简介：摘要：病案是储存在医疗机构并由病案管理人员专门负责管理的档案材料，是医务人员根据病案的规范来记录有关患者的诊治过程的档案，病案具有完整性、客观性和连续性。病案真实记录了患者的病情，诊疗记录，转归情况，是医院信息化的基础，同时也能够为医院后续的研究提供科学的参考依据，提高医院的服务水平，在医疗改革中发挥作用。病案信息管理要求，不仅要有效保管病案材料，还要将病案中的重要内容转换为信息，并进行电子化加工，为病案的利用提供科学高效的管理。新医改对病案信息管理提出了更高的要求，病案管理规范化要求更严格，病案管理的科学性要求也进一步提高了，病案信息的客观性、真实性和完整性得到进一步保证，使病案信息的应用不再局限于临床与科研，进一步拓宽病案信息的利用途径。因此，如何有效规范、开发、利用病案信息，具有重要实用价值。

简介：摘要：这新医改下，极大地缓解了传统医疗中存在着看病难和看病贵问题，营造了良好的社会公共医疗氛围，通过构建基本医疗保障制度将城乡居民全部纳入新医改，减轻了群众的负担，给人们的生活和健康安全提供了切实的保障。充分认识到当前新医改形势下医院的实际情况，解决其中存在的问题，才能真正提出合理有效的管理对策，提高医院中药管理的有效性。

简介：摘要：随着我国新医改政策的不断深入，对于医院办公室的工作也提出了更高的要求。医院办公室在整个医院运行的过程中起着重要的作用，那么如何在新医改的背景下对其医院办公室管理进行创新和优化，这也是当前医院工作的重要任务之一。为了更好的顺应时代的发展，满足患者的需求，就必须要将医院办公室管理进行创新和优化，不断的结合实践和理论，以此达到提高医院办公室工作效率的目的。

简介：摘要：目的 探究新医改形势下的医疗纠纷现状与应对策略。方法 本次研究采用回顾性调查的方式，对近年来我院发生的医疗纠纷事件加以统计，总结医疗纠纷现状，并提出相关解决措施。结果 通过实验观察，我院医疗纠纷事件发生的主要原因包括医务工作者责任意识不强、医患沟通不畅、患者缺少医学常识、没有根据制度流程操作以及其它原因。结论 目前医疗纠纷事件时有发生，应采取积极应对策略，降低医疗纠纷事件的发生率。

简介：摘要：近年来，随着我国新医疗制度的不断推行，在党和政府的正确领导下，将新医疗的制度改革问题在新时代的引领下逐渐实施，而实施医院人才管理是当前医疗制度推行的前提。本文主要探讨新医改形势下对医疗卫生人才的管理措施进行分析，并提出医疗事业科学发展的有效途径。

简介：摘要如今，我国的医疗卫生事业正在不断的改革，在新医改背景下，各医院都面临着新的挑战，医院之间的竞争也更加激烈。本文分析了医院档案管理存在的不足之处，提出了档案管理工作的新思路。

简介：【摘 要】伴随着地市医院的快速发展，医院内部也更加重视起档案管理工作的展开，特别是处于新医改背景之下的档案管理工作。医院档案中记录着医院发展经营阶段的全部信息，也包含着患者的就医信息，属于一种医院发展的综合体现。把档案管理工作当成首要任务，更加切合新医改背景下的各种工作要求，可确保档案管理的质量及效率。但是，从当前地市医院档案管理工作的实施情况来看，仍然存在些许问题，制约着该项工作的落实。基于此，本文主要研究新医改背景下地市医院档案管理工作所存问题与应对措施。

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简介：摘要：目的：探讨分析个性化护理在重症监护室中的应用效果。方法：抽取本院中2018年5月至2019年5月间接收并入住在重症监护室的患者60例为实验对象，采用计算机排列法将其分组，并分为对照组和实验组，每组中各有30例患者。对照组实行传统护理，实验组在传统护理基本上添加个性化护理。比较两组患者的护理效果。结果：实验组患者的护理品质评分明显优于对照组，差异具备统计学意义（P

简介：【摘要】：目的 观察分析慕课在护理基本操作教学中的应用价值。方法 选择我校 2016年 9月 -2017年 8月收治的护理专业学生为研究对象，共有 142名。按照班级不同将其分为两组：对照组（ 68名）、研究组（ 74名）。对照组采用常规的教学模式，研究组采用慕课教学方式。比较两组学生的教学满意度评分。结果 与对照组比较，研究组学习形式、学习效果、专业英语、教学互动、学习主动性及总体评价等评分均明显升高，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 慕课可以显著提高护理基本操作教学的学生教学满意度，值得在教学中进行大力推广及应用。

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简介：摘要：现代医疗手段的不断创新发展，行业对外科护理专业教育以及人才综合素养水平上提出了更高层次的要求，但在我国高职外科护理教学中还存在着很多不足之处，特别是在实际与理论知识的融合上对于实时性的不足，这就造成外科护理专业学生无法完成由课堂理论知识到具体实践的过渡，而微课教学结合现实情景模拟教学方法的使用，无疑是对传统教育形式的一种颠覆，本文重点阐述了微课教学结合现实情景模拟在外科护理专业教学过程中的实践应用情况，探究其实用价值，为提高学生学习效果，实现综合素质水平的提升提供经验和借鉴。

简介：[摘要] 目的 统计护理学专科班病理学教学中应用微课教学的实践效果。方法 对护理学专科班96名学生予以纳取，学生收集时间为2020.09月～2021.06月，随机分为两组，即普通教学组（48名学生接受普通护理专业教学）、微课教学组（48名在普通护理专业教学基础之上结合微课教学）。就学生学习兴趣、病理学知识考核结果、学生对病理学课程评价加以归纳、整合、对比。结果 展开微课教学以后就学生学习兴趣予以统计，微课教学组学习兴趣总评分相较对照组居更高水平[（9.68±0.29）分 vs （8.15±0.32）分，P＜0.05]；就病理学考核情况予以统计，微课教学组期中、期末成绩相较对照组均居更高水平

简介：摘要：目的：为普及大学生艾滋病健康教育提供有效方法，研究网络微课模式对大学生艾滋病教育健康的影响。方法：选取2020年我院财经系参与防艾网络课程学习本科学生254人作为观察组，对我院经管系同期未学习防艾网课的240人，两组参加防艾试卷测试，对比观察组与对照组两组学生的测试结果。结果：观察组学生考试合格率为96.77%，对照组学生考试合格率为63.75%。结论：“网络微课”模式对大学生学习防艾知识起到了相当积极的作用，完成了防艾知识覆盖，考试量化取得了良好的结果。

简介：【摘要】目的：分析基于“微课”的翻转课堂教学模式在手术室护理教学中的应用效果。方法：选取2021年1月~2021年12月间于我院实习的80名护生进行研究，随机分为对照组和观察组各40名，分别采取常规手术室护理带教和基于“微课”的翻转课堂教学，对比两组护生考核成绩和自我概念评分。结果：观察组护生考核成绩和自我概念评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于“微课”的翻转课堂教学模式在手术室护理教学中应用效果显著，可以显著提升护生考核成绩，建议推广使用。

简介：摘要：目的分析微课教学法在心血管内科护理带教中的应用价值。 方法以40例心血管内科教学学生为对象，研究时间为2020年4月-2020年11月，分为参照组20例与研究组20例，分别实施常规教学、微课教学法，两组学生的学习效果对比分析。结果研究组理论成绩(93.32±6.54)分、实践成绩(90.68±5.17)分均高于参照组，P

简介：摘要：目的：探究基于微课的混合教学法在神经外科临床实习带教中的应用。方法：选取2016、2017级临床医学专业来我院神经外科进行临床实习的学生作为研究对象，根据不同教学方法进行分组，分为研究组30人，对照组30人，对照组：传统教学模式，研究组：基于微课的混合教学法，观察两组学生成绩以及能力情况。结果：研究组学生成绩以及能力情况好于对照组（P＜0.05）。结论：神经外科临床实习带教应用基于微课的混合教学法利于提升学生专业能力，值得推广。

简介：摘要：目的：探究胃肠外科护理带教方案，明确微课联合标准化病人教学法的应用效果。方法：筛选50名护理实习生（2021年1月至12月），随机将其分为对照组（传统带教法）和观察组（标准化病人结合微课教学法），各25例，对比两组带教效果。结果：与对照组相比，观察组操作考核成绩、理论考核成绩更高，且学习能力、合作能力、关怀行为、信息素质维度综合能力评分更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在胃肠外科护理带教中，应用标准化病人结合微课教学法效果显著。