简介:【 摘要】 党的思想政治工作不管在任何时期、任何领域都是不可缺少的动力。 本文系统论述 如何在医院实施好“健康中国”战略,做好思想政治工作,不断推动医院持续高质量发展。
简介:【摘要】目的 研讨妇产科护理工作中应用健康教育的效果。 方法 选择 150 例在 2019 年 2 月 -2019 年 6 月期间在我科诊治的孕产妇,按护理措施不同分成两组,常规组和健康教育组,组内各自有 75 例。常规组实施常规护理,健康教育组应用常规护理的基础上实施健康教育,对比两组对健康知识的掌握程度和护理满意程度。 结果 健康教育组对健康知识掌握度为 96.00% ,显著比常规组的 82.67% 高( P < 0.05 );健康教育组对护理工作的总满意度为 98.67% ,明显比常规组的 90.67% 高( P < 0.05 )。 结论 妇产科护理工作中应用健康教育能提高孕产妇对健康知识的掌握程度,提高对护理工作的满意程度。
简介:【摘要】目的:探讨在慢性病防控工作中对应用健康教育模式的效果进行分析。方法:随机抽取我院辖区内18岁以上居民作为调查对象,共计选入1000例人员参与本次研究,运用调查问卷形式对这1000例居民开展慢性病问卷调查,并对调查结果进行统计,而后对所有参与人员开展健康教育,最后对参与研究的1000例居民再次进行慢性病问卷调查,对最后数据进行分析对比,将健康教育前后慢性病健康知识掌握程度作为最后研究价值参考依据。结果:开展慢性病健康教育后,居民对慢性病的健康知识掌握程度相较健康教育前具有大幅度提高,居民危险行为在进行健康教育后得到明显改善,其前后差异P<0.05。结论:健康教育模式在慢性病的防控工作中具有较高应用价值,使居民不仅掌握了预防知识,同时加深了防控意识,应用效果显著。
简介:【摘要】目的:研究并分析高职类康复治疗技术专业课堂教学方法的优化,以此提高课堂教学质量。方法:将某校 2018届学生 100例作为研究对象,其中一班 50名学生设作对照组,二班 50名学生设作观察组,其中对照组接受传统教学,观察组优化课堂教学方法后实施 PBL+CBL教学模式,对比两组教学效果。结果:观察组理论考核成绩、操作考核成绩均优于对照组,两组考核成绩比较具有统计学意义( P< 0.05);观察组对教学的满意度 96%;对照组对教学的满意度 76%;观察组满意度高于对照组,两组对教学满意度对比有显著差异( P< 0.05)。结论:高职类康复治疗技术专业课堂教学中通过不断优化教学方式,实施 PBL+CBL教学模式可以提高学生的理解能力,加深记忆,提高理论成绩与操作能力,进而提高对教学的满意度,可以推广应用。
简介:【摘要】目的 精益管理思想在病案质量管理中的应用。 方法 我院于 2018 年 1 月 -12 月实施精益管理模式,纳入 2968 份病案作为观察组,与实施前 (2017 年 1 月 -12 月 ) 的 3001 份病案 ( 对照组 ) 进行对比,比较两组病案管理质量。 结果 观察组病案质量优秀率 2064 份 (69.54%) ,高于对照组 1040 份 (34.66%) , P <0.05 。 观察组 2968 份病案中,病案缺失率 3 份 ( 0.10% ) 、病案破损率 5 份 ( 0.17% ) ; 对照组 3001 份病案中,病案缺失率 165 份 ( 5.50% ) 、病案破损率 208 份 ( 6.93% ) ;观察组病案缺失率与破损率均低于对照组, P <0.05 。 结论 病案室应用精益管理模式可有效提高病案质量,降低病案缺失率与破损率。
简介:【摘要】目的 精益管理思想在病案质量管理中的应用。 方法 我院于 2018 年 1 月 -12 月实施精益管理模式,纳入 2968 份病案作为观察组,与实施前 (2017 年 1 月 -12 月 ) 的 3001 份病案 ( 对照组 ) 进行对比,比较两组病案管理质量。 结果 观察组病案质量优秀率 2064 份 (69.54%) ,高于对照组 1040 份 (34.66%) , P <0.05 。 观察组 2968 份病案中,病案缺失率 3 份 ( 0.10% ) 、病案破损率 5 份 ( 0.17% ) ; 对照组 3001 份病案中,病案缺失率 165 份 ( 5.50% ) 、病案破损率 208 份 ( 6.93% ) ;观察组病案缺失率与破损率均低于对照组, P <0.05 。 结论 病案室应用精益管理模式可有效提高病案质量,降低病案缺失率与破损率。