查进行个性化护理能有效减少患者气道痉挛、心率失常的发生率和降低心率、血压增高的风险。
简介:摘要目的探讨个性化护理干预在老年住院患者内镜下息肉切除术中肠道准备中清洁的效果。方法选择121例消化内科住院行内窥镜下息肉切除术的60-80岁老年患者,入组以先后顺序登记,观察组62例予以个性化护理干预,对照组59例予以常规护理,观察2组患者服药后规定时间内肠道准备完成情况、肠道清洁度及耐受性。结果观察组规定时间肠道准备完成率及肠道清洁度耐受度均显著优于对照组(P<0.05或0.01)。结论对住院行内镜下息肉切除的老年患者采用个性化护理干预进行肠道准备,可提高老年患者对肠道准备的依从性,从而提高肠道清洁度,达到顺利切除肠道息肉治疗的目的。
简介:摘要目的通过对音乐疗法在脑卒中病人中的应用研究,探讨音乐疗法对脑卒中患者的影响。方法选择2012年10月~2014年9月在我院住院的180例脑卒中病人,随机分成四组,肢体功能障碍组和语言功能障碍组,再将两组病人又各自随机分为两个两组,音乐干预的两组每天听音乐3次,每次1小时,对照组不给予音乐指导及干预。四组病人测量并比较干预前后Fugl-Meyer运动功能评分、Barthel指数评分和失语商指数、失语严重程度分级、功能性语言沟通能力评分。结果音乐干预两大组病人Fugl-Meyer运动功能评分及Barthel指数评分、语言功能评分明显高于治疗前,有效率明显高于对照组,差异极显著(P<0.01)。结论个性化音乐疗法可显著改善患者躯体功能及日常生活能力和语言表达能力。