简介:【摘要】目的:本文将主要探究临床护理技能规范化培训的成效,从而提升临床护理质量。方法:选择我院2018年1月-2019年12月148位护士作为实验研究对象,2018年1月-12月74位护士为对照组对象,2019年1月-12月74位为研究组对象。研究组护士接受临床护理技能规范化培训,回顾分析两组护理成效。结果:研究组护理人员达标率97.29%、考核成绩(92.81±3.35)分指标远优于对照组护理人员达标率87.83%、考核成绩(84.54±2.45)分,两组数据存在差异较大(P<0.05)。结论:临床护理技能规范化培训的开展,很大程度提高护理人员工作水平以及专业技能,确保临床护理质量与安全,增加护理人员信心,患者及家属护理满意度较高。
简介:【摘要】: 目的:提升妇产科技能重视生殖健康。方法:本次研究选取本院 2018年 3月 -2019年 8月妇产科医护工作人员作为参考对象。按照电脑随机分组法,将其分为了对照组和实验组两组,对对照组 10例医护工作人员采用常规化的护理教育管理,对实验组 10例工作人员采用健康教育干预管理,对比差异性的干预后,实验组和对照组医护人员的专业能力和理论能力变化,医护人员培训满意率。结果:其中,实验组的培训综合满意率为 10例( 100.00%),对照组为 8例( 80.00%),( p< 0.05);实验组的理论能力和实践能力差异变化明显,实验组优于对照组,( p< 0.05)。结论:综上所述,采用有效的健康知识教育干预措施,能提升妇产科科室内工作人员的专业能力,理论能力,对于促进基层生殖健康教育,优化科室内的工作人员技能有效,建议推广。
简介:摘要:本篇文章目的就在于对儿科护理操作过程中,沟通技巧的应用及应用效果。通过随机抽取我院60名病患儿童作为观察组和对照组,每组30例。对照组主要采用的是一般护理干预,而观察组是在对照组的基础之上,采用抽象式沟通技巧,与病患儿童进行交流。抽象式的沟通方法,主要是采用游戏和绘画的方式与儿童进行沟通和交流,观察组病患儿童的护理效果以及护理满意度。此次实验得出的结果是经过合理的护理干预之后,观察组的治疗中有效率在92.7%以上,护理满意度100%,而对照组的治疗有效率在72%,护理满意度仅有42%,在研究过程中是具有统计学意义。可以看出观察组的护理干预较满意,在儿科护理中运用抽象式的护理行为,是进一步提高病患的恢复性。
简介:【摘要】目的: 分析护士分层培训方式在护理操作培训中的应用价值。 方 法: 选择本院 2017 年 12 月 ~2019 年 1 月在岗的护理人员 400 名,将 400 名护理人员采用随机数字表法分成 200 例研究组与 200 例常规组,常规组接受传统培训方式,研究组接受分层培训方式,比对两组护士对培训方式的满意度、护理综合能力应用考核及操作成绩。 结果: 研究组护士对培训方式的满意度、护理综合能力应用考核及操作成绩与常规组临床指标数据比对有意义( P < 0.05 )。 结论: 护士分层培训方式在护理操作培训中应用,可以有效改善培训效果,提高护士满意度,提高护理人员综合技能。
简介:【摘要】目的:研究并分析如何规范放射科数字X线摄影技术(DR)在临床操作时的常见问题与规范解决方式,以此提高操作技术水平,保证检测质量。方法:对我院接受DR检查发现不合格的患者40例为研究对象,分析不合格因素,以此提出DR操作技术规范管理的内容。结果:40例DR检查不合格的患者,检查前准备不充分引起的不合格有9例,占22.5%;患者资料调取错误引起的不合格为5例,占12.5%;因拍摄体位不标准引起的不合格有11例,占27.5%;因拍摄设置参数不合适引起的不合格为15例,占37.5%。DR检查操作失误均为人为因素引起,所以,工作人员要规范操作,针对个人视觉调整图像,控制图像质量,才能保证诊断准确性,避免操作不规范而影响图像质量。结论:DR操作实施前后,要控制各个工作环节,减少失误发生,才能保证检查结果的准确性,提升检查质量。